100% Actu (Émission du 09/10/2026)

CNEWS

Tous les sujets qui font la une de l'actualité décryptée par Julien Pasquet et ses invités dans 100% Actu.

Transcript

00:00:00100% actuel, 15h. Bonjour à tous. Très heureux de vous retrouver en cette fin de semaine pour décrypter toute

00:00:06l'actualité avec mes invités que je vous présenterai dans une poignée de seconde.

00:00:09Actualité qui évidemment est dirigée essentiellement vers les blocages de lycées, la situation de ce mouvement lycéen et cette mobilisation

00:00:15qui semble faiblir mais la violence est toujours observée et insupportable.

00:00:20On en parle pendant deux heures avec les invités. Je vous le disais mais d'abord, on salue Valérie Acnain

00:00:26pour l'essentiel de l'actualité. Bonjour Valérie.

00:00:28Bonjour Julien et bonjour à tous. On commence ce journal avec ces chiffres publiés par le ministère de la Justice.

00:00:34Près de 7000 personnes, dont 86% de mineurs, ont été placés en garde à vue depuis le début de

00:00:40la contestation lycéenne à mi-septembre.

00:00:4221 personnes ont été écrouées. 2376 individus font l'objet de poursuites, dont 65% qui ont été déférés.

00:00:50Et regardez ces images, à Paris, les forces de l'ordre sont intervenues pour débloquer la faculté d'Assas.

00:00:57Selon la préfecture, la présence de nombreuses poubelles présentait un risque d'incendie.

00:01:02Des risques d'affrontements entre groupes antagonistes ont aussi alerté les autorités.

00:01:07Les CRS ont dû rapidement intervenir.

00:01:09Dans ce contexte, les représentants lycéens reçus par le ministre de l'Education nationale et de l'Enseignement supérieur ont

00:01:17appelé à poursuivre le mouvement.

00:01:19L'intersyndicale étudiante et professionnelle appelle à une nouvelle journée de mobilisation.

00:01:23Mardi 13 octobre, tant qu'on n'aura pas 10 milliards sur la table, on poursuivra le mouvement, déclare la

00:01:29porte-parole de l'Union étudiante.

00:01:32Et direction la Belgique, à Liège, après les incidents de ces derniers jours.

00:01:37Les rassemblements de plus de 3 personnes sont interdits, sauf exception, les explications de Sharon Camara.

00:01:45Blocus devant les lycées et manifestations dans les rues.

00:01:49À Liège, considérée comme l'épicentre de la colère des lycéens en Belgique,

00:01:53les manifestations ont pris une tournure particulièrement violente ce mercredi.

00:01:57Plus d'un millier de jeunes se sont rassemblés dans le centre-ville,

00:02:00mais la situation a rapidement dégénéré.

00:02:03Abribus et poubelles incendiées, vitrines vandalisées,

00:02:06les forces de l'ordre ont dû intervenir pour tenter de rétablir le calme.

00:02:10Face à ces débordements, la ville a interdit dès ce jeudi,

00:02:13et jusqu'à nouvel ordre, les rassemblements de plus de 3 personnes.

00:02:16Face à des faits d'une extrême gravité,

00:02:18des unités fédérales sont déjà mobilisées aux côtés de la police liégeoise,

00:02:22avec l'appui des polices locales de Bruxelles et d'Anvers,

00:02:25pour assurer le maintien de l'ordre.

00:02:27Elles seront encore renforcées dans les jours qui viennent.

00:02:29Les auteurs identifiés devront répondre dans leurs actes devant la justice.

00:02:33Casseurs, payeurs, point.

00:02:34Depuis le début de la mobilisation à Liège le 1er octobre dernier,

00:02:38plus de 150 interpellations ont été recensées dans la ville.

00:02:41Le mouvement lycéen s'est depuis étendu dans d'autres communes de la Belgique francophone,

00:02:46notamment Bruxelles, Mans et Charleroi.

00:02:48Cette analyse du New York Times qui s'intéresse à la stratégie de Jean-Luc Mélenchon

00:02:53face à la révolte lycéenne, entre soutien aux manifestations et accusations de récupération politique,

00:02:59le quotidien américain décrit une situation qui pourrait être périlleuse pour la France insoumise.

00:03:04Les explications de Maïva Lamy.

00:03:08Pour Jean-Luc Mélenchon, la colère des lycéens est une aubaine politique.

00:03:12C'est l'un des constats dressés dans un article du New York Times consacré aux leaders insoumis.

00:03:17Pour une figure de proue de la gauche radicale qui séduit la jeunesse,

00:03:20les manifestations étudiantes qui ont secoué la France représentent une occasion en or.

00:03:24Le journal décrit un responsable politique omniprésent dans les cortèges entouré de jeunes sympathisants.

00:03:30Il rappelle aussi la mobilisation de plusieurs députés de son parti, notamment Bali Bagayoko.

00:03:35Ils ont soutenu les revendications des étudiants et défendu leur droit de manifester.

00:03:39Dans certains cas, ils ont même défilé bras dessus, bras dessous avec eux.

00:03:42Une proximité qui comporte toutefois des risques électoraux selon le New York Times.

00:03:46Il affirme que les affrontements avec les forces de l'ordre ternissent l'image de Jean-Luc Mélenchon.

00:03:51Il rappelle aussi que le gouvernement accusait les filles d'attiser les troubles.

00:03:55Conséquence, pour les auteurs de cette analyse, Jean-Luc Mélenchon a dû adapter son discours.

00:04:00Il a ainsi tempéré ses déclarations habituellement virulentes

00:04:05par les images de gaz lacrymogènes et de poubelles incendiées.

00:04:07Le Quotidien rappelle que près de 7 Français sur 10

00:04:10s'estiment que la France insoumise attise la violence.

00:04:13Pour terminer, regardez ce sondage.

00:04:15CSA pour CNews, Europe 1 et le JDD.

00:04:1885% des sondés sont pour le projet de loi Casseur-Payeur.

00:04:2215% sont contre.

00:04:24Débat à suivre dans 100% actu avec vous, Julien.

00:04:26En effet, merci beaucoup Valérie.

00:04:27On vous retrouve dans une demi-heure et on va décrypter pendant ces deux heures d'infos ensemble,

00:04:31notamment ce sondage CNews.

00:04:34CSA pour CNews.

00:04:35Avec Yoann Uzaï, évidemment.

00:04:36Bonjour Julien.

00:04:37Bonjour du service politique.

00:04:38Sabrina Birlin-Bouillet.

00:04:39Bonjour Julien.

00:04:40Bonjour du service police-justice pour décrypter notamment les derniers chiffres

00:04:43qui sont parvenus, des interpellations.

00:04:45On ira d'ailleurs au palais de justice de Paris pour voir les premières comparutions

00:04:51et la réponse de la justice avec Raphaël Steinville du JDD.

00:04:54Bonjour cher Raphaël.

00:04:55Bonjour à Yvan Riouffol également.

00:04:58Un syndicaliste policier va nous rejoindre dans les minutes qui viennent.

00:05:02Comment le mouvement des lycées, les blocages observés depuis plus dixaines de jours, va-t-il évoluer ?

00:05:07Après une nouvelle journée de mobilisation et de casse, hier on verra ces images insupportables.

00:05:12141 lycées tout de même encore fermées ce matin.

00:05:14De nouveaux blocages ont été installés.

00:05:16Quatre images aux différents endroits du pays, de Paris notamment et puis à Toulouse

00:05:20où des blocus sont effectués.

00:05:22La présence des forces de l'ordre, des tensions observées dans différents établissements

00:05:27aujourd'hui pour commencer cette émission.

00:05:29Direction la prestigieuse école des mines.

00:05:31Oui, l'école des mines a été bloquée par plusieurs dizaines d'individus ce matin.

00:05:36On est présent avec notre équipe sur le terrain.

00:05:38Quelle est la situation à un peu plus de 15 heures ?

00:05:41Eh bien, il y a encore, Julien, plusieurs étudiants qui bloquent cette école des mines depuis ce matin.

00:05:48Et la situation s'est tendue il y a quelques heures lorsque certains étudiants mobilisés nous ont identifiés comme étant

00:05:55des journalistes de CNews.

00:05:56Ils ont vu nos images sur la chaîne et ils ont alors crié pour prévenir les autres camarades.

00:06:03Ce sont des journalistes de CNews en nous pointant du doigt.

00:06:06Et puis, un groupe d'une dizaine de personnes s'est alors positionné devant notre caméra pour nous empêcher de

00:06:12travailler,

00:06:12nous empêcher de prendre des images et de filmer.

00:06:15Ils ont alors écrit sur une pancarte « Barrez-vous CNews ».

00:06:17Ils nous ont dit, je cite, qu'ils ne nous donnaient pas leur autorisation pour filmer leur manifestation

00:06:23en avocant leur droit à l'image des étudiants qui sont totalement en tort puisque lors d'événements d'actualité

00:06:29sur la voie publique,

00:06:29c'est bien le droit à l'information qui prédomine aucune autorisation des requises pour diffuser ces images à l

00:06:35'antenne.

00:06:36Ces étudiants qui ne respectent donc pas la liberté de la presse,

00:06:39ils se permettent de sélectionner quels sont les médias qui peuvent ou non faire leur travail.

00:06:43Des étudiants qui censurent donc des médias qui ne leur conviennent pas.

00:06:47Cela interroge Julien sur le rapport de ces étudiants aux principes démocratiques

00:06:52et particulièrement à celui de la liberté de la presse.

00:06:54Parce que lorsque vous opposez des arguments concrets, ils vous répondent que de toute façon, ils n'y croient pas.

00:07:00Ils vous accusent de fake news.

00:07:02Le dialogue tourne court et même impossible.

00:07:05Des comportements qui sont malheureusement devenus de plus en plus fréquents ces derniers jours.

00:07:10De nombreux collègues nous ont fait part des mêmes scènes partout en France.

00:07:13Et oui, c'est vrai.

00:07:14Merci beaucoup pour les précisions sur place avec cette poignée d'étudiants qui fait plus de bris que la majorité.

00:07:20On savait, Yohann Uzaï, que pour beaucoup de ces jeunes, de ces émeutiers, de ces délinquants,

00:07:24la police et tout ce qui représente l'autorité est apparenté à une bande rivale.

00:07:29Les journalistes sont également une bande rivale.

00:07:31Il y a ce qui est témoigné devant l'école des mines.

00:07:33Il y a nos confrères qu'on peut citer, de M6, de BFMTV, je crois,

00:07:37pour ne citer qu'eux, qui ont été molestés voire agressés pendant des manifestations.

00:07:40Nos collègues, bien sûr, de CNews, de 100% Frontières, on a des images de cette jeune journaliste ce matin,

00:07:46je crois que c'était devant Assas, ou un lycée du 15e arrondissement, où elle est empêchée de travailler également.

00:07:52Les journalistes sont considérés comme une bande rivale également.

00:07:55C'est-à-dire qu'il faut les comprendre, puisqu'ils ont réussi à imposer leurs lois au gouvernement.

00:07:59En réalité, ils ont face à eux un gouvernement qui est extrêmement faible, et donc qui se laisse, entre guillemets,

00:08:05marcher sur les pieds.

00:08:06Maintenant, ils tentent d'imposer leurs lois à tout le monde, et y compris à la presse.

00:08:11Seulement, nous, nous n'avons pas l'intention de nous laisser faire,

00:08:14parce qu'il n'est évidemment pas question de reculer face à cette bande de délinquants ou d'apprentis de

00:08:21dictateurs.

00:08:21Alors, ils s'inspirent probablement de leur mentor Jean-Luc Mélenchon,

00:08:25mais nous, nous sommes déterminés à faire notre travail, c'est-à-dire informer les Français

00:08:28de ce qui se passe réellement dans les rues de Paris et dans les rues du pays.

00:08:32Surtout que là, d'après les images que l'on peut voir à l'écran, il s'agit d'une

00:08:36toute petite minorité.

00:08:37Enfin, ils sont à peine quelques dizaines à bloquer l'entrée de l'école des mines,

00:08:42et donc une toute petite minorité, une infime minorité, est là aussi en train de tenter d'imposer sa loi.

00:08:48Mais c'est intimidant pour les journalistes.

00:08:49Bien sûr, par exemple, à 200% tout à l'heure, je vais le dire,

00:08:54cette minorité, cette poignée de jeunes provocateurs et parfois menaçants

00:08:59ont suivi l'équipe de tournage jusqu'à la porte de nos locaux tout à l'heure.

00:09:03Et ils ont suivi, donc il n'y a pas une énorme distance entre ce lycée du 15e arrondissement et

00:09:07CNews,

00:09:07et cette jeune femme, avec son équipe, a été suivie avec des slogans évidemment extrêmement hostiles

00:09:13tout au long de son parcours jusqu'à son retour à la rédaction.

00:09:16C'est dans ces conditions que nous sommes appelés à travailler.

00:09:20C'est évident pour ça que depuis une dizaine de jours maintenant, aucun nom des journalistes est cité,

00:09:24parce que nous sommes dans un rapport de force entre ces délinquants et la presse également.

00:09:29Il y a une volonté d'intimider et de menacer la presse, ça c'est évident.

00:09:33Et puis il y a aussi une guerre de l'image qui se fait en marge de ces violences urbaines,

00:09:36puisque je vous rappelle que tous ces jeunes, tous ces lycéens et ces casseurs

00:09:39filment non-stop avec leur téléphone portable, en direct parfois, enregistré aussi de certaines fois,

00:09:46et se servent après des images un petit peu comme ils le désirent,

00:09:49en diffusant certaines séquences sur les réseaux sociaux avec leurs explications,

00:09:56leurs, comment dire, ils pointent du doigt les fameuses violences policières.

00:09:59Donc il y a une instrumentalisation et bien sûr des images qui sont souvent reprises par la France insoumise.

00:10:05Donc vous voyez, ces images-là comptent beaucoup.

00:10:08Il est important que la presse, toutes les presses, puissent aussi montrer ce qui se passe réellement sur le terrain.

00:10:14Je me tourne vers l'autre côté de la table, Raphaël Steinville-Yvan-Riouffol.

00:10:18Je note, 141 lycées encore fermés depuis ce matin, c'est moins de 4% des 3700 lycées de notre

00:10:24pays.

00:10:25C'est-à-dire qu'on a quand même 96% de lycées qui sont ouverts aujourd'hui.

00:10:30Ça reste une minorité qui fait beaucoup de bruit.

00:10:33Est-ce que le mouvement s'essouffle, selon vous, Yvan ?

00:10:37C'est difficile à dire pour l'instant.

00:10:38En tout cas, pour ce que j'ai pu en constater, moi j'étais place de la Bastille au milieu

00:10:42d'eux pendant deux heures.

00:10:43Hier donc ?

00:10:44Hier, oui.

00:10:45Et j'ai pu constater, n'ayant pas été alpagué, sinon par un vieux stalinien qui était par là et

00:10:50qui m'a reconnu,

00:10:51mais sinon, la jeunesse elle-même est totalement indifférente à ma présence,

00:10:54qui montre bien que cette jeunesse-là ne regarde pas la télévision, ne lit pas les journaux, ne lit pas

00:10:58les livres non plus,

00:10:59et ne s'informe qu'à travers TikTok et tous les réseaux sociaux.

00:11:02Et c'est ceci qui est très grave, parce qu'elle se rend perméable à un point que l'on

00:11:05n'imagine pas,

00:11:06par la grande dextérité de l'extrême-gauche, de Mélenchon, de Bagayoko, etc.,

00:11:12de Logu, qui sont vraiment des stars aujourd'hui auprès de cette jeunesse-là.

00:11:15Thomas Porte.

00:11:16Thomas Porte.

00:11:17Et qui ne font passer leur message qu'exclusivement maintenant à travers ces réseaux sociaux-là,

00:11:22donc en déformant, en triturant des informations.

00:11:25Et donc, vous ne pouvez pas dialoguer.

00:11:26J'ai bien senti qu'il y avait une sorte de sectarisme auprès de ces jeunes-là,

00:11:30qui étaient pacifiques à mon égard, bien entendu,

00:11:33mais qui, au bout du compte, rendent le dialogue absolument impossible,

00:11:37dans la mesure où ils sont maintenant totalement sous influence de l'extrême-gauche.

00:11:42Parce que cette jeunesse-là, il y a quand même aussi une sorte de leurre à croire

00:11:47que cette jeunesse ne répondrait qu'à des mots d'ordre apolitiques.

00:11:50Manque de profs, il fait froid en hiver, il fait chaud en été.

00:11:53On a entendu le secrétaire général du Parti Socialiste dire

00:11:55qu'il faudrait du papier toilette dans les cabinets.

00:11:57Enfin, on est quand même dans des...

00:11:59Non, mais il suffit de regarder les revendications.

00:12:01Je ne sais pas si Axel Thomas, en régie, peut nous proposer cette image.

00:12:04Je crois qu'on a une image de la colonne de la Bastille, la colonne de Juillet,

00:12:07dont on fait le cours avec les différentes tags.

00:12:09Les revendications, elles sont exceptionnelles.

00:12:11Rien n'est en rapport avec les lycées.

00:12:14Bien sûr.

00:12:15Mais en plus, ce sont des revendications qui sont, elles, très politisées.

00:12:18C'est-à-dire qu'au-delà de l'effet d'annonce, effectivement,

00:12:22de revendications qui seraient des revendications

00:12:24sur lesquelles tout le monde peut se reconnaître,

00:12:25vous avez une politisation extrême qui est faite exclusivement

00:12:28sous l'influence de la France insoumise.

00:12:29Et donc, c'est très pernicieux.

00:12:30Il faut s'interroger, d'ailleurs, de l'extrême habileté de la France insoumise

00:12:34et s'est adressée à cette jeunesse-là qui est une jeunesse oubliée.

00:12:38En effet, on comprend très bien son désespoir

00:12:40et le besoin qu'elle a d'apparaître sur les écrans.

00:12:43Mais c'est une jeunesse qui a été oubliée par les partis politiques

00:12:45hormis la France insoumise.

00:12:47Il faut en tirer les leçons.

00:12:48Raphaël, je viens vers vous dans une seconde.

00:12:49Je voudrais qu'on voit le sujet quand même récapitulatif de la journée d'hier.

00:12:5271 500 personnes à travers le pays, selon le ministère de l'Intérieur,

00:12:56contre 256 000 mardi.

00:12:59Malgré les agitateurs, les casseurs,

00:13:01qui font évidemment plus de bruit et de dégâts que les autres,

00:13:03on rappelle quand même que la plupart des lycées sont ouverts aujourd'hui.

00:13:08Mais cette minorité de casseurs fait énormément de dégâts,

00:13:11comme on peut le voir sur ce récapitulatif des dernières 24 heures.

00:13:15Dès 14 heures, plusieurs centaines de jeunes étaient déjà rassemblés place de la Bastille.

00:13:20Sur ces images, certains se massent au pied de la colonne de Juillet,

00:13:25tandis que d'autres, l'escalade.

00:13:27Des drapeaux français, palestiniens et de la France insoumise sont brandis

00:13:30au rythme des slogans scandés par la foule.

00:13:36En fin de journée, les forces de l'ordre ont tenté de disperser les manifestants

00:13:40pour tenir à distance les profits les plus virulents venus à leur contact.

00:13:47Un jeu du chat et de la souris que certains semblent chercher à entretenir.

00:13:55Malgré les appels à la dispersion, la foule reste agitée et refuse de quitter les lieux.

00:14:01Les forces de l'ordre ont alors déployé le canon à eau.

00:14:06L'intersyndicale étudiante appelle à une nouvelle journée de mobilisation le 13 octobre.

00:14:13Je voudrais qu'on voit cette mosaïque d'images, Raphaël, et qu'on la commente ensemble.

00:14:17Les images qui sont prises hier, on a vu ce qui s'est passé à Bastille,

00:14:21des images qu'on voit à Paris, à Nantes, à Strasbourg également.

00:14:24Il y a des images hier qui sont absolument ahurissantes.

00:14:27Et j'ai surtout en tête, on va en voir beaucoup,

00:14:30mais j'ai surtout en tête ces images d'escadrons de CRS

00:14:32qui se font charger place de la Bastille par des émeutiers.

00:14:36Et ça fait le tour du monde, évidemment.

00:14:38C'est une honte française qui se passe depuis dix jours.

00:14:41Parce que ça dit toute la faiblesse de l'État

00:14:45qui, plutôt que de vouloir rétablir l'ordre,

00:14:49finalement a donné des armes, du carburant

00:14:53à tous ceux qui aujourd'hui sont dans la rue

00:14:56parce qu'ils ont reculé, parce qu'ils ont désarmé pour partir la police,

00:14:59parce qu'ils ont donné pour partie raison aussi aux lycéens

00:15:04en accédant à un certain nombre de leurs demandes

00:15:07et tout d'un coup en découvrant qu'il était possible

00:15:10de pouvoir mettre mardi 3000 professeurs

00:15:14dans les U.

00:15:16Je ne dis pas que ça sera effectif,

00:15:17mais en tout cas en donnant l'impression

00:15:20que toutes les revendications des lycéens

00:15:23et parce qu'il y avait la violence,

00:15:26il fallait pouvoir accéder à cela.

00:15:27Mais j'aimerais juste revenir sur quelque chose qui a été dit.

00:15:30Je pense qu'il ne faudrait pas se tromper

00:15:33lorsque l'on passe de la journée de mardi au mercredi

00:15:36à la journée d'hier et d'aujourd'hui

00:15:38et tout d'un coup on pourrait analyser une sorte de décru du mouvement.

00:15:44Il y a une sorte de temporalité qui fait qu'il répond

00:15:47à un certain nombre d'appels, de mots d'ordre,

00:15:49de mobilisation.

00:15:52Nous en éditions à l'acte 4,

00:15:53bientôt l'acte 5 le 17 octobre.

00:15:56Et donc je pense qu'on aurait tort de penser

00:15:58que parce qu'il n'y a que 70 000 lycéens dans la rue,

00:16:02une centaine de lycées bloqués,

00:16:04cela voudrait dire que le mouvement est en train de disparaître progressivement

00:16:08comme s'il retrouvait son lit.

00:16:11Non, non, mais je pense que ce n'est pas du tout ça.

00:16:13D'abord, il y a ce côté minoritaire

00:16:16et on a raison de le rappeler par rapport à l'ensemble

00:16:19de ces lycéens qui veulent travailler.

00:16:21Mais pour autant, je pense que la faiblesse du gouvernement

00:16:26n'a fait que renforcer ce mouvement lycéen et ses émeutiers

00:16:30qui jusqu'au bout et à l'instigiatif de LFI

00:16:34va pousser son avantage pour affaiblir encore davantage le gouvernement.

00:16:38Il faut qu'on avance parce que le maire de Lormont

00:16:40est avec nous en direct et je voulais lui donner la parole.

00:16:42Je voudrais qu'on voit.

00:16:42Et bonjour monsieur le maire, merci d'être avec nous.

00:16:44Philippe Cartin-Mont, maire PS de Lormont,

00:16:47c'est la très proche banlieue de Bordeaux.

00:16:50Je voudrais qu'on voit d'abord ce sujet avec vous

00:16:52et on parle des dégâts et du saccage de certains établissements.

00:16:56Ça s'est passé donc dans votre commune hier lors d'une intrusion

00:16:59avant que des violences interviennent en centre-ville.

00:17:01Un groupe d'une trentaine de personnes a pénétré

00:17:03dans un des trois établissements scolaires de la ville

00:17:05avec à l'évidence la volonté de saccager.

00:17:08Regardez.

00:17:10Téléphone à la main, ce jeune homme filme le chaos

00:17:13semé par une quarantaine d'individus

00:17:16comme pour exhiber fièrement sur les réseaux sociaux

00:17:19l'étendue des dégâts.

00:17:22Difficile d'imaginer qu'il s'agit de salles de classe,

00:17:25celles du lycée Les Iris à Lormont,

00:17:27dans la banlieue de Bordeaux.

00:17:29Ces jeunes qui étaient là n'étaient pas là pour discuter.

00:17:30Donc à partir de ce moment-là, aucune interaction n'est possible.

00:17:35Les tables sont renversées, les ordinateurs cassés,

00:17:38les vitres brisées, comme si une tornade avait traversé les lieux.

00:17:43Ils dénoncent l'état dans lequel ils travaillent

00:17:46et donc du coup ils détruisent encore les lycées.

00:17:48Ça empêche nos élèves de travailler.

00:17:49Dans les couloirs, plusieurs jeunes déambulent au milieu des débrines,

00:17:53les visages dissimulés, entièrement vêtus de noir.

00:17:56Ils se seraient introduits dans l'établissement

00:17:59après avoir forcé les grillages,

00:18:01avant de mettre le feu aux ateliers d'imprimerie.

00:18:05Ils ont mis le feu au stock de papeterie.

00:18:08Ils ont saccagé tout l'outil de travail de nos élèves.

00:18:10Et le saccage ne s'arrête pas là.

00:18:12Dans ce qui ressemble à une scène d'amusement,

00:18:15l'un des casseurs, cagoulé, s'empare d'un extincteur

00:18:19et asperge les locaux sous l'objectif du téléphone.

00:18:23Sur place hier, la police scientifique a procédé aux premières constatations.

00:18:28Sur les 126 personnes qui ont été interpellées et placées en garde à vue

00:18:32par les services de police ou de gendarmerie ici en Gironde,

00:18:35vous avez un tiers de ces personnes qui ne sont pas des lycéens

00:18:38et qui se sont agrégées à ce mouvement-là.

00:18:40200 000 euros de préjudice ont déjà été estimés

00:18:43dans cet établissement qui accueille près de 1 000 lycéens

00:18:46et une centaine d'étudiants.

00:18:49Philippe Cartamont, bonjour.

00:18:50Mère PS, je le disais, de Lormont en Gironde.

00:18:53Je refais un topo.

00:18:54Plusieurs salles de classe mises à sac,

00:18:56des vitres, du matériel informatique cassé,

00:18:58au moins une dizaine d'ordinateurs d'une valeur de 3 000 euros pièces volées,

00:19:01d'autres endommagées.

00:19:02Une pièce abritant un stock de papier coûteux

00:19:05a été incendiée pour un préjudice évalué.

00:19:08Et vous me confirmez tout cela ou pas.

00:19:10Entre 100 et 200 000 euros.

00:19:12Le chiffrage total des dégâts est en cours.

00:19:14Quel est votre sentiment aujourd'hui ?

00:19:18Après le sentiment de révolte hier après-midi,

00:19:21quand on m'a montré les images,

00:19:23d'amertume maintenant,

00:19:24parce que c'est un outil important dans une commune comme la nôtre.

00:19:28Nous avons trois lycées.

00:19:29Il y a 3 000 lycéens chaque jour qui sont dans la ville

00:19:33et ils ont besoin de tous ces outils.

00:19:36Il faut rappeler à votre reportage

00:19:38qu'il faut donner en complément

00:19:40que les classes concernent une formation qui est unique

00:19:44au niveau de l'Académie de Bordeaux,

00:19:46les métiers de l'imprimerie et de la communication.

00:19:49Et donc que les élèves qui ont leur outil désormais cassé

00:19:54se posent beaucoup de questions

00:19:55sur la poursuite de leurs études jusqu'au bac.

00:19:57Combien de temps il va falloir

00:19:58pour que les locaux soient de nouveau praticables ?

00:20:01Vous avez une information là-dessus ?

00:20:03Sur le lycée lui-même,

00:20:05le proviseur a l'intention d'ouvrir dès lundi

00:20:07parce qu'en fait il s'agit d'une partie simplement du lycée

00:20:10qui a été touchée,

00:20:11un bâtiment sur plusieurs bâtiments.

00:20:12Tous les autres sont intacts

00:20:14et le proviseur compte bien réouvrir dès lundi.

00:20:17Pour là, il va falloir que l'ensemble

00:20:20de la communauté éducative

00:20:21mette à propre les locaux,

00:20:23répare et réaménage bien évidemment

00:20:25avec les équipements nécessaires.

00:20:26Vous avez des informations sur les auteurs

00:20:28de ces violences

00:20:29et s'ils font partie des lycéens

00:20:31ou des étudiants de ce lycée professionnel ?

00:20:35Justement, en ce moment,

00:20:36les équipes éducatives

00:20:38et les équipes de la police

00:20:39sont ensemble

00:20:40pour décrypter les images.

00:20:44Il y aura forcément,

00:20:44j'ai peu de doute,

00:20:46certains lycéens

00:20:46mais il faut bien insister

00:20:47sur le fait que chaque jour,

00:20:48moi j'ai 3000 lycéens sur leur nom

00:20:50qui ne demandent qu'à reprendre les cours

00:20:52et qu'on parle d'un coup de 20-25

00:20:53qui s'est incrusté dans le bâtiment

00:20:56alors que celui-ci était vidé

00:20:58des autres élèves partis à bord.

00:21:00C'est pour ça que c'est incompréhensible

00:21:01parce qu'on se rend compte

00:21:03que là, on est sur un établissement

00:21:04qui est loin de manquer de moyens,

00:21:06qui forme des métiers d'artisanat,

00:21:08d'imprimerie

00:21:09comme vous l'avez mentionné

00:21:11il y a un instant.

00:21:13On est évidemment

00:21:14à mille lieux

00:21:15des revendications lycéennes

00:21:17et ça rend ce saccage,

00:21:18oui, en effet,

00:21:19d'autant plus incompréhensible.

00:21:22C'est le principe, je crois,

00:21:23des casseurs

00:21:24que l'on voit à longueur de journée

00:21:26sur vos antennes

00:21:27de toutes les chaînes.

00:21:29Voilà, mais vraiment

00:21:30quand je discute

00:21:31avec les parents

00:21:31et les élèves

00:21:32depuis toute la semaine dernière,

00:21:35je n'ai à faire

00:21:36qu'à des parents

00:21:36et des élèves

00:21:37qui veulent que les études

00:21:38se poursuivent

00:21:39et que les lycées

00:21:39ouvrent leurs portes.

00:21:41Pardon de vous interrompre,

00:21:43mais pardon de vous interrompre,

00:21:44dans ce cas-là,

00:21:44d'où ils viennent selon vous ?

00:21:46Quelle est la sociologie

00:21:47de ces jeunes ?

00:21:48Est-ce qu'ils sont mineurs,

00:21:49majeurs ?

00:21:50Est-ce qu'ils sont intégrés

00:21:51dans un établissement scolaire ?

00:21:52Pourquoi ?

00:21:53Est-ce qu'ils sont

00:21:53dans ce déferlement

00:21:55de violence selon vous ?

00:21:57Est-ce que c'est un modèle ?

00:21:59Est-ce que c'est la course

00:22:01des concours

00:22:01sur les réseaux sociaux ?

00:22:03Il y a des suiveurs

00:22:04forcément

00:22:05et des meneurs.

00:22:06Il y a beaucoup

00:22:07de profils différents

00:22:08qui se mixent.

00:22:09On est loin du simple public

00:22:11de jeunes de banlieue

00:22:12qu'on voudrait vous montrer.

00:22:13Bien loin de ça, d'ailleurs.

00:22:14Quand je parle

00:22:15avec mes collègues

00:22:16de Bordeaux-Centre,

00:22:17on n'est pas dans ce schéma-là.

00:22:19Il y a ce phénomène

00:22:20de violence urbaine

00:22:21qui est réel,

00:22:22mais je le répète,

00:22:23c'est une toute petite minorité.

00:22:25Il y a certainement

00:22:26des élèves du lycée.

00:22:27C'est certainement vrai.

00:22:30C'est les phénomènes

00:22:31que l'on voit aujourd'hui

00:22:33qui détaillent

00:22:34sur l'immense majorité

00:22:35des autres lycéens.

00:22:36Un dernier mot,

00:22:37une dernière chose

00:22:37sur laquelle je voulais

00:22:38vous faire réagir

00:22:39parce que sur les vidéos

00:22:40que vous avez évidemment

00:22:42consultées,

00:22:42on l'imagine bien,

00:22:44on entend cette euphorie,

00:22:46cette euphorie,

00:22:47cette jubilation

00:22:48à casser

00:22:49et à saccager.

00:22:51De quoi est-ce

00:22:51le nom selon vous ?

00:22:53Il peut y avoir

00:22:54plusieurs causes.

00:22:55Il peut y avoir

00:22:56la bêtise collective,

00:22:57bien sûr,

00:22:58mais n'oublions pas

00:22:58qu'il y a aussi

00:23:01tous les produits

00:23:01que ces jeunes

00:23:02peuvent prendre

00:23:02avant de passer à l'acte.

00:23:04On est une ville

00:23:05qui a été pionnière

00:23:06sur les gaz

00:23:08du protoxyde,

00:23:10il y a

00:23:10toutes les drogues

00:23:11qui circulent,

00:23:12etc.

00:23:13Dans quel état

00:23:14était-il

00:23:14quand ils ont choisi

00:23:15de pénétrer dans le lycée ?

00:23:17On peut se poser

00:23:17la question également.

00:23:18En effet.

00:23:19Merci Philippe Cartin-Mont,

00:23:21maire PS de Lormont.

00:23:22Merci d'avoir réagi

00:23:23en direct sur CNews

00:23:24après le saccage

00:23:25de ce lycée.

00:23:26On le voit en bas de l'écran

00:23:27entre 100 et 200 000 euros

00:23:29de dégâts.

00:23:30On va marquer une courte pause

00:23:31et puis on va continuer

00:23:32ce tour de France

00:23:33de l'insupportable

00:23:34puisqu'on ira à Marseille

00:23:35où un provisoire adjoint

00:23:36a été roué de coups

00:23:37alors qu'il tentait

00:23:38d'éteindre un feu de poubelle.

00:23:39C'est Rudy Mana

00:23:39du syndicat de police

00:23:41UNESA

00:23:42qui sera avec nous

00:23:42dans un instant.

00:23:43Et puis on parlera

00:23:44de ces 3 000 professeurs

00:23:46sortis du chapeau.

00:23:47Le Houdini

00:23:48de l'éducation nationale

00:23:49a frappé hier.

00:23:51On en parle

00:23:51dans un instant.

00:23:55La suite de 100% actuelle

00:23:57est un tout petit peu

00:23:58plus de 15h30.

00:23:58On passe d'abord

00:23:59par le rappel

00:24:00de l'actualité l'essentiel

00:24:01avec Valérie Acnay

00:24:02et on poursuit nos discussions.

00:24:03La mobilisation lycéenne

00:24:04se poursuit partout en France.

00:24:07141 établissements

00:24:08sont fermés

00:24:08sur l'ensemble

00:24:09du territoire.

00:24:10Selon un dernier bilan,

00:24:1155 lycées

00:24:12ont été perturbés

00:24:13dont 15 ont été

00:24:15le théâtre de dégradé.

00:24:16On fait le point

00:24:17sur les blocages

00:24:17avec Louisa Paris.

00:24:20Une mobilisation

00:24:22qui tend à s'essouffler

00:24:23ce vendredi.

00:24:25141 établissements

00:24:26sont fermés

00:24:26sur les 3 700 existants,

00:24:29soit plus de 96%

00:24:31de lycées ouverts.

00:24:32Hier,

00:24:3316 de plus

00:24:33étaient fermés.

00:24:35Dans les lycées

00:24:36franciliens ce matin,

00:24:3755 ont été perturbés

00:24:39dont 15 dégradés.

00:24:40Selon les derniers chiffres,

00:24:4224 établissements scolaires

00:24:43de l'Hexagone

00:24:44font l'objet

00:24:45d'une fermeture

00:24:46de plusieurs semaines

00:24:46suite à de lourdes dégradations.

00:24:4930 000 lycéens

00:24:50sont par ailleurs

00:24:51toujours privés

00:24:52de cours en présentiel.

00:24:53Du côté des universités,

00:24:55la mobilisation

00:24:56s'est légèrement maintenue.

00:24:58Devant l'école des mines,

00:24:59par exemple,

00:25:00une centaine d'étudiants

00:25:01bloquaient les entrées,

00:25:02une première en 55 ans.

00:25:05Mercredi,

00:25:05le ministère de l'Enseignement

00:25:07supérieur estimait

00:25:08à 40%

00:25:08le nombre

00:25:09de campus

00:25:10universitaires bloqués.

00:25:11Un chiffre

00:25:12qui pourrait être

00:25:13nettement en dessous

00:25:14ce vendredi.

00:25:15Le ministre

00:25:16de l'Education nationale

00:25:17s'est rendu

00:25:17au lycée polyvalent

00:25:18de Cachan

00:25:19dans le Val-de-Marne

00:25:20face à la pénurie

00:25:21d'enseignants

00:25:22qui est l'une

00:25:23des revendications

00:25:24principales

00:25:25des lycéens.

00:25:25Edouard Jeffrey

00:25:26affirme

00:25:27que les 3024

00:25:28professeurs

00:25:29remplaçants

00:25:30prêts à être titularisés

00:25:31sont en train

00:25:32d'être contactés.

00:25:33écoutés.

00:25:34J'ai demandé

00:25:35à ce qu'on identifie

00:25:36l'ensemble

00:25:37des professeurs

00:25:38remplaçants,

00:25:39ce qu'on appelle

00:25:40les titulaires

00:25:40de zones de remplacement

00:25:41dans notre jargon,

00:25:42donc les professeurs

00:25:42remplaçants,

00:25:43qui n'étaient pas

00:25:44affectés devant l'élève.

00:25:45Et il y en a

00:25:46très précisément

00:25:473024.

00:25:48Donc ces 3024

00:25:50professeurs,

00:25:50ils ont vocation

00:25:51évidemment

00:25:52à être affectés

00:25:53dans les établissements,

00:25:54soit en soutien

00:25:55lorsque,

00:25:57j'allais dire,

00:25:58leur discipline

00:25:58ne correspond pas

00:25:59immédiatement

00:25:59à besoin,

00:26:00mais ça permet

00:26:00par exemple

00:26:00de prendre des petits groupes,

00:26:01de lutter

00:26:02contre grandes difficultés,

00:26:03scolaires,

00:26:03soit et surtout

00:26:04ces celles-objets

00:26:05pour remplacer

00:26:07les professeurs

00:26:08qui sont absents

00:26:10pour certains

00:26:11depuis plusieurs semaines,

00:26:13avec,

00:26:14comme je vous l'ai dit,

00:26:14un ciblage prioritaire

00:26:15sur les 114,

00:26:17ce que j'ai appelé

00:26:18lycées en situation rouge,

00:26:19c'est-à-dire

00:26:19ceux qui ont vraiment

00:26:21un manque

00:26:22de professeurs

00:26:23depuis plusieurs semaines.

00:26:24Enfin,

00:26:24à Bordeaux,

00:26:25au lycée Lormont,

00:26:26un groupe masqué

00:26:27a incendié

00:26:27et saccagé

00:26:28l'établissement.

00:26:29Les dégâts

00:26:30sont estimés

00:26:30entre 100 000

00:26:31et 200 000 euros.

00:26:33Jérôme Brampe-nous

00:26:33et Sarah Fenzari

00:26:34nous racontent.

00:26:36Téléphone à la main,

00:26:38ce jeune homme

00:26:38filme le chaos

00:26:39semé par une quarantaine

00:26:41d'individus,

00:26:42comme pour exhiber

00:26:43fièrement

00:26:44sur les réseaux sociaux

00:26:45l'étendue des dégâts.

00:26:48Difficile d'imaginer

00:26:49qu'il s'agit

00:26:50de salles de classe,

00:26:51celles du lycée

00:26:52Les Iris à Lormont,

00:26:53dans la banlieue

00:26:54de Bordeaux.

00:26:55Ces jeunes qui étaient là

00:26:55n'étaient pas là

00:26:56pour discuter.

00:26:57Donc à partir

00:26:58de ce moment-là,

00:26:59aucune interaction

00:27:00n'est possible.

00:27:01Les tables sont renversées,

00:27:02les ordinateurs cassés,

00:27:05les vitres brisées,

00:27:06comme si une tornade

00:27:07avait traversé les lieux.

00:27:09Ils dénoncent

00:27:10l'état

00:27:11dans lequel ils travaillent

00:27:12et donc du coup

00:27:12ils détruisent encore

00:27:13les lycées.

00:27:14Ça empêche

00:27:14nos élèves

00:27:14de travailler.

00:27:15Dans les couloirs,

00:27:16plusieurs jeunes déambulent

00:27:17au milieu des débrines,

00:27:19les visages dissimulés,

00:27:21entièrement vêtus de noir,

00:27:22ils se seraient introduits

00:27:24dans l'établissement

00:27:25après avoir forcé

00:27:26les grillages,

00:27:27avant de mettre le feu

00:27:29aux ateliers d'imprimerie.

00:27:31Ils ont mis le feu

00:27:32au stock de papeterie.

00:27:34Ils ont saccagé

00:27:34tout l'outil de travail

00:27:35de nos élèves.

00:27:36Et le saccage

00:27:37ne s'arrête pas là.

00:27:38Dans ce qui ressemble

00:27:40à une scène d'amusement,

00:27:41l'un des casseurs,

00:27:43cagoulé,

00:27:44s'empare d'un extincteur

00:27:45et asperge les locaux

00:27:47sous l'objectif du téléphone.

00:27:49Sur place hier,

00:27:51la police scientifique

00:27:52a procédé

00:27:52aux premières constatations.

00:27:54Sur les 126 personnes

00:27:56qui ont été interpellées

00:27:57et placées en garde à vue

00:27:58par les services de police

00:27:59ou de gendarmerie

00:28:00ici en Gironde,

00:28:01vous avez un tiers

00:28:02de ces personnes

00:28:03qui ne sont pas des lycéens

00:28:04et qui se sont agrégées

00:28:05à ce mouvement-là.

00:28:06200 000 euros

00:28:07de préjudice

00:28:08ont déjà été estimés

00:28:09dans cet établissement

00:28:10qui accueille

00:28:11près de 1 000 lycéens

00:28:12et une centaine d'étudiants.

00:28:15Et voilà pour l'essentiel.

00:28:17Merci beaucoup Valérie

00:28:17qu'on retrouve à partir

00:28:18de ces heures.

00:28:19On va rester sur ces images

00:28:20un instant à Lormont.

00:28:21On est avec le maire

00:28:22il y a un instant,

00:28:23évidemment toujours

00:28:23avec Yvan Uzaï,

00:28:24Sabrina Birlin

00:28:25du service police-justice,

00:28:26Mickaël Descartes

00:28:27nous a rejoints.

00:28:28Merci beaucoup,

00:28:28délégué national

00:28:29police-unité,

00:28:31Yvan Riaufol

00:28:31et Raphaël Stainville.

00:28:34Tiens, juste un mot Yvan

00:28:34parce que vous vouliez

00:28:35en parler de ces saccages

00:28:36et notamment celui-ci

00:28:37est quand même terrible

00:28:38et peut-être,

00:28:40enfin j'irais dire

00:28:41pas comme d'autres

00:28:42mais si comme tous

00:28:43en fait absolument incompréhensibles

00:28:44parce que je pense

00:28:45notamment au lycée Nelson Mandela

00:28:46Flamborneuf de Nantes.

00:28:48Là on est sur des lycées

00:28:48qui sont extrêmement dotés

00:28:50où il y a un vrai confort

00:28:51de travail.

00:28:52Il n'y a aucune raison

00:28:53déjà de brûler

00:28:55quelque établissement

00:28:56que ce soit

00:28:56mais surtout un lycée

00:28:58qui est doté

00:28:58où il y a un confort de travail

00:28:59avec des élèves

00:29:01qui apprennent au quotidien.

00:29:02Et ajoutons des professeurs

00:29:03agressés,

00:29:04des proviseurs agressés,

00:29:05des pions agressés

00:29:07à un lycée nantais

00:29:08brûlé alors qu'il venait

00:29:09d'être quasiment ouvert etc.

00:29:11Donc il faut s'interroger

00:29:12sur ce symbole.

00:29:13Ce n'est pas simplement

00:29:13le refus d'une autorité

00:29:14comme pourrait l'être

00:29:16une insurrection

00:29:17contre un commissariat de police.

00:29:18Là c'est un refus

00:29:19d'une culture.

00:29:20C'est un refus

00:29:21d'une transmission.

00:29:22C'est le refus

00:29:22d'un hégémonisme

00:29:23dans le fond.

00:29:24Et donc il faut encore une fois

00:29:26s'interroger

00:29:26sur cette apparence

00:29:31d'une corrélation

00:29:32de colère

00:29:33entre la jeune génération

00:29:34des agglomérations,

00:29:35enfin des métropoles pardon

00:29:36et la colère

00:29:38de la jeune génération

00:29:39des banlieues

00:29:40qui en effet

00:29:42pour l'instant

00:29:42se rejoignent.

00:29:43Elles étaient mêlées

00:29:44hier

00:29:45place de la Bastille

00:29:46mais simplement

00:29:46on a bien vu

00:29:47que dans les premières

00:29:49insurrections

00:29:50pardon

00:29:50des banlieues

00:29:51il y avait aussi

00:29:52le phénomène

00:29:53de la contre-société

00:29:54qui est apparu.

00:29:55Le phénomène

00:29:55de cette nouvelle France

00:29:56qui est phagocytée

00:29:57aujourd'hui par la France insoumise

00:29:58et qui est une nouvelle France

00:29:59qui est très largement

00:30:00également

00:30:02infiltrée

00:30:03par une idéologie conquérante,

00:30:04une idéologie islamiste

00:30:05qui elle

00:30:07vise très directement

00:30:08la culture française

00:30:09qui elle

00:30:09vise très directement

00:30:10la survie de la culture française

00:30:11donc bien sûr

00:30:13ces assauts-là

00:30:14sont faits par des jeunes imbéciles

00:30:15mais ils peuvent être guidés

00:30:17je n'ai pas les éléments

00:30:18pour le prouver

00:30:18mais ils peuvent être guidés

00:30:19par une volonté plus politique

00:30:21de déstabiliser

00:30:22au-delà de l'autorité française

00:30:23au-delà de la police

00:30:24au-delà de la justice

00:30:26de déstabiliser

00:30:27la culture française elle-même

00:30:28mais en tout cas

00:30:28c'est à la culture

00:30:29que l'on s'en prend aujourd'hui

00:30:30et donc c'est quand même

00:30:31un stade supplémentaire

00:30:32dans les violences urbaines.

00:30:33Et il y a ce papier très intéressant

00:30:34dans la terreur urbaine

00:30:36Également

00:30:37il y a une mobilisation française

00:30:38qui fait écho

00:30:39dans le monde entier

00:30:40et on en parlera

00:30:41d'ailleurs tout à l'heure

00:30:42dans la deuxième heure

00:30:42de ce papier très intéressant

00:30:44du New York Times

00:30:44qui pointe la stratégie

00:30:46ambiguë du parti

00:30:47de Jean-Luc Mélenchon

00:30:49dans ce contexte

00:30:50d'émeutes

00:30:50et de violences urbaines

00:30:52qui est passionnante

00:30:53a décrypté Michael Dequin

00:30:54qui nous rejoint sur ce plateau

00:30:56un mot sur les images

00:30:58que l'on voit

00:30:58ce à quoi on a assisté hier

00:31:00place de la Bastille

00:31:00je le disais avant

00:31:01que vous nous rejoigniez

00:31:02en plateau

00:31:02moi j'ai été très surpris

00:31:04même si ce n'est pas

00:31:04la première fois qu'on voit ça

00:31:05mais c'est toujours

00:31:06très surprenant

00:31:07voire choquant

00:31:08de voir ces images

00:31:09de CRS

00:31:09de représentants

00:31:10des forces de l'ordre

00:31:11qui d'une certaine manière

00:31:12reculent

00:31:13reculent

00:31:13le symbole de reculer

00:31:14face à ces émeutiers

00:31:15on a vu des charges

00:31:16parce qu'il n'y a pas

00:31:17d'autre mot

00:31:17des charges de délinquants

00:31:19d'émeutiers

00:31:19envers les policiers

00:31:20et les forces de l'ordre

00:31:20évidemment qu'on sait

00:31:21que les consignes

00:31:22sont celles de la proportionnalité

00:31:23on est face à un public

00:31:24très jeune

00:31:25et on sait

00:31:26depuis quelques jours

00:31:27les consignes

00:31:28qui sont données

00:31:28par le ministère de l'Intérieur

00:31:29mais le symbole de l'image

00:31:30je trouve

00:31:31est absolument déplorable

00:31:32encore une fois

00:31:33dans ce qu'on a vu hier

00:31:33place de la Bastille

00:31:35oui

00:31:37alors déplorable

00:31:38ce n'est pas la première fois

00:31:39malheureusement

00:31:39qu'on voit je l'or de Seine

00:31:40notamment sur

00:31:41tout un tas de gestions

00:31:42de mobilisations

00:31:44qu'il y a pu avoir

00:31:44sur le ressort

00:31:45de la préfecture de police

00:31:46où différentes stratégies

00:31:48se succèdent

00:31:48en fonction des mobilisations

00:31:50là pour le coup

00:31:53ça démontre

00:31:54à quel point

00:31:55tous les discours

00:31:56qui ont pu être tenus

00:31:57jusqu'à présent

00:31:58justement

00:31:59de cette mouvance ultra gauche

00:32:00et puis des représentants

00:32:01LFI

00:32:01sur soi-disant

00:32:03la sauvagerie policière

00:32:05force est de constater

00:32:06une nouvelle fois

00:32:06que la sauvagerie policière

00:32:07elle est dans l'utopie

00:32:09parce qu'on se rend compte

00:32:11qu'on a à chaque fois

00:32:13des fonctionnaires de police

00:32:14qui font preuve

00:32:16d'un professionnalisme

00:32:17inégalé

00:32:18on le voit

00:32:19il faut quand même

00:32:20un sang-froid de dingue

00:32:21pour passer le nombre

00:32:22d'heures qu'ils ont passé

00:32:23en point fixe hier après-midi

00:32:25du début de l'après-midi

00:32:26jusqu'à 19h

00:32:27et avoir les réactions

00:32:28qu'ils ont eues

00:32:29tout au long

00:32:29de ces points fixes

00:32:32moi je retiens aussi

00:32:33quelques images

00:32:35je retiens la violence

00:32:36avec laquelle encore une fois

00:32:37les provocations ont eu lieu

00:32:39hier

00:32:40avec

00:32:41on nous disait

00:32:41mais la police

00:32:42attaque la jeunesse

00:32:43mais à un moment donné

00:32:45il faut remettre l'église

00:32:45au milieu du village

00:32:46alors je me permets

00:32:47Michael Decane

00:32:47puisque vous évoquez

00:32:48ce qui est reproché

00:32:49à la police

00:32:50ce discours d'une partie

00:32:51notamment de l'échiquier politique

00:32:52et de certains militants

00:32:53sur l'action de la police

00:32:55ces derniers jours

00:32:56il y a cette image

00:32:57qui évidemment est relayée

00:32:58partout sur les réseaux sociaux

00:32:59qui fait le beurre

00:33:01si je puis dire

00:33:02de ceux qui veulent

00:33:03pointer du doigt

00:33:03la police

00:33:04et cette interpellation

00:33:05cette fameuse interpellation

00:33:06sur la place de la Bastille

00:33:07sur laquelle

00:33:07on pourra revenir aussi

00:33:08avec vous Sabrina

00:33:09ce policier

00:33:10c'est deux policiers

00:33:11qui veulent interpeller

00:33:13un homme qui se rebelle

00:33:14et ce coup de genou

00:33:14ce coup de genou

00:33:16qui fait le tour

00:33:17des réseaux sociaux

00:33:18c'est le policier

00:33:19qui met ce coup de genou

00:33:19au manifestant

00:33:20pendant une interpellation

00:33:21une enquête

00:33:22donnons le cadre

00:33:23de tout ce qui s'est passé

00:33:24encore une fois

00:33:24il s'agit de montrer

00:33:26tout ce qui se passe

00:33:27d'un côté comme d'un autre

00:33:28mais surtout de l'expliquer

00:33:29et de peut-être

00:33:31contredire

00:33:32certaines idées reçues

00:33:33il y a une enquête

00:33:34qui a été ouverte

00:33:34par les GPN

00:33:35ce policier

00:33:36qui a mis un coup de genou

00:33:36il va être

00:33:37sous le coup d'une enquête

00:33:38Exactement

00:33:39une enquête ouverte

00:33:39par les GPN

00:33:40pour aussi comprendre

00:33:42ce geste violent

00:33:43parce qu'il a choqué

00:33:44lorsqu'il a été diffusé

00:33:45en direct

00:33:46cette image du coup de genou

00:33:47dans le visage

00:33:48de ce manifestant

00:33:49il va être donc question

00:33:50d'établir

00:33:52s'il y a eu proportionnalité

00:33:53ou non

00:33:53là est la question

00:33:54mais quelques éléments

00:33:56du contexte

00:33:57nous sont parvenus

00:33:58on apprend déjà

00:33:59que l'interpellé

00:34:00est un jeune homme

00:34:01majeur

00:34:01il a 18 ans

00:34:02et dans les minutes

00:34:03qui précèdent

00:34:04cette action

00:34:05donc un instant

00:34:06qui n'est pas filmé

00:34:07ce même individu

00:34:09s'en serait pris physiquement

00:34:10à l'un des deux policiers

00:34:11en lui donnant

00:34:12des coups de pied

00:34:13cela aurait été suivi

00:34:13d'une course poursuite

00:34:14entre les deux hommes

00:34:15mais un groupe

00:34:16de manifestants

00:34:17l'aide à s'enfuir

00:34:18en jetant des projectiles

00:34:20aux policiers

00:34:20c'est dans un second temps

00:34:22que les mêmes policiers

00:34:23retrouvent

00:34:24cet individu

00:34:25procède à son interpellation

00:34:26et suit

00:34:28ces conditions

00:34:28violentes

00:34:29que l'on a tous observés

00:34:30alors voilà

00:34:31l'attention

00:34:32ici ce n'est pas

00:34:33pour excuser

00:34:34ce geste

00:34:34mais avec ces violences

00:34:36surbelles

00:34:37qui se propagent

00:34:38et aussi les récupérations

00:34:40voire les instrumentalisations

00:34:42politiques

00:34:42on est obligé

00:34:43d'expliquer

00:34:45le contexte

00:34:46également

00:34:46de cette image

00:34:47il ne s'agit pas

00:34:47d'excuser

00:34:48d'expliquer

00:34:48il s'agit juste

00:34:49de comprendre

00:34:51les faits

00:34:52en effet

00:34:52merci beaucoup

00:34:52Sabrina

00:34:53moi je voudrais

00:34:54comprendre en fait

00:34:54on parle de proportionnalité

00:34:56c'est le mot de la semaine

00:34:57la proportionnalité

00:34:58de la réponse

00:34:59pour ceux qui détiennent

00:35:01la violence légitime

00:35:02en savoir

00:35:02les forces de l'ordre

00:35:03comment est-ce qu'on répond

00:35:06proportionnellement

00:35:06lorsque l'on effectue

00:35:08une interpellation

00:35:08et qu'il y a une rébellion

00:35:10de l'individu

00:35:11qui doit être interpellé

00:35:12puisque c'est ça

00:35:13on va l'avoir une dernière fois

00:35:14cette image

00:35:15je demande ça à Axel Thomas

00:35:16on voit un individu

00:35:17qui refuse de se faire menacer

00:35:18qui refuse de se faire menotter

00:35:21qui se débat

00:35:23comment autrement

00:35:24que par le geste

00:35:25qui est commis

00:35:26par ce monsieur

00:35:26ou en tout cas

00:35:27par un coup

00:35:28quel qu'il soit

00:35:28que ce soit un coup de jeu

00:35:29d'une autre chose

00:35:29comment on maîtrise

00:35:30quelqu'un qui ne veut pas

00:35:32être menotté

00:35:32dans un cas comme celui-là

00:35:34alors

00:35:34ce qu'il faut bien comprendre

00:35:36c'est que là

00:35:36la scène

00:35:37elle ne démarre pas

00:35:37à l'instant où la caméra

00:35:38la caméra

00:35:39prend les images

00:35:40donc ça veut dire

00:35:41qu'il y a déjà un certain temps

00:35:42où cette personne

00:35:44refuse de coopérer

00:35:45refuse d'être interpellée

00:35:46et donc comme vous venez

00:35:47de le citer

00:35:48ça s'appelle

00:35:48tout simplement

00:35:50de la rébellion

00:35:51à un moment donné

00:35:52il faut recontextualiser aussi

00:35:53c'est-à-dire qu'on n'est pas

00:35:54dans une rue

00:35:55où tout se passe bien

00:35:55il n'y a aucun problème

00:35:56on procède à une interpellation

00:35:58voilà il faut que ça aille

00:35:58très vite

00:35:59parce que non seulement

00:36:00l'équipage qui est en charge

00:36:01d'interpellation

00:36:01il doit penser à la sécurité

00:36:03leur propre sécurité

00:36:05mais également

00:36:05la sécurité mutuelle

00:36:06vis-à-vis de celui

00:36:07qui a en main

00:36:08l'interpeller

00:36:09ça veut dire que les projets

00:36:10qui peuvent arriver

00:36:10de tous bords

00:36:11il faut faire vite

00:36:12il y a urgence

00:36:12et donc quand il y a urgence

00:36:14logiquement

00:36:15il faut utiliser

00:36:16les moyens

00:36:17proportionnels encore une fois

00:36:18les moyens

00:36:18qui nous ont été enseignés

00:36:19en formation

00:36:20pour pouvoir répondre

00:36:21à ce genre de

00:36:23écoutez

00:36:23moi je suis sur la

00:36:24alors j'ai toujours pour habitude

00:36:26de garder toute réserve

00:36:27parce qu'encore une fois

00:36:28il faut recontextualiser

00:36:29il faut se remettre

00:36:29sur le moment

00:36:30où ça se passe

00:36:31il faut se mettre

00:36:31dans les conditions

00:36:32dans lesquelles ça se passe

00:36:33je commente rarement

00:36:34l'action d'un collègue

00:36:35parce que moi le premier

00:36:36demain si j'étais dans cette situation

00:36:38je ne sais pas comment je réagirais

00:36:39en fait il y a un moment donné

00:36:41où je le rappelle

00:36:41les fonctionnaires de police

00:36:42ce n'est pas des robots

00:36:43les êtres humains

00:36:44les êtres humains

00:36:45qui entre guillemets

00:36:46peuvent avoir peur

00:36:46peuvent être pris

00:36:47là de panique

00:36:48il faut agir vite

00:36:49comme je l'ai dit

00:36:49il faut interpeller

00:36:51il faut ramener

00:36:52cet individu

00:36:53de toute façon

00:36:54au plus vite

00:36:55et puis on a un contexte

00:36:56avec des gens

00:36:56qui n'ont pas peur de la police

00:36:57donc on sait qu'il y a

00:36:58une vraie animosité

00:36:59exactement

00:36:59et on est en fin de manif

00:37:01ça a commencé bien plus tôt

00:37:03donc il y a aussi

00:37:03toutes ces violences urbaines

00:37:05répétées sur plusieurs heures

00:37:06voilà le contexte

00:37:08est très important

00:37:08et il faut le signaler

00:37:10et l'enquête est ouverte

00:37:10et les policiers sont contrôlés

00:37:11s'il y a une erreur

00:37:12qui a été commise

00:37:13s'il y a un manque

00:37:13d'anthologie

00:37:14cet homme sera puni

00:37:15quoi qu'il arrive

00:37:16mais moi franchement

00:37:17en voyant les images

00:37:17je me dis comment faire autrement

00:37:19que de porter un coup

00:37:20quel qu'il soit

00:37:21enfin un coup proportionnel

00:37:22mais un coup pour

00:37:23juste arrêter ce moment

00:37:25de rébellion

00:37:25et pouvoir interpeller

00:37:26l'individu

00:37:27une nouvelle fois

00:37:27ça va à l'encontre

00:37:28si il mettait les mains

00:37:29derrière le dos

00:37:29et qu'il se laissait menotter

00:37:31il n'y aurait pas eu

00:37:31de coup de genou

00:37:32a priori

00:37:32une nouvelle fois

00:37:33ça va à l'encontre

00:37:34de ce qui est rabâché

00:37:34depuis des jours

00:37:35et des jours

00:37:36par notamment

00:37:37les élus France Insoumise

00:37:38sur justement

00:37:39l'action policière

00:37:39parce que là

00:37:40on le voit

00:37:41l'IGPN se saisit

00:37:42de l'enquête

00:37:42tout de suite

00:37:43il y a une réaction

00:37:44parce qu'il y a cette image

00:37:45qui est diffusée

00:37:45voilà

00:37:46on est hyper contrôlé

00:37:48tous nos faits et gestes

00:37:49sont contrôlés

00:37:50et on ne peut pas

00:37:51faire ce qu'on veut

00:37:51il y a aussi

00:37:52de fausses informations

00:37:54qui relaient des policiers

00:37:55qui tireraient des mortiers

00:37:56des policiers

00:37:56qui agresseraient sexuellement

00:37:57des jeunes filles

00:37:58au moment de l'interpréhation

00:38:00tout ça est démenti

00:38:01par la justice

00:38:01et par les autorités compétentes

00:38:06je ne cherche pas

00:38:07à excuser

00:38:08qui que ce soit

00:38:08ou quoi que ce soit

00:38:09mais j'ai quand même

00:38:10le sentiment

00:38:11qu'une grande partie

00:38:13de la classe politique

00:38:14effectivement

00:38:14a tendance à oublier

00:38:15que les policiers

00:38:16sont des êtres humains

00:38:17donc ils sont

00:38:18parfois

00:38:1910 heures

00:38:2012 heures d'affilée

00:38:21en service

00:38:22dans les conditions

00:38:22qu'on connaît

00:38:23on leur donne

00:38:24pour seul déjeuner

00:38:25une compote

00:38:26et une madeleine

00:38:27ils sont en partie

00:38:28désarmés

00:38:30le message

00:38:30le message reçu

00:38:32par les manifestants

00:38:33c'est que la police

00:38:33n'a pas le droit

00:38:34de se défendre

00:38:34c'est un peu caricatural

00:38:36mais c'est de cette manière-là

00:38:37qu'ils reçoivent le message

00:38:38d'ailleurs on l'a constaté

00:38:39puisque hier

00:38:40des émeutiers

00:38:42appelons-les comme ça

00:38:42ont chargé sur la police

00:38:44c'est quand même

00:38:45complètement inédit

00:38:46et s'ils se permettent

00:38:47de charger la police

00:38:48c'est bien parce qu'ils ont

00:38:49reçu le message

00:38:50que la police

00:38:51n'avait pas le droit

00:38:52de se défendre

00:38:52voilà

00:38:53donc il est évident

00:38:54qu'à un moment

00:38:54il peut y avoir des failles

00:38:55je ne dis pas

00:38:56qu'il faut les excuser

00:38:57et si ce policier a fauté

00:38:58il sera sanctionné

00:39:02ce ne sont pas des robots

00:39:02ce sont des êtres humains

00:39:04c'est dans la région de Marseille

00:39:05je crois qu'il y a eu

00:39:06c'est à la Ciotat

00:39:06que le policier a se perger

00:39:07des sens

00:39:08si je ne m'abuse

00:39:10à Marseille hier

00:39:12par ailleurs

00:39:13un proviseur adjoint

00:39:14a été roué de coups

00:39:15alors qu'il tentait

00:39:16d'éteindre un feu de poubelle

00:39:17il a fini quand même

00:39:18avec 9 jours d'ITT

00:39:19donc on imagine

00:39:20la violence des coups

00:39:21qu'il a pu recevoir

00:39:23Rudy Mana est avec nous

00:39:24pour en parler

00:39:25depuis Marseille

00:39:25Rudy qu'on salue

00:39:26délégué national

00:39:27communication

00:39:27INSA police

00:39:29est-ce que vous avez

00:39:30plus d'informations

00:39:30sur ce qui est arrivé

00:39:32hier le contexte

00:39:34et ces proviseurs

00:39:34en effet

00:39:35et ces membres

00:39:37de la communauté éducative

00:39:38d'une manière générale

00:39:39qui sont très fortement

00:39:41ciblés

00:39:41depuis le début

00:39:42de ce mouvement

00:39:44Bonjour Julien

00:39:44effectivement

00:39:45c'est dans

00:39:46le lycée Victor Hugo

00:39:47c'est un lycée

00:39:48qui pour le situer

00:39:49se situe

00:39:49derrière la gare Saint-Charles

00:39:51c'est le quartier

00:39:51de la Belle de Mai

00:39:52on n'est pas dans le 16ème

00:39:53ou le 8ème

00:39:54arrondissement de Paris

00:39:54c'est des quartiers

00:39:55un petit peu compliqués

00:39:56et effectivement

00:39:57ce proviseur adjoint

00:39:58a vu que

00:39:59des jeunes

00:40:00mettaient le feu

00:40:01à l'extérieur

00:40:01de son lycée

00:40:02donc courageusement

00:40:03il est sorti

00:40:05avec un extincteur

00:40:06pour essayer

00:40:06d'arrêter le feu

00:40:07un jeune

00:40:08a voulu lui prendre

00:40:10l'extincteur

00:40:10ça en est suivi

00:40:11une petite altercation

00:40:13ils sont tombés

00:40:13tous les deux au sol

00:40:14et là il y a

00:40:15deux adultes

00:40:16qui arrivent

00:40:16pensant qu'ils allaient

00:40:17séparer

00:40:18pour des adultes

00:40:19bien intentionnés

00:40:20normalement on sépare

00:40:21on sépare le jeune

00:40:21du proviseur

00:40:22ben non

00:40:22les adultes

00:40:23lui ont porté

00:40:24des coups

00:40:24au niveau du visage

00:40:25vous l'avez dit

00:40:26il a eu neuf jours

00:40:27d'ITT donnés

00:40:28par un médecin

00:40:28il va passer

00:40:29à l'unité

00:40:30médico-judiciaire

00:40:31qui va définir

00:40:33l'ITT qui va être

00:40:34retenue devant la justice

00:40:35mais vous l'avez bien dit

00:40:36Julien

00:40:36on est à 85

00:40:37je crois

00:40:39personnels

00:40:40de l'éducation nationale

00:40:41qui ont été

00:40:42agressés

00:40:42on est à plus de sang

00:40:43aujourd'hui Rudy

00:40:43on est à plus de sang

00:40:45tous les jours

00:40:46ça augmente

00:40:47vous savez quoi

00:40:48on n'a jamais vu ça

00:40:49je crois

00:40:49et puis ça veut dire

00:40:51ça veut dire

00:40:51ce que ça veut dire

00:40:52ça veut dire

00:40:52qu'on est capable

00:40:53aujourd'hui

00:40:53de frapper son proviseur

00:40:55adjoint

00:40:55parce qu'il est venu

00:40:56simplement éteindre un feu

00:40:58ça veut dire

00:40:58qu'on a plus de 800

00:40:59ou 850 policiers

00:41:00ça augmente tellement vite

00:41:01aussi ça

00:41:02parce que simplement

00:41:03ils sont là

00:41:04pour rétablir

00:41:04leur ordre publique

00:41:05franchement je me dis

00:41:06que la situation

00:41:07qu'on vit aujourd'hui

00:41:08moi 31 ans de police

00:41:09je n'avais rarement vécu

00:41:10une telle violence

00:41:11de la part de mecs

00:41:11qui sont complètement dégénérés

00:41:13je ne parle pas des lycéens

00:41:14dans leur majorité

00:41:15je parle des mecs

00:41:16qui viennent

00:41:17pour foutre le bordel

00:41:18pour casser ce mouvement

00:41:19et du coup

00:41:20il n'y a aucune revendication

00:41:21qui est entendue

00:41:21par contre

00:41:22on voit des policiers

00:41:23qui sont employés

00:41:24tous les jours

00:41:24pendant de longues heures

00:41:26et qui doivent subir

00:41:27je ne vous dis pas

00:41:28ce qu'on subit

00:41:28toute la journée

00:41:29entre les insultes

00:41:30les mortiers d'artifices

00:41:31et puis derrière

00:41:32on a un président

00:41:33qui nous dit

00:41:33ayez un peu plus d'empathie

00:41:35bon mais moi l'empathie

00:41:36vous savez quoi

00:41:37on en a beaucoup

00:41:37chez nous en Marseille

00:41:38je vous le dis

00:41:38j'en ai beaucoup de l'empathie

00:41:39mais quand on me tire

00:41:40en mortier d'artifice

00:41:41à la franche

00:41:42je vous garantis

00:41:43que l'empathie

00:41:43j'en ai un petit peu moins

00:41:45donc on essaye d'en avoir

00:41:46mais on ne peut pas

00:41:47en avoir tout le temps

00:41:48c'est terrible

00:41:49de vous entendre

00:41:50ce discours

00:41:51qui infuse apparemment

00:41:52et que beaucoup

00:41:53de syndicalistes policiers

00:41:55relaient

00:41:56ce ras-le-bol

00:41:57des policiers

00:41:58qui pour certains

00:41:59seraient prêts

00:41:59à poser symboliquement

00:42:01le bouclier au sol

00:42:02si le drame

00:42:03le drame de trop

00:42:05venait à arriver

00:42:06à savoir un policier

00:42:07durablement touché

00:42:08voire mortellement touché

00:42:09parce que

00:42:09le drame

00:42:10on le frôle

00:42:11quasiment tous les jours

00:42:12Rudy

00:42:14complètement

00:42:14et puis vous savez quoi

00:42:16toute la journée

00:42:16on entend

00:42:17les violences policières

00:42:18des uns

00:42:19certains politiques

00:42:20qui jouent là-dessus

00:42:21c'est pas les violences

00:42:22policières

00:42:22qui ont provoqué

00:42:23sans professeurs

00:42:25et proviseurs

00:42:26qui ont été blessés

00:42:26c'est pas les violences

00:42:28policières

00:42:28on se les fait pas nous-mêmes

00:42:29puisqu'on a

00:42:30850 policiers blessés

00:42:32c'est pas nous

00:42:33qui brûlons

00:42:33les camions de pompiers

00:42:34c'est pas nous

00:42:34qui brûlons les écoles

00:42:35et saccageons les écoles

00:42:36donc si vous voulez

00:42:37quand vous entendez

00:42:38des violences policières

00:42:39toute la journée

00:42:39très honnêtement

00:42:40en étant le plus poli possible

00:42:42ça commence à vous gonfler

00:42:43à la fin

00:42:43d'autant plus

00:42:44que quand vous faites

00:42:4510 heures de vacations

00:42:46et que vous en prenez

00:42:47plein la tronche

00:42:48pendant 10 heures

00:42:49effectivement

00:42:49il commence à avoir

00:42:50un ras-le-bol

00:42:51et un sentiment

00:42:52d'énervement

00:42:53de la part

00:42:53de tous les flics de France

00:42:54et tous les gendarmes aussi

00:42:56puisqu'il y en a

00:42:56qui font des services d'ordre

00:42:57également

00:42:58parce qu'il n'y a pas

00:42:58que les grandes villes

00:42:59qui sont touchées

00:43:00et franchement

00:43:01ça commence à devenir pénible

00:43:02alors moi j'espère

00:43:02que le drame absolu

00:43:03ne va pas arriver

00:43:04de toute façon

00:43:05l'état est totalement

00:43:06tétanisé par ça

00:43:07il ne faut pas se voiler

00:43:07la face

00:43:08qu'il y a un drame

00:43:09qui arrive d'un côté

00:43:10ou de l'autre

00:43:10moi j'espère vraiment

00:43:11que ça ne va pas arriver

00:43:11j'espère qu'on va retrouver

00:43:13un petit peu de calme

00:43:13et j'espère qu'il va y avoir

00:43:15un dialogue

00:43:15qui va véritablement démarrer

00:43:17pour trouver des solutions

00:43:18Rudy un dernier mot rapide

00:43:19parce qu'on doit

00:43:20marquer une pause

00:43:21mais je ne vous ai pas

00:43:22posé la question

00:43:22sur ce proviseur roué de coups

00:43:24ce proviseur adjoint

00:43:25est-ce qu'il y a

00:43:25des interpellations

00:43:26des identifications

00:43:27parmi les éventuels coupables

00:43:30alors pour l'instant

00:43:33on ne va pas tarder

00:43:34on ne va pas tarder

00:43:35à les choper

00:43:36mais bon pour l'instant

00:43:36on n'a pas d'interpellation

00:43:38en même temps

00:43:38il y a tellement d'affaires

00:43:39à prêter

00:43:39vous avez parlé

00:43:40du professeur Laciota

00:43:41les trois gars

00:43:41ont été interpellés

00:43:42celui qui avait été

00:43:43espergé d'essence

00:43:43mais faites une confiance

00:43:44on va les interpeller

00:43:46très vite

00:43:46on vous fait confiance

00:43:47comme on dit

00:43:48merci beaucoup

00:43:49cher Rudy

00:43:50on marque une courte pause

00:43:52et on se retrouve

00:43:53pour une nouvelle heure

00:43:54ensemble

00:43:54à tout de suite

00:43:55pour 100% Actu la suite

00:44:01il est 16h pile

00:44:02bienvenue

00:44:03si vous nous rejoignez

00:44:03au coeur de l'après-midi

00:44:04100% Actu qui se poursuit

00:44:06on continue de décrypter

00:44:06l'actualité

00:44:07qui tourne bien sûr

00:44:08autour de la manipulation

00:44:09de la manipulation

00:44:10vous voyez

00:44:10l'absurde révélateur

00:44:12la mobilisation

00:44:13d'une partie de la jeunesse

00:44:15et les violences

00:44:15observées en France

00:44:16depuis une dizaine de jours

00:44:17mais d'abord

00:44:1716h pile

00:44:18Valérie Acknin

00:44:18rebonjour

00:44:19l'essentiel de l'Actu

00:44:19avec vous

00:44:20rebonjour Julien

00:44:21et bonjour à tous

00:44:22la mobilisation lycéenne

00:44:23se poursuit

00:44:24partout en France

00:44:25à Paris

00:44:25les forces de l'ordre

00:44:26sont intervenues

00:44:27pour débloquer

00:44:28la faculté d'Assas

00:44:29selon la préfecture

00:44:30la présence

00:44:31de nombreuses poubelles

00:44:32présentaient un risque

00:44:33d'incendie

00:44:34des risques d'affrontements

00:44:35entre groupes antagonistes

00:44:37ont aussi alerté

00:44:38les autorités

00:44:38les CRS ont dû

00:44:40rapidement intervenir

00:44:41en Belgique

00:44:42la colère lycéenne

00:44:43à Liège

00:44:43a donné lieu

00:44:44à 200 arrestations

00:44:45depuis le 1er octobre

00:44:47hier les affrontements

00:44:48violents

00:44:48entre jeunes

00:44:49et forces de l'ordre

00:44:50étaient tels

00:44:50que la ville

00:44:51a décidé d'interdire

00:44:52jusqu'à nouvel ordre

00:44:53les rassemblements

00:44:54de plus de 3 personnes

00:44:55sauf cas exceptionnels

00:44:57dans le reste

00:44:58de l'actualité

00:44:58les soldats américains

00:45:00du porte-avions

00:45:00Abraham Lincoln

00:45:01sont enfin

00:45:02rentrés à San Diego

00:45:03ils ont pu retrouver

00:45:04leurs proches

00:45:05après avoir participé

00:45:07à la guerre

00:45:07entre les Etats-Unis

00:45:08et l'Iran

00:45:09le bâtiment a passé

00:45:10265 jours en mer

00:45:12un chiffre record

00:45:13dans des conditions

00:45:14éprouvantes

00:45:15des membres d'équipage

00:45:16ont tenté

00:45:17de se suicider

00:45:18au Chili

00:45:19une inhabituelle

00:45:20coulée debout

00:45:21provoquée

00:45:22par de fortes pluies

00:45:23a déferlé

00:45:24dans les rues

00:45:24d'un quartier

00:45:25à Santiago

00:45:26elle a fait 6 blessés

00:45:27dont un bébé

00:45:28de 1 an

00:45:29face à l'ampleur

00:45:30de cette catastrophe

00:45:30le gouvernement

00:45:31a décrété

00:45:32l'alerte rouge

00:45:32dans 10 communes

00:45:33de la région

00:45:34enfin regardez

00:45:35ces images

00:45:36impressionnantes

00:45:36d'une tornade

00:45:38qui s'est abattue

00:45:39sur plusieurs localités

00:45:40situées dans l'ouest

00:45:41de la Sicile

00:45:42le phénomène

00:45:43a causé des dégâts

00:45:44après la formation

00:45:45d'une rare double

00:45:46trombe marine

00:45:47au large

00:45:48près du port

00:45:49de Marsala

00:45:49selon la presse italienne

00:45:51deux personnes

00:45:52qui se trouvaient

00:45:52à bord d'une voiture

00:45:54frappée par la tornade

00:45:55ont été hospitalisés

00:45:57merci beaucoup

00:45:58cher Valéry

00:45:59toujours avec

00:45:59Johan Uzaï

00:46:00avec Michael Dequin

00:46:01délégué national

00:46:02police unité

00:46:03Yvan Youfol

00:46:04et Raphaël Stainville

00:46:05nous accompagnent

00:46:06toujours également

00:46:07on va aller

00:46:07dans quelques minutes

00:46:08au tribunal judiciaire

00:46:09de Paris

00:46:10parce que c'est intéressant

00:46:11évidemment

00:46:11de connaître

00:46:12la réponse judiciaire

00:46:13à ses milliers

00:46:14d'interpellations

00:46:186877 gardes à vue

00:46:19précisément

00:46:20selon les derniers chiffres

00:46:21communiqués par le ministère

00:46:22de l'Intérieur

00:46:2286%

00:46:25des gardes et à vue

00:46:26sont des mineurs

00:46:27et on ira voir

00:46:28un petit peu

00:46:29les premiers jugements

00:46:30et voir la teneur

00:46:31des peines

00:46:31qui sont prononcées

00:46:32mais d'abord

00:46:33je voudrais qu'on termine

00:46:34notre tour de France

00:46:35des violences

00:46:35observées encore hier

00:46:37on était à Lormont

00:46:38avec ce lycée

00:46:39totalement saccagé

00:46:40à Marseille

00:46:41il y a un instant

00:46:41si vous étiez avec nous

00:46:42où on a pu comprendre

00:46:44qu'un proviseur

00:46:44avait été roué de coups

00:46:46il a fini avec 9 jours

00:46:47d'interruption

00:46:47de temps de travail

00:46:48parce qu'il tentait

00:46:49d'éteindre l'incendie

00:46:50d'un feu de poubelle

00:46:51voilà où nous en sommes

00:46:52et puis ces mortiers

00:46:52d'artifices

00:46:53qui ont été tirés

00:46:53également dans le lycée

00:46:54Édouard Hériot de Lyon

00:46:564 personnes ont été blessées

00:46:57les élèves ont dû être confinées

00:46:59les images sont particulièrement

00:47:00impressionnantes

00:47:01le récit est signé

00:47:02Sarah Fenzari

00:47:05Mortier d'artifices

00:47:05à la main

00:47:06un jeune homme

00:47:07a délibérément

00:47:08visé le hall d'entrée

00:47:09de ce lycée

00:47:10où des explosions ont retenti

00:47:13ça a fait un gros

00:47:14gros boom

00:47:15à l'intérieur du sas

00:47:16et après

00:47:17du coup le proviseur

00:47:19il a fermé

00:47:20sauf que ça a cassé

00:47:22un peu la vitre

00:47:22à tout à l'intérieur

00:47:23ces images

00:47:24largement relayées

00:47:26sur les réseaux sociaux

00:47:27ont été filmées

00:47:28au lycée Édouard Hériot

00:47:29dans le 6ème arrondissement

00:47:31de Lyon

00:47:31où deux membres

00:47:33de la direction

00:47:34un agent du lycée

00:47:35et un parent d'élèves

00:47:36ont été légèrement blessés

00:47:38comme ça fait trembler

00:47:39tout le lycée

00:47:39nous ont confinés

00:47:40dans les classes

00:47:40ça fait peur

00:47:41on est tous partis

00:47:42en courant

00:47:42et direct

00:47:42ils ont mis

00:47:43l'alerte confinement

00:47:44donc ça aurait pu

00:47:45causer plus de dommages

00:47:46que simplement

00:47:47ceux qui sont

00:47:48au-dessus

00:47:48les projectiles

00:47:49nous avons montré

00:47:50cette vidéo

00:47:51à un riverain

00:47:52il est sous le choc

00:47:55un peu dommage

00:47:57ils ont peut-être

00:47:58des revendications

00:47:59justifiées

00:48:00mais il y a peut-être

00:48:01une façon

00:48:02de le dire

00:48:05sans tout casser

00:48:06dans les rues

00:48:07de Lyon

00:48:08hier

00:48:08l'attention

00:48:09est aussi

00:48:09montée d'un cran

00:48:10une partie du cortège

00:48:12a quitté

00:48:12l'itinéraire prévu

00:48:14des manifestants

00:48:15se sont barricadés

00:48:16avant une charge

00:48:18des forces de l'ordre

00:48:20après les événements

00:48:21survenus hier

00:48:22au lycée

00:48:23Edouard Hériot

00:48:23les cours

00:48:24sont assurés

00:48:25aujourd'hui

00:48:26en distanciel

00:48:28Mickaël

00:48:28un mot

00:48:29avant d'aller

00:48:29au tribunal

00:48:30judiciaire de Paris

00:48:31avec Tanguy Hamon

00:48:32et de voir

00:48:32si la justice

00:48:33fait sa part

00:48:34du travail

00:48:35c'est Maurice Berger

00:48:37dans un entretien

00:48:37passionnant

00:48:38au journal du dimanche

00:48:39de Raphaël Steinville

00:48:40qu'on interrogeait

00:48:41notamment ce week-end

00:48:43et qui a eu

00:48:43cette formule

00:48:44que je trouve

00:48:45évidemment

00:48:45encore une fois

00:48:46très bien pensée

00:48:47de la part

00:48:47de cet éminent

00:48:48pédopsychiatria

00:48:49dit-il

00:48:50un plaisir

00:48:51jubilatoire

00:48:52à détruire

00:48:53et à anéantir

00:48:54est-ce que

00:48:55c'est ce que

00:48:55vous ressentez

00:48:56également sur le terrain

00:48:57ce que les collègues

00:48:58ressentent sur le terrain

00:49:00moi je verrais

00:49:01plutôt ça

00:49:02et en discutant

00:49:03avec des collègues

00:49:03on est plutôt

00:49:04dans la théorie

00:49:05de dire

00:49:06qu'avec les réseaux sociaux

00:49:07on a vraiment

00:49:08ce phénomène

00:49:08de concours

00:49:09qui se met en place

00:49:10de partout

00:49:11qui n'ont que de vues

00:49:13là-dessus

00:49:13que de références

00:49:14là-dessus

00:49:14et qu'à partir de là

00:49:16en réalité

00:49:17les conséquences

00:49:18et la gravité

00:49:20de l'acte

00:49:20il est secondaire

00:49:21parce qu'au vu

00:49:22de ce qui va être réalisé

00:49:24le jeune va

00:49:25certainement déclencher

00:49:28du like

00:49:28du buzz

00:49:29et il n'y a que ça

00:49:30qui compte

00:49:31donc les conséquences

00:49:33la gravité

00:49:33on a l'impression

00:49:34que c'est remis

00:49:35en arrière-plan

00:49:36vis-à-vis

00:49:37de ce que ça peut

00:49:39produire

00:49:39donc oui

00:49:40ça interroge

00:49:41et c'est inquiétant

00:49:44et bien sûr

00:49:44le seul moyen

00:49:45de mettre fin

00:49:45à cette spirale

00:49:46c'est de rétablir

00:49:46peut-être

00:49:47un minimum

00:49:48l'idée

00:49:48d'une sanction

00:49:48claire

00:49:49et rapide

00:49:50est-ce le cas

00:49:50de la part

00:49:51des services

00:49:52de la justice

00:49:52Tanguiamon

00:49:53je le disais

00:49:54et merci d'être

00:49:55avec nous en direct

00:49:56depuis le tribunal

00:49:56judiciaire de Paris

00:49:57quelques comparutions

00:49:58immédiates

00:49:58qui ont démarré

00:49:59ces dernières heures

00:50:01avez-vous

00:50:01des premiers jugements

00:50:02des premiers profils

00:50:03des cas

00:50:04à nous présenter

00:50:09et bien pour le moment

00:50:10la réponse

00:50:10elle est inexistante

00:50:12Julien

00:50:12nous avons assisté

00:50:13à deux cas

00:50:14deux individus

00:50:16qui étaient jugés

00:50:16pour des violences

00:50:17contre les forces

00:50:18de l'ordre

00:50:18ça s'est déroulé

00:50:19mardi dernier

00:50:20Antoine et Thimeo

00:50:21deux jeunes gens

00:50:22âgés d'une vingtaine

00:50:24d'années

00:50:24ils ne sont absolument

00:50:25pas lycéens

00:50:26ils n'ont rien à voir

00:50:27avec le blocage

00:50:28des lycées

00:50:28mais le premier

00:50:29a jeté des pierres

00:50:30sur des policiers

00:50:31de la Bravem

00:50:32le deuxième

00:50:32lui a mis un coup

00:50:34de pied

00:50:34dans le dos

00:50:34d'un des policiers

00:50:35alors qu'il était

00:50:36en train

00:50:36d'interpeller

00:50:37un des casseurs

00:50:38ces deux individus

00:50:39devaient être jugés

00:50:41aujourd'hui

00:50:41leurs avocats

00:50:42ont demandé

00:50:43un renvoi

00:50:43de leur procès

00:50:44un renvoi

00:50:45officiellement

00:50:45pour préparer

00:50:46leur défense

00:50:47on sait aussi

00:50:48très bien

00:50:48qu'officieusement

00:50:49cela leur permet

00:50:50d'être jugés

00:50:50beaucoup plus tard

00:50:51dans un contexte

00:50:52bien différent

00:50:54la cour

00:50:55le tribunal

00:50:56a décidé

00:50:57d'accepter

00:50:57ce renvoi

00:50:58mais là

00:50:59où cela pose question

00:51:00c'est qu'aucune mesure

00:51:02contre-inniote

00:51:03n'a été prise

00:51:04à leur encontre

00:51:05le parquet

00:51:05avait recuit

00:51:06un contrôle judiciaire

00:51:08pour éviter

00:51:09notamment

00:51:09qu'ils reviennent

00:51:10manifester à Paris

00:51:11la cour

00:51:12en a décidé

00:51:13autrement

00:51:13aucune mesure

00:51:15contraignante

00:51:15à leur encontre

00:51:16c'est à dire

00:51:17qu'ils ont pu

00:51:17ressortir

00:51:18totalement libres

00:51:19et que si

00:51:20une manifestation

00:51:21est à nouveau

00:51:23organisée

00:51:23dans les prochains jours

00:51:24dans les prochaines semaines

00:51:25ils pourront

00:51:26à nouveau

00:51:26y revenir

00:51:27et réitérer

00:51:28ce

00:51:29pourquoi

00:51:29ils sont

00:51:30poursuivis

00:51:31merci beaucoup

00:51:32Tanguy Hamon

00:51:33c'est pas merci beaucoup

00:51:35à la justice

00:51:35en l'occurrence

00:51:36c'est merci beaucoup

00:51:37à Tanguy Hamon

00:51:37pour les informations

00:51:38en fait

00:51:40on va caricaturer

00:51:41à peine

00:51:42Raphaël

00:51:43un commentaire

00:51:43ces jeunes

00:51:44ces émeutiers

00:51:45ces délinquants

00:51:46ils sont venus

00:51:47récupérer

00:51:48au tribunal

00:51:49un carton d'invitation

00:51:50pour la prochaine émeute

00:51:52voilà ce qui s'est passé

00:51:53aujourd'hui

00:51:53oui et du savoir

00:51:54on peut même pas

00:51:55en vouloir à la justice

00:51:56c'est-à-dire que

00:51:57non mais

00:51:58parce que c'est prévu

00:51:59comme ça

00:51:59c'est-à-dire que soit

00:52:00oui enfin vous avez

00:52:00quand même des réquisitions

00:52:01notamment d'éloignement

00:52:02d'impossibilité

00:52:04de participer

00:52:05ou de mesure de contrainte

00:52:06avant un éventuel

00:52:07prochain jugement

00:52:08sauf à se faire plaisir

00:52:09et à considérer

00:52:10que les choses

00:52:10devaient être autrement

00:52:11et je le considère

00:52:12mais le fait est

00:52:13que la réalité

00:52:13permet à des individus

00:52:15de demander un renvoi

00:52:18et motiver

00:52:18donc il y a

00:52:20cette donnée

00:52:20après il y a

00:52:21une deuxième donnée

00:52:21qui vient s'ajouter

00:52:22à cette difficulté

00:52:24par ailleurs

00:52:24pour la justice

00:52:25de condamner ces individus

00:52:27c'est que

00:52:28le travail d'enquête

00:52:29qui permet d'établir

00:52:31que ces individus

00:52:32ont commis

00:52:34les infractions

00:52:35ou les délits

00:52:35pour lesquels

00:52:36ils sont poursuivis

00:52:37c'est aussi très compliqué

00:52:38très compliqué aussi

00:52:39dans l'ambiance

00:52:41dans laquelle

00:52:41la police travaille

00:52:43lorsque vous avez

00:52:44des centaines

00:52:45d'interpellations

00:52:47qui s'ajoutent

00:52:48à d'autres

00:52:49qui existent déjà

00:52:50mais il y a quand même

00:52:50pardon

00:52:51il y a en effet

00:52:51le droit

00:52:52permet le renvoi

00:52:53mais ce que nous explique

00:52:54Tanguy

00:52:54il y a un instant

00:52:55c'est que

00:52:55la justice

00:52:56pouvait prévoir

00:52:58en attendant ce renvoi

00:52:59des mesures d'éloignement

00:53:00des contrôles judiciaires

00:53:01des empêchements

00:53:02de manifester

00:53:03de paraître

00:53:04vous avez raison Julien

00:53:05tout cela

00:53:05c'est quand même

00:53:06c'est dans l'éventail

00:53:06des possibilités

00:53:07vous avez raison Julien

00:53:08mais la jurisprudence

00:53:09si ces individus

00:53:10ces jeunes

00:53:10n'avaient pas commis

00:53:11d'infractions

00:53:13auparavant

00:53:13probablement

00:53:14que ces circonstances

00:53:15ont permis

00:53:16de laisser

00:53:17donc il y a

00:53:18un contexte

00:53:19qui explique tout ça

00:53:19après ce qu'il faut dire

00:53:20c'est que

00:53:22on entend

00:53:22on voit maintenant

00:53:23le gouvernement

00:53:24s'agiter

00:53:25et vouloir

00:53:26d'abord au Sénat

00:53:28puis plus tard

00:53:29à l'Assemblée

00:53:30remettre sur la table

00:53:31cette loi

00:53:32sur les casseurs

00:53:34qui avait déjà été proposé

00:53:36voilà de nombreux mois

00:53:37notamment par le Rassemblement National

00:53:38qui avait été repoussé

00:53:40par le bloc central

00:53:43et donc on voit

00:53:45à quel point aujourd'hui

00:53:46ils se sont mis

00:53:46dans une position

00:53:47de fragilité

00:53:48là où un individu

00:53:50dès lors

00:53:50qu'il faisait partie

00:53:52d'un regroupement

00:53:53qui se mettait

00:53:55en faute

00:53:56en difficulté

00:53:56commettant les infractions

00:53:58on aurait pu

00:54:00condamner

00:54:01un certain nombre

00:54:01de ces gamins

00:54:02sans même

00:54:03pouvoir établir

00:54:04de manière extrêmement

00:54:05circonstanciée

00:54:05les actes

00:54:06pour lesquels

00:54:07ils sont poursuivis

00:54:08et ils ont préféré

00:54:10repousser à plus tard

00:54:11et maintenant

00:54:11on est face

00:54:12à ces cas désastreux

00:54:14Michael Descartes

00:54:14un mot sur ces premières

00:54:15comparutions

00:54:16est-ce qu'il vient d'être

00:54:17relaté par notre journaliste ?

00:54:20Moi ce qui m'interroge

00:54:21déjà ça donne

00:54:22un petit peu de poids

00:54:23à la pensée

00:54:25qui circule

00:54:26depuis un petit moment

00:54:27en se disant

00:54:27mais est-ce qu'on est face

00:54:28réellement à un conflit

00:54:29de lycéens

00:54:30ou est-ce qu'on a

00:54:32des gens comme ça

00:54:33qui part opportunistes

00:54:35en vue d'échéances électorales

00:54:36ou pour tout un tas

00:54:38d'autres raisons

00:54:38viennent semer le chaos

00:54:40deux jeunes

00:54:41qui ne sont

00:54:41complètement étrangers

00:54:43aux causes lycéennes

00:54:44qui ne sont pas

00:54:44scolarisés dans un lycée

00:54:45Deux cas

00:54:46qui viennent d'être

00:54:48attentionnés

00:54:48et ça donne du crédit

00:54:49à ce que notamment

00:54:50mes collègues de terrain

00:54:51constatent au quotidien

00:54:53et puis derrière

00:54:54force est de constater

00:54:55encore une fois

00:54:56qu'il y a

00:54:56cette comparaison

00:54:57qui circule aussi

00:54:58de la part de plusieurs

00:54:59responsables politiques

00:55:00notamment de gauche

00:55:01qui mettent en avant

00:55:02le fait que

00:55:03dans l'Union Européenne

00:55:04on n'utilise pas

00:55:04certains types d'armes

00:55:07à force intermédiaire

00:55:08sur le maintien de l'ordre

00:55:11là moi je vois

00:55:12qu'en Belgique

00:55:12on prend déjà des mesures

00:55:14pour interdire

00:55:14tout rassemblement

00:55:15de plus de trois personnes

00:55:15je le disais

00:55:16si on compare

00:55:17justement la façon

00:55:19de travailler des policiers

00:55:20sur les pays voisins

00:55:21notamment en Europe

00:55:22autant regarder

00:55:23ce qui s'y passe aussi

00:55:24en termes de réponses judiciaires

00:55:25réponses pénales

00:55:26et là on ne sera pas

00:55:27tout à fait dans les mêmes réponses

00:55:28que ce que

00:55:30on peut voir en France

00:55:31Je voudrais qu'on voit

00:55:33des images en direct

00:55:33que me propose la régie

00:55:35au cœur de Paris

00:55:37des images

00:55:37de l'école du Louvre

00:55:39la très prestigieuse

00:55:42école du Louvre

00:55:42Yvan-Riouffol

00:55:43avec

00:55:44bon c'est pacifique

00:55:45il n'y a pas de violence

00:55:47à observer

00:55:47mais encore une fois

00:55:48une poignée de jeunes

00:55:50là

00:55:50aller

00:55:52aux doigts mouillés

00:55:53il y a 50 personnes

00:55:54maximum

00:55:54qui sont devant

00:55:55l'entrée

00:55:56qui ont barricadé

00:55:57qui ont des drapeaux

00:55:57palestiniens

00:55:58des drapeaux LGBT

00:55:59je ne vois pas

00:56:00le rapport

00:56:01avec la mobilisation

00:56:02lycéenne

00:56:03et puis certainement

00:56:04aussi

00:56:06une majorité

00:56:07d'étudiants

00:56:07de cette prestigieuse

00:56:08école

00:56:09qui sont empêchés

00:56:10d'aller en cours

00:56:10voilà ce qui se passe

00:56:11au moment où on se parle

00:56:12ce sont des images en direct

00:56:13de l'école du Louvre

00:56:15à Paris

00:56:15oui et toujours en effet

00:56:16c'est symbole

00:56:18d'un islamo-gauchisme

00:56:19à travers le drapeau palestinien

00:56:20les keffiers

00:56:21qui sont arborés généralement

00:56:22également par des étudiants

00:56:23et on se demande

00:56:24ce que cela vient faire

00:56:25moi je voudrais revenir

00:56:26effectivement

00:56:26sur l'accusation

00:56:27qui avait été portée

00:56:28par le président de la république

00:56:29aux forces de l'ordre

00:56:30disant qu'elle manquait

00:56:31d'empathie

00:56:32pour avoir été

00:56:34auprès des jeunes

00:56:36hier

00:56:36j'ai pu constater

00:56:37la provocation permanente

00:56:39de ces jeunes là

00:56:40vis-à-vis des forces de l'ordre

00:56:41qui même statiquement

00:56:43ne cessait de les accabler

00:56:45de noms

00:56:46de

00:56:47les bâtards

00:56:48enfin les accabes

00:56:49etc

00:56:49la police tue

00:56:50etc

00:56:50et donc il y a un grand

00:56:51flègme de la police

00:56:52il faut quand même

00:56:53redire ça également

00:56:54dans ce contexte là

00:56:54et puis il y a une perversion

00:56:57dans les vocabulaires

00:56:58qui sont employés aujourd'hui

00:56:58parce que l'on ne dit plus

00:56:59les jeunes maintenant

00:57:00mais le discours officiel

00:57:01nous dit qu'il faut une empathie

00:57:02parce que ce sont des enfants

00:57:04et je voudrais m'arrêter

00:57:05un quart de seconde là-dessus

00:57:06parce que dire de ceux-ci

00:57:07qu'ils sont des enfants

00:57:08d'abord ils ne sont plus

00:57:08vraiment des enfants

00:57:09ils ont 13, 14, 15 ans

00:57:10et beaucoup plus d'ailleurs

00:57:11ils ont au moins 15 ans

00:57:13à chaque fois

00:57:13au lycée on a 15 ans

00:57:15à un moment que ce soit un génie

00:57:16on a 15 ans minimum au lycée

00:57:17et de vouloir cataloguer

00:57:18ainsi tout le monde

00:57:19comme étant des enfants

00:57:20ça leur revient maintenant

00:57:21à cette nouvelle théorie

00:57:22qui est apparue

00:57:22dans la gauche extrême

00:57:23qui est celui de l'enfantisme

00:57:24qui rejoint le féminisme

00:57:26et qui veut faire dire

00:57:27à travers une dialectique

00:57:28de lutte de génération

00:57:29que la parole de l'enfant

00:57:31ou la parole de la femme

00:57:32vaut vérité

00:57:33et que quoi que dise l'enfant

00:57:35aujourd'hui il faut écouter l'enfant

00:57:36il faut que l'autorité

00:57:37s'abaisse sur l'enfant

00:57:39au désarmement de l'état

00:57:40qui est désarmé par définition

00:57:41maintenant

00:57:41parce qu'il n'ose même plus

00:57:42demander à la police

00:57:43de rétablir l'ordre

00:57:45et qui fait en sorte

00:57:46que la faiblesse publique

00:57:47se voit au grand jour

00:57:49au point que la presse internationale

00:57:50s'affole de ce qui est devenu l'état

00:57:51je trouve affolant ces images

00:57:53et ces drapeaux palestiniens

00:57:55et ces revendications

00:57:56qui n'ont absolument rien à voir

00:57:58avec le mouvement

00:58:00bon pas de casse

00:58:01pas de mouvement de violence

00:58:02c'est un moindre mal

00:58:04dirons d'aucun

00:58:06Raphaël vous évoquiez

00:58:07la loi anti-casseur

00:58:08il faudra repasser

00:58:09pour l'avoir discuté

00:58:11oui

00:58:12si je peux me permettre

00:58:13parce que j'aimerais réagir

00:58:14sur ce que disait

00:58:14on peut rester sur les images

00:58:15de l'école du ouvre

00:58:16Michael Quentin

00:58:16qui prenait l'exemple belge

00:58:20où désormais

00:58:21les rassemblements

00:58:22de plus de trois personnes

00:58:22sont interdits

00:58:23on a déjà un arsenal juridique

00:58:25qui permettrait

00:58:26très largement

00:58:27de permettre

00:58:28de rétablir l'ordre

00:58:29mais lorsque vous voyez

00:58:30que dans la rue

00:58:31dans les manifestations

00:58:32vous avez des jeunes

00:58:33qui sont cagoulés

00:58:34et que finalement

00:58:35la consigne

00:58:36justement

00:58:38pour revenir

00:58:39à ce mot

00:58:40qui est devenu

00:58:41qui revient dans le débat

00:58:42comme un mantra

00:58:43qui est celui

00:58:43de la proportionnalité

00:58:44lorsque vous voyez

00:58:44que rien n'est fait

00:58:46pour finalement

00:58:48faire identifier

00:58:49ceux qui sont dans la rue

00:58:51considérant finalement

00:58:52qu'un manifestant cagoulé

00:58:53égale un émeutier cagoulé

00:58:55c'est quand même ça

00:58:56la vérité

00:58:57c'est qu'aujourd'hui

00:58:57ceux qui sont dans la rue

00:58:58qui portent des cagoules

00:58:59qui sont gantés

00:59:00avec des gants

00:59:01parfois coqués

00:59:02ils ne sont pas là

00:59:05pour manifester

00:59:05ils sont bien là

00:59:06pour commettre

00:59:07des violences

00:59:09incendier

00:59:09et s'en prendre

00:59:10force de l'ordre

00:59:10et pourtant

00:59:11rien n'est fait

00:59:12pour les interpeller

00:59:13parce que les consignes

00:59:14telles qu'elles sont données

00:59:15et telles qu'on a désarmé

00:59:17la police

00:59:18pour finalement

00:59:19aller au contact

00:59:20et interdire

00:59:21ce genre de rassemblement

00:59:23a été rendu impossible

00:59:24par un gouvernement

00:59:25qui est profondément lâche

00:59:26le gouvernement

00:59:27qui n'incrimine pas la police

00:59:28non non

00:59:28on parle du gouvernement

00:59:29qui veut faire l'illusion

00:59:30d'une certaine façon

00:59:31on parlera de ces 3000 professeurs

00:59:32qui sortent du chapeau

00:59:34je voudrais revenir d'abord

00:59:35sur ce projet de loi

00:59:35qui sera donc examiné

00:59:37un peu en avance

00:59:38à partir du 27 octobre

00:59:39au Sénat

00:59:40objectif

00:59:40mettre à contribution

00:59:41les casseurs

00:59:42leurs familles

00:59:43pour réparer les dégâts

00:59:44il y a notamment

00:59:44au blocus des lycées

00:59:46compte tenu du contexte

00:59:47le calendrier Johan

00:59:47a donc été accéléré

00:59:49en clair

00:59:49ce projet casseur payeur

00:59:51ce projet de loi

00:59:52casseur payeur

00:59:52porté par le gouvernement

00:59:53le vise à frapper

00:59:54avec discernement

00:59:56les casseurs

00:59:56et leurs familles

00:59:57au portefeuille

00:59:58les français sont d'accord

01:00:01avec ce projet de loi

01:00:02dans leur très grande majorité

01:00:03je ne sais pas si on a

01:00:04l'infographie

01:00:04merci beaucoup

01:00:05êtes-vous pour ou contre

01:00:07le projet de loi

01:00:07casseur payeur

01:00:0885% des français

01:00:10répondent oui

01:00:11on va voir le détail

01:00:12je pense que

01:00:12à l'exception des adhérents

01:00:14aux militants

01:00:15ou proches

01:00:16de la France insoumise

01:00:19qui est à 49%

01:00:20alors ça il y a le détail

01:00:21de la gauche

01:00:21mais je crois que

01:00:22quand on voit le détail

01:00:23des parties de gauche

01:00:25on est à 49% de favorables

01:00:27du côté de la France insoumise

01:00:29il y a quand même

01:00:30une unanimité

01:00:32je vais y arriver

01:00:33décidément

01:00:33des français

01:00:34sur ce projet de loi

01:00:36c'est un projet de loi

01:00:37qui est un projet de loi

01:00:38d'affichage

01:00:39parce que si vous entrez

01:00:40dans le détail

01:00:41le conseil constitutionnel

01:00:43par exemple

01:00:44interdit de prélever

01:00:45un certain montant

01:00:47au-delà du montant

01:00:48qui est versé

01:00:48pour les prestations sociales

01:00:50etc.

01:00:51donc mis bout à bout

01:00:52en fait on se rend compte

01:00:53qu'il n'est pas réellement applicable

01:00:55ou en tout cas très peu

01:00:56alors c'est du vent

01:00:57ça envoie un message

01:00:58naturellement

01:00:59on peut se contenter

01:01:00de pas grand chose

01:01:01on peut toujours se dire

01:01:01que c'est mieux que rien

01:01:02mais la réalité

01:01:03c'est que sans modifier

01:01:05la constitution

01:01:05ce que peut faire

01:01:06un président éventuellement

01:01:07en début de mandat

01:01:09sans toucher à la constitution

01:01:10il est très très difficile

01:01:11de renverser la table

01:01:13parce qu'on n'a pas besoin

01:01:14de mesurette en ce moment

01:01:15vous comprenez bien

01:01:16que face aux images

01:01:16que nous découvrons tous les jours

01:01:18il faut renverser la table

01:01:20c'est une expression

01:01:21qui est beaucoup utilisée

01:01:22par les responsables politiques

01:01:23en campagne en ce moment

01:01:24mais si vous voulez réellement

01:01:26renverser la table

01:01:26c'est pas un projet de loi

01:01:29ordinaire

01:01:29qui permettra de le faire

01:01:30voilà

01:01:30il faut modifier la constitution

01:01:32pour aller bien plus

01:01:33en profondeur

01:01:34faire adopter

01:01:35pouvoir faire adopter

01:01:37des mesures

01:01:37choc

01:01:38par exemple

01:01:39et bien écoutez

01:01:41les mesures choc

01:01:41ça veut dire

01:01:42réellement payer

01:01:43le prix des dégâts

01:01:45voilà

01:01:45et pour réellement payer

01:01:46le prix des dégâts

01:01:47il faut pouvoir aller chercher

01:01:48des sommes d'argent

01:01:49importantes

01:01:50voilà

01:01:51même si vous êtes bénéficiaire

01:01:52de minima sociaux

01:01:53et bien il faut qu'on puisse

01:01:54vous taper assez fortement

01:01:56me semble-t-il

01:01:57oui mais après

01:01:57il y a des familles insolvables

01:01:58c'est un point de vue

01:02:00voilà

01:02:00et aujourd'hui

01:02:01la constitution

01:02:01ne permet pas de le faire

01:02:03donc je dis que

01:02:04c'est mieux que rien

01:02:05naturellement

01:02:05ça envoie un message

01:02:06mais nous parlons là

01:02:07d'une mesurette

01:02:09on ne parle pas

01:02:10de renverser la table

01:02:11c'est vrai qu'on se passerait bien

01:02:12de ces dépenses en ce moment

01:02:13Yvan Rufol

01:02:13cela va de soi

01:02:15je notais

01:02:15c'était ce week-end

01:02:16que j'avais noté ce chiffre

01:02:18remplacer ne serait-ce qu'un feu tricolore

01:02:20qui a encore été arraché

01:02:21ou dégradé

01:02:22c'est 11 000 euros

01:02:23et évidemment que là

01:02:24les chiffres selon les régions

01:02:25s'estiment à désormais

01:02:27plusieurs dizaines de millions d'euros

01:02:28Oui mais ce projet

01:02:30de faire payer

01:02:31les casseurs payeurs

01:02:32fait ressortir le fait

01:02:35que depuis maintenant

01:02:36plus de 40 ans

01:02:37nous avons perdu un temps fou

01:02:38parce que je me souviens du temps

01:02:39où avec la loi anti-casseurs

01:02:40qui avait été retoquée en 1981

01:02:42avec l'élection de la gauche

01:02:44cette loi permettait naturellement

01:02:46une sanction collective

01:02:48qui a priori

01:02:50n'est pas possible

01:02:51dans le code pénal

01:02:52parce qu'il y a une individualisation

01:02:54des peines

01:02:54mais en l'occurrence

01:02:55cela avait été accepté

01:02:57par le Parlement

01:02:57et ça avait été retoqué par la gauche

01:02:58pour des raisons d'humanisme

01:03:00pour des raisons d'empathie

01:03:01pour des raisons

01:03:02qu'il ne fallait pas stigmatiser

01:03:03je ne sais quoi

01:03:04je ne sais qui

01:03:05en tout cas

01:03:05les délinquants

01:03:08et donc on se rend compte

01:03:09aujourd'hui

01:03:09à quel point

01:03:10nous avons été tétanisés

01:03:11par toute une idéologie

01:03:13qui s'effondre aujourd'hui

01:03:13c'est pour ça que j'applaudis

01:03:14malgré tout

01:03:14même si je comprends

01:03:16ce que le raisonnement

01:03:17de Johan Ouzay

01:03:19de dire que

01:03:20c'est peut-être

01:03:20une opération de communication

01:03:22mais en même temps

01:03:22je me rends compte

01:03:23que les yeux s'ouvrent enfin

01:03:25et moi je trouve

01:03:25qu'il serait temps

01:03:27moi qui étais de ceux

01:03:28qui depuis 30 ans ou 40 ans

01:03:30essayons d'alerter

01:03:31sur la cécité

01:03:32face à des réalités

01:03:33il est temps aujourd'hui

01:03:33de revenir à du pragmatisme

01:03:35et de laisser tomber

01:03:36toutes les idées toutes faites

01:03:37et surtout des idées fausses

01:03:38je vais vous dire

01:03:39rapidement Johan

01:03:40et Mickaël Dequin

01:03:40parce qu'on arrive à la fin

01:03:41de cette partie

01:03:41une mesure choc par exemple

01:03:43qui permettrait peut-être

01:03:44de faire réfléchir

01:03:46ces émeutiers

01:03:47et ces casseurs

01:03:48si vous êtes reconnu

01:03:50coupable

01:03:50de dégradation

01:03:51de casse

01:03:52de violence

01:03:53contre les forces du mal

01:03:54et bien pendant

01:03:55contre les forces de l'ordre

01:03:56pardon

01:03:58il est encore dans son Star Wars

01:03:59d'un soir

01:03:59je pensais aux éléments

01:04:01d'extrême gauche

01:04:02je faisais référence

01:04:04à cela

01:04:04mais en l'occurrence

01:04:06si vous êtes reconnu coupable

01:04:07de violence

01:04:08contre les forces de l'ordre

01:04:09de dégradation

01:04:10de casse etc

01:04:10et bien pendant X années

01:04:11vous n'avez plus le droit

01:04:13aux aides de l'Etat

01:04:14l'Etat ne vous verse

01:04:15absolument plus

01:04:16aucune aide

01:04:17c'est du bon sens

01:04:17ça me semble assez logique

01:04:19voyez-vous

01:04:19alors très vite

01:04:21parce que là on déborde

01:04:21beaucoup

01:04:22je vais vous découper

01:04:22il faut que ça arrive

01:04:23elle est infinitésimale

01:04:26parce qu'il faut pouvoir

01:04:27établir de manière

01:04:28extrêmement précise

01:04:29que c'était l'invidu

01:04:30et c'est pour ça

01:04:31la loi anti-casseur

01:04:34exactement

01:04:34parce que là

01:04:35de manière indifférenciée

01:04:37exactement

01:04:37dès lors que vous appartenez

01:04:39à un groupement

01:04:40qui a commis des exactions

01:04:42vous êtes interpellable

01:04:43et sanctionnable

01:04:44mais il arrive

01:04:45que la police

01:04:45identifie des personnes

01:04:46oui

01:04:47mais c'est vrai que

01:04:48la loi anti-casseur

01:04:49permettrait de ratisser

01:04:50plus largement

01:04:51si je puis me permettre

01:04:52très vite pardon

01:04:52au regard du policier

01:04:53que je suis là-dessus

01:04:54je me dis

01:04:552019 c'est la loi

01:04:56justement qu'on évoquait

01:04:57tout à l'heure

01:04:57sur la dissimulation

01:04:58du visage

01:04:59par rapport

01:05:01au poste gilet jaune

01:05:02donc l'Etat

01:05:03qui réagit

01:05:04qui sort une loi

01:05:05par rapport à un fait précis

01:05:07rebelote

01:05:08on est face à

01:05:09une mobilisation lycéenne

01:05:10ultra violente

01:05:11on commence à ressortir

01:05:12une loi

01:05:13le problème c'est

01:05:13qu'il n'y a pas pire

01:05:14pour un policier

01:05:15que d'avoir un arsenal

01:05:16de lois

01:05:16qu'il ne fait jamais

01:05:17appliquer en réalité

01:05:18ça développe une frustration

01:05:20énorme

01:05:20donc arrêtons

01:05:21de prendre des lois

01:05:22tous les 5 matins

01:05:23faisons respecter

01:05:24déjà l'arsenal

01:05:24qui est prévu

01:05:25alors

01:05:25il me reste juste

01:05:27quelques minutes

01:05:27je vais vous donner

01:05:27un tout petit peu

01:05:28d'espoir

01:05:28avant la fin

01:05:29de cette première partie

01:05:30je dis ça

01:05:31à Axel Thomas

01:05:31je voudrais qu'on

01:05:32en régie

01:05:43je voudrais qu'on

01:05:46même qu'ils sont responsables

01:05:47et qu'ils tiennent

01:05:48à leurs gamins

01:05:48parce que si c'est moi

01:05:50je vais lui faire

01:05:51je vais lui faire très mal

01:05:52regardez

01:05:54je vais quand même

01:05:54prendre le temps

01:05:55de répondre

01:05:55à tous les commentaires

01:05:56haineux que j'ai reçu

01:05:57sous ma première vidéo

01:05:58concernant le fameux

01:05:59distingo qu'il faut faire

01:06:00entre les casseurs

01:06:00et les lycéens

01:06:01pas du tout en fait

01:06:02il y a zéro

01:06:03zéro distingo à faire

01:06:04à Nantes

01:06:04les 22 jeunes

01:06:05qui ont été déférés

01:06:06c'était bel et bien

01:06:07des jeunes lycéens

01:06:08qui étaient affiliés

01:06:08à un établissement scolaire

01:06:09à Montauban

01:06:10les 3 jeunes

01:06:10pareil

01:06:11Tarn-et-Garonne

01:06:12pareil

01:06:12Marseille

01:06:13le jeune

01:06:13qui a utilisé un aérosol

01:06:15qui a mis un briquet devant

01:06:16pour en faire un lance-flamme

01:06:17et qui a brûlé le visage

01:06:18d'une femme de 40 ans

01:06:19parce qu'elle voulait juste

01:06:20protéger un abri de bus

01:06:21c'était également un lycéen

01:06:22et là

01:06:23à Saint-Cyr-l'école

01:06:24la jeune de 14 ans

01:06:25qui a balancé un mortier

01:06:26à ras-le-sol

01:06:27qui a ensuite été allé

01:06:28s'éclater contre une poussette

01:06:29dans laquelle il y avait

01:06:29un bébé de 1 an

01:06:30c'était pas une casseur professionnelle

01:06:32c'était une lycéenne également

01:06:33donc arrêtez avec votre distingo là

01:06:34parce qu'il n'y a pas

01:06:35de distingo à faire

01:06:36concernant le numéro de RIO

01:06:37parce que ça aussi

01:06:38on est venu me le dire

01:06:39dans les commentaires

01:06:39le numéro de RIO des CRS

01:06:41apparemment on ne le voit pas

01:06:42donc on ne peut pas savoir

01:06:43qui on a en face de soi

01:06:44ouais ok c'est vrai

01:06:45je valide

01:06:45sauf qu'en face d'eux

01:06:46ils ont des jeunes lycéens

01:06:47qui sont cagoulés

01:06:47qui sont vêtus de noir

01:06:48qui ont des casquettes

01:06:49des masques

01:06:50des capuches

01:06:50et qu'on ne peut pas

01:06:51non plus identifier

01:06:52donc vous savez quoi

01:06:53oeil pour oeil

01:06:53dent pour dent

01:06:54vous voulez gueuler

01:06:55comme des adultes

01:06:55dans la rue

01:06:56et tout péter comme des adultes

01:06:57assumez les conséquences

01:06:58on vous envoie les CRS

01:06:59et vous savez quoi

01:06:59estimez-vous franchement

01:07:00heureux d'être en France

01:07:01dans un pays aussi laxiste

01:07:03parce qu'il y a des pays

01:07:03où on vous aurait envoyé l'armée

01:07:04allez faire la même chose

01:07:05là-bas en Russie

01:07:06allez faire la même chose

01:07:07en Corée

01:07:07allez faire la même chose au State

01:07:08allez voir comment ça se passe

01:07:09dans les autres pays

01:07:09avant de venir gueuler

01:07:10parce que vous faites 8h-18h en classe

01:07:12et alors je tiens aussi

01:07:12à répondre aux gros abrutis

01:07:14qui m'a mis un commentaire

01:07:14sous ma vidéo

01:07:15comme quoi je suis sûrement

01:07:16une femme à flic

01:07:17pour défendre comme ça l'uniforme

01:07:18et bien non trou du cul

01:07:19je ne suis pas une femme à flic

01:07:20mon mec il est loueur de vélo

01:07:21s'il te plaît

01:07:22si je défends l'uniforme

01:07:23c'est parce qu'en fait

01:07:23on a besoin de cadre

01:07:24on a besoin de loi

01:07:25c'est comme dans une famille

01:07:26les parents c'est le cadre

01:07:28c'est la loi

01:07:28c'est l'uniforme

01:07:29c'est exactement pareil

01:07:30et c'est comme ça

01:07:30que le respect se gagne

01:07:31et que l'instruction se fait

01:07:32voilà tout simplement

01:07:33donc la liberté de chacun

01:07:35s'arrête où commence

01:07:35celle d'autrui

01:07:36moi cette phrase

01:07:37je ne l'ai pas inventée

01:07:37c'est à l'école que je l'ai apprisée

01:07:39ah il y a un dernier point aussi

01:07:40que je voudrais éclaircir avec vous

01:07:41je me lève tous les jours

01:07:42à 6h30 pour ma part

01:07:43d'accord

01:07:43donc d'abord j'emmène les enfants

01:07:44à l'école

01:07:45ensuite je vais au boulot

01:07:46toute la journée

01:07:46le soir quand je reviens

01:07:47je récupère les minots

01:07:48au périscolaire

01:07:48parce que je ne finis pas

01:07:49suffisamment à attendre

01:07:50pour les récupérer à l'école normale

01:07:51ensuite je vais faire les courses

01:07:52ensuite je les ramène à la maison

01:07:53je fais le repas

01:07:53je fais les devoirs

01:07:54je prends l'heure douche

01:07:54je les couche

01:07:55et après

01:07:56après j'ai un moment pour moi

01:08:06j'ai un égo de tous ces jeunes lycéens

01:08:08et non pas casseurs

01:08:09parce que moi je ne paierai pas pour eux

01:08:10c'est hors de question

01:08:11je ne vois pas pourquoi

01:08:12est-ce que moi j'irai me casser le cul

01:08:13tous les matins

01:08:14à payer ce que d'autres ont commis

01:08:15c'est juste pas normal

01:08:16là ça s'arrête

01:08:17là justement

01:08:18c'est là où la liberté de chacun s'arrête

01:08:20je ne sais pas d'accord

01:08:20tu casses

01:08:21tu payes

01:08:22bon il paraît qu'on se sent mieux

01:08:24une fois que ça a été dit

01:08:24donc j'espère que cette femme

01:08:26se sent mieux

01:08:27après avoir fait cette vidéo

01:08:28mais c'est vrai qu'elle dit

01:08:29voilà avec ses mots

01:08:30avec son franc-parler

01:08:31et son énergie

01:08:32ce que beaucoup de français

01:08:34pensent et déplore ces derniers jours

01:08:36très courte pause

01:08:36on est un peu en retard

01:08:37pardon

01:08:37on revient tout de suite

01:08:44il est un petit peu plus de 16h30

01:08:45la dernière partie de 100%

01:08:46actuelle avec Yohanusa

01:08:47est toujours présent

01:08:48Mickaël Déquin

01:08:49délégué national police unité

01:08:50Raphaël Steinville

01:08:51et Yvan Riouffol

01:08:53on a beaucoup beaucoup analysé

01:08:54décrypté ces images de violences

01:08:56ces blocages qui se poursuivent

01:08:57même si le mouvement

01:08:59est un petit peu essoufflé

01:09:00ces dernières heures

01:09:02ce qui ne veut pas dire

01:09:02qu'il ne reprendra pas de plus belle

01:09:04malheureusement

01:09:05pour ceux qui déplorent

01:09:06la casse et les violences

01:09:08je voudrais qu'on revienne

01:09:08sur la réponse politique

01:09:10la réponse du gouvernement

01:09:11parce qu'Edouard Geffray

01:09:12le ministre de l'éducation nationale

01:09:13nous a sorti

01:09:13non pas un lapin du chapeau hier

01:09:16mais 3000 professeurs

01:09:17remplaçants

01:09:18qui seront donc

01:09:19déployés très vite

01:09:20ces prochains jours

01:09:21dans les lycées

01:09:22où la situation est la plus critique

01:09:23d'abord les explications

01:09:24dans ce sujet de Nicolas Roger

01:09:27Edouard Geffray

01:09:28veut réagir vite et fort

01:09:30face au déficit d'enseignants

01:09:32le plan d'urgence

01:09:33a été présenté hier soir

01:09:35par le ministre

01:09:36de l'éducation nationale

01:09:373000 professeurs

01:09:38remplaçants

01:09:39qui actuellement

01:09:39ne sont pas devant élèves

01:09:40ils voudraient l'être

01:09:41mais ils ne sont pas affectés

01:09:42devant élèves

01:09:423000 professeurs

01:09:43parce que jusqu'à présent

01:09:44on savait mal les affecter

01:09:45notamment

01:09:46et donc dans les prochaines heures

01:09:48on a 3000 professeurs

01:09:49qui vont rejoindre ces établissements

01:09:50mais alors

01:09:51quel lycée faut-il cibler ?

01:09:53grâce à un nouveau logiciel

01:09:54Edouard Geffray

01:09:55dit avoir identifié

01:09:56114 lycées

01:09:57dans une situation

01:09:58que le ministre

01:09:59de l'éducation nationale

01:10:01qualifie de zone rouge

01:10:02et 400 dans une zone orange

01:10:04à cette mesure

01:10:06s'ajoute une autorisation

01:10:07de recruter

01:10:08donnée au recteur

01:10:09je vais autoriser

01:10:10les recteurs

01:10:11à recruter plus

01:10:13que ce qui est normalement

01:10:14autorisé

01:10:14quelques centaines

01:10:15de professeurs de plus

01:10:16là où nous avons

01:10:17des besoins

01:10:18le ministre évoque ici

01:10:19des mesures

01:10:19dont il estime le coût

01:10:20à plusieurs dizaines

01:10:21de millions d'euros

01:10:22d'ici la fin de l'année

01:10:23mais il souhaite surtout

01:10:25mettre l'accent

01:10:26sur les moyens supplémentaires

01:10:27présentés dans le projet

01:10:28de loi de finances

01:10:29et qui seront déclenchés

01:10:31en 2027

01:10:32et évidemment

01:10:33chacun

01:10:34Johan

01:10:35s'est posé cette question

01:10:36après cette annonce

01:10:37mais d'où sortent

01:10:39ces 3024 enseignants

01:10:41qui donc dormaient

01:10:42chez eux

01:10:43depuis des mois

01:10:44étaient payés

01:10:45à attendre

01:10:45que quelque chose

01:10:46se passe

01:10:47qu'un logiciel

01:10:47donc

01:10:48un logiciel

01:10:50soit mis en place

01:10:51pour pouvoir

01:10:51les dispatcher

01:10:52dans des établissements

01:10:53évidemment

01:10:53tout le monde

01:10:54s'est posé la question

01:10:54naturellement

01:10:55d'abord d'où est-ce

01:10:56qu'ils viennent

01:10:57et surtout

01:10:58puisque nous les avions

01:10:59pourquoi est-ce

01:11:00qu'ils n'étaient pas

01:11:00déjà déployés

01:11:01et ça montre

01:11:02effectivement

01:11:03que l'éducation nationale

01:11:04est une machine

01:11:07gigantesque

01:11:07et que même

01:11:08le ministère

01:11:09n'en contrôle pas

01:11:10tous les rouages

01:11:11voilà

01:11:11c'est parce que

01:11:13dans n'importe quelle

01:11:13entreprise

01:11:14quand vous avez

01:11:14des employés

01:11:15vous avez un service

01:11:16du planning

01:11:16qui s'occupe

01:11:17de dispatcher

01:11:17les employés

01:11:18de caler

01:11:20les horaires

01:11:21des uns

01:11:21et des autres

01:11:21mais là

01:11:22la machine

01:11:22est tellement

01:11:24monstrueuse

01:11:24entre guillemets

01:11:25il y a tellement

01:11:25de monde

01:11:25dans ce ministère

01:11:26et bien que

01:11:27même les ressources

01:11:28humaines

01:11:29ne sont pas capables

01:11:30de dire

01:11:30combien est-ce

01:11:31qu'il y a

01:11:31précisément

01:11:32de professeurs

01:11:33où est-ce

01:11:33qu'ils sont déployés

01:11:34où est-ce

01:11:35qu'on en a besoin

01:11:36voilà

01:11:36donc ça montre

01:11:37effectivement

01:11:38c'est

01:11:40monsieur

01:11:41Guesso

01:11:41je crois

01:11:42qui parlait

01:11:42de mammouth

01:11:43qu'il fallait dégraisser

01:11:44c'est Claude Dallec

01:11:47qui parlait

01:11:47du mammouth

01:11:47qu'il fallait dégraisser

01:11:48parce qu'effectivement

01:11:49c'est une machine

01:11:50absolument gigantesque

01:11:52et on voit donc

01:11:53que l'éducation nationale

01:11:54elle-même

01:11:54n'a pas connaissance

01:11:56n'a pas conscience

01:11:56des ressources

01:11:58dont elle dispose

01:11:58en réalité

01:11:59c'est très intéressant

01:11:59et c'est une très bonne

01:12:00analogie

01:12:00de comparer ça

01:12:01au privé

01:12:02imaginez une immense

01:12:02entreprise

01:12:03où vous auriez

01:12:033024 salariés

01:12:06qui ne travaillent pas

01:12:07dont vous ne savez pas

01:12:08ce qu'ils font

01:12:10mais qui continuent

01:12:10d'être payés

01:12:11a priori

01:12:12sans trop m'avancer

01:12:14j'aurais juste

01:12:14que vous voyez

01:12:15à ce que dit

01:12:15plein de bon sens

01:12:16encore une fois

01:12:16le candidat à l'ISNAR

01:12:17candidat pour la présidentielle

01:12:192027

01:12:19dans quelle entreprise

01:12:21pourrait-il y avoir

01:12:223000 collaborateurs

01:12:23rémunérés

01:12:23sans aucune tâche

01:12:24à effectuer

01:12:25payés

01:12:25à rester chez eux

01:12:26cette question

01:12:28étourdissante

01:12:28devrait tous nous hanter

01:12:29depuis l'annonce du ministre

01:12:30l'état surendetté

01:12:31qui nous prélève

01:12:32toujours plus d'argent

01:12:33sur nos revenus

01:12:34nos investissements

01:12:34notre épargne

01:12:35ça n'était pas soucié

01:12:36les gouvernants

01:12:38balaient cela

01:12:38en évoquant

01:12:39un problème

01:12:40de logiciel

01:12:40et de RH

01:12:41en effet

01:12:41c'est inouï

01:12:42ce n'est en fait

01:12:43pas une surprise

01:12:44mais une des énièmes

01:12:46confirmations

01:12:46de l'état

01:12:47de délabrement

01:12:47d'effondrement

01:12:48de l'appareil public central

01:12:49finalement c'est une source

01:12:50d'optimisme

01:12:51sur la capacité

01:12:51de rebond de notre pays

01:12:52quand l'exécutif

01:12:53sera dirigé

01:12:54évidemment c'est le candidat

01:12:55qui s'exprime

01:12:56en fait

01:12:57tout nous conforte

01:12:58dans nos constats

01:12:59et nos solutions

01:13:00pour remettre l'état

01:13:00en ordre

01:13:01un commentaire

01:13:01de ce côté de la table

01:13:02allez-y

01:13:03malheureusement

01:13:04c'est tout

01:13:04alors je suis d'accord

01:13:05c'est tout à fait étonnant

01:13:06mais c'est surtout

01:13:07la légitimation

01:13:07d'une violence

01:13:08parce qu'effectivement

01:13:09le gouvernement se réveille

01:13:10parce qu'il y a eu

01:13:11ces violences urbaines là

01:13:12il y a eu ces violences

01:13:13des lycéens

01:13:14et c'est tout à fait

01:13:15incompréhensible

01:13:15et en plus je m'interroge

01:13:17de savoir si

01:13:17ces enseignants

01:13:18rejoindront bien

01:13:19des postes

01:13:20pour lesquels

01:13:20ils ont été formés

01:13:21ça c'est une interrogation

01:13:22sur laquelle je n'ai pas

01:13:23de réponse

01:13:23et d'autre part

01:13:24je ne suis pas sûr

01:13:25que cette solution

01:13:26calme non plus

01:13:27la colère lycéenne

01:13:28appelons-la comme ça

01:13:29car dans le fond

01:13:30cette colère de lycéenne

01:13:31est une colère

01:13:32contre un système éducatif

01:13:34qui s'effondre

01:13:34depuis maintenant

01:13:3550 ans

01:13:36c'est-à-dire que

01:13:36les jeunes

01:13:38d'ailleurs qui sont

01:13:39cornaqués par la gauche

01:13:40ils ont bien tort

01:13:40de se laisser cornaquer

01:13:41par la gauche

01:13:42parce qu'ils se font

01:13:42cornaquer par une gauche

01:13:43qui a précisément accentué

01:13:45le désastre éducatif

01:13:46à travers le collège unique

01:13:47à travers le bac pour tous

01:13:48à travers la remise en cause

01:13:50de l'autorité

01:13:51des maîtres

01:13:52à travers la remise en cause

01:13:54de l'autoritarisme tout court

01:13:56de l'égalitarisme à tout frein

01:13:57et donc c'est cette jeunesse là

01:13:58qui est une jeunesse sacrifiée

01:13:59qui a été sacrifiée

01:14:01par ceux-là même

01:14:01des leaders

01:14:02qu'elle suit

01:14:03aujourd'hui

01:14:03d'une manière aveugle

01:14:05moutonnière

01:14:05au prétexte

01:14:07qu'elle a été

01:14:08indoctrinée

01:14:08par les réseaux sociaux

01:14:09et donc il y a aussi

01:14:09une absurdité

01:14:10il y a une absurdité

01:14:11partout

01:14:12à tous les étages

01:14:12c'est vrai

01:14:13Raphaël Saintville

01:14:13un mot

01:14:14c'est vrai que

01:14:163024 professeurs

01:14:17qui sortent de nulle part

01:14:18donc qui étaient payés

01:14:19sans rien faire

01:14:20et qu'on découvre

01:14:21du jour au lendemain

01:14:21et de l'autre côté

01:14:22la remarque d'Ivan Rueffol

01:14:24parfaitement pertinente

01:14:25le message

01:14:26le message

01:14:27que vous envoyez

01:14:28allez-y

01:14:29cassez tout

01:14:30et là

01:14:30on va vous trouver des profs

01:14:32non mais on est face

01:14:33à un double scandale

01:14:34le premier scandale

01:14:35c'est effectivement

01:14:35de découvrir

01:14:36que 3000 enseignants

01:14:39remplaçants

01:14:39ne sont pas employés

01:14:40alors qu'ils auraient pu l'être

01:14:41le deuxième scandale

01:14:43c'est de voir que

01:14:44le ministre

01:14:45de l'éducation nationale

01:14:46Edouard Geffray

01:14:47pense qu'en faisant

01:14:48cette annonce

01:14:49il va pouvoir

01:14:50éteindre la colère

01:14:51alors qu'en réalité

01:14:51il ne va faire

01:14:53qu'ajouter

01:14:54aux revendications

01:14:55totalement folles

01:14:56et débridées

01:14:57des lycéens

01:14:58puisque finalement

01:14:59il cède

01:15:00où ils donnent

01:15:01l'impression

01:15:02de céder

01:15:03et même

01:15:03de contenter

01:15:04leur colère

01:15:04alors que

01:15:05ces professeurs

01:15:06ne pourront

01:15:06probablement pas

01:15:07effectuer leur tâche

01:15:08parce que

01:15:09les besoins

01:15:10de tel ou tel lycée

01:15:11ne correspondent pas

01:15:12forcément

01:15:12aux ressources humaines

01:15:14dont ils disposent

01:15:15donc je pense

01:15:16que c'est n'est

01:15:17que souligner

01:15:18finalement

01:15:18la faiblesse

01:15:19de l'Etat

01:15:20la faiblesse

01:15:20d'une administration

01:15:21qui aujourd'hui

01:15:22est en roue libre

01:15:23et qui

01:15:24malheureusement

01:15:25ne fait qu'accroître

01:15:27le désespoir

01:15:27de cette jeunesse

01:15:29Bon, avançons

01:15:29il nous reste quelques minutes

01:15:30ensemble

01:15:31je voudrais qu'on évoque

01:15:32également cette autre thématique

01:15:33parce qu'on a des casseurs

01:15:34des manifestants

01:15:35qui font beaucoup de bruit

01:15:35beaucoup de dégâts

01:15:37et on en voit la preuve

01:15:38chaque jour

01:15:39et puis d'autres

01:15:39qui veulent travailler

01:15:40on a ainsi décidé

01:15:41de leur donner la parole

01:15:42ils subissent

01:15:43ces blocages

01:15:44ces violences

01:15:45ils sont exaspérés

01:15:45notamment quand on tend

01:15:46le micro

01:15:47par exemple

01:15:48aux élèves

01:15:49de lycées agricoles

01:15:50pour qui le rythme

01:15:51je peux vous dire

01:15:52qu'il n'est pas le même

01:15:53regardez

01:15:55à gauche

01:15:56un lycée qui brûle

01:15:58en plein coeur de Paris

01:15:59à droite

01:16:00Bastia

01:16:01une proviseure

01:16:02gère l'entrée

01:16:03de son établissement

01:16:04pour permettre

01:16:05à ses élèves

01:16:06de venir étudier

01:16:07si les blocus

01:16:08se poursuivent

01:16:09depuis maintenant

01:16:09plusieurs semaines

01:16:10avec des milliers

01:16:12de lycéens

01:16:12dans la rue

01:16:13rejoints par des étudiants

01:16:14il y a aussi

01:16:15des élèves

01:16:16qui aimeraient eux

01:16:17pouvoir reprendre

01:16:18leur cours

01:16:19on a des milliers

01:16:20de signatures

01:16:21sur notre pétition

01:16:22stop au blocage

01:16:23sur notre site internet

01:16:24avec beaucoup

01:16:24d'étudiants et lycéens

01:16:26qui nous expriment

01:16:26leur volonté

01:16:27de retourner en cours

01:16:28nous avons aussi

01:16:30interrogé des élèves

01:16:31agricoles

01:16:31au salon de l'élevage

01:16:32hier

01:16:33près de Clermont-Ferrand

01:16:34ce jeune apprenti

01:16:36à 16 ans

01:16:36ils font du 8h

01:16:3818h

01:16:39certains jours

01:16:40mais il y a des fois

01:16:40où ils commencent à 10h

01:16:41ou à midi

01:16:42et ils finissent à 17h

01:16:43alors que moi

01:16:44je fais du 35h par semaine

01:16:45je ne me plains pas

01:16:46Paul

01:16:47élu majeur

01:16:48étudiant agricole

01:16:50il ne comprend pas

01:16:51cette colère

01:16:52arriver à un stade

01:16:53où frapper des gendarmes

01:16:55et brûler des poubelles

01:16:58et tout ça

01:16:58je ne trouve pas ça normal

01:17:00on peut manifester

01:17:01sans tout casser

01:17:02parce que

01:17:02c'est toujours les mêmes choses

01:17:03c'est toujours les mêmes qui payent

01:17:05Jean

01:17:0517 ans

01:17:06est lui venu accompagner

01:17:07ses amis

01:17:08il est en BTS Banque

01:17:10dans un lycée

01:17:10ses cours

01:17:11ont été interrompus

01:17:13il y a quelques jours

01:17:14ça me pénalise

01:17:14moi qui n'ai pas possibilité

01:17:16de pouvoir travailler

01:17:16chez moi

01:17:16c'est extrêmement embêtant

01:17:18de ne pas pouvoir avoir

01:17:19accès à mon éducation

01:17:20si les cours doivent être assurés

01:17:22en distanciel

01:17:22lorsque les établissements

01:17:24sont fermés

01:17:24les élèves les plus défavorisés

01:17:27ne peuvent pas toujours

01:17:28étudier chez eux

01:17:29il y a quelque chose

01:17:30qui est nouveau

01:17:31tout de même Raphaël

01:17:32depuis quelques jours

01:17:32en tout cas

01:17:33c'est un sentiment

01:17:34que vous confirmerez

01:17:36on entend de plus en plus

01:17:37cette majorité silencieuse

01:17:40et je pense notamment

01:17:40et on va la réentendre

01:17:41dans un instant

01:17:42à cette jeune Louise

01:17:43qui est la star émergente

01:17:45des anti-ME

01:17:46des anti-délinquants

01:17:47des anti-ceux

01:17:48qui veulent tout casser

01:17:49ne rien payer

01:17:50et surtout

01:17:50ne pas aller en cours

01:17:51oui vous avez raison

01:17:53et d'ailleurs

01:17:54je pense que c'est

01:17:55l'une des premières

01:17:55Louise

01:17:56qui a permis

01:17:57de réaliser

01:17:57à quel point

01:17:58finalement

01:17:59entre ces blocages

01:18:01réalisés

01:18:02par une minorité

01:18:03il y avait

01:18:04une France

01:18:05majoritaire

01:18:06des étudiants

01:18:07des lycéens

01:18:08qui souhaitent travailler

01:18:09mais qui vivent

01:18:10sous le joug

01:18:11de ces bloqueurs

01:18:13de ces casseurs

01:18:13qui imposent

01:18:14une sorte de terreur

01:18:15et qui forcent

01:18:16ceux qui seraient indécis

01:18:18à finalement

01:18:19soit rejoindre

01:18:19leur combat

01:18:21soit en tout cas

01:18:22à ne pas vouloir

01:18:23investir

01:18:24les lieux

01:18:25d'éducation

01:18:26et Louise

01:18:27a très bien montré

01:18:28à quel point

01:18:29finalement

01:18:29ils étaient majoritaires

01:18:31dans le pays

01:18:32à souhaiter pouvoir travailler

01:18:33à souhaiter pouvoir

01:18:34s'instruire

01:18:35et ne pas subir

01:18:36finalement

01:18:37le matraquage

01:18:38d'une petite minorité

01:18:39il y a l'impression

01:18:40qu'aujourd'hui

01:18:40il y a deux camps

01:18:41qui ont chacun

01:18:42leur visage

01:18:43ce camp encore

01:18:44naqué par la gauche

01:18:45à l'image de ce jeune

01:18:46Elouane

01:18:47qui émerge également

01:18:48dans les médias

01:18:49et cette jeune Louise

01:18:50donc elle qui est militante

01:18:51à l'Uni

01:18:52et qui vient contredire

01:18:54toutes les thèses

01:18:54de ces lycéens

01:18:55écoutez cette séquence

01:18:56elle s'était

01:18:57chez nos confrères

01:18:58de LCI

01:18:59il y a des milliers

01:19:00de lycéens

01:19:00qui ne veulent pas

01:19:01que leur lieu d'études

01:19:02soit bloqué

01:19:03et vous

01:19:03vous les regardez

01:19:04avec un grand sourire

01:19:04et vous leur dites

01:19:05bah c'est pas grave

01:19:06c'est en soutien à

01:19:07mais laissez ceux

01:19:08qui sont vraiment

01:19:09dans le besoin de manifester

01:19:10manifester

01:19:11laissez-leur la parole

01:19:12vous êtes en train

01:19:13de tout récupérer

01:19:14et excusez-moi

01:19:14de vous le dire

01:19:15et là je vais paraître

01:19:16peut-être un peu agressive

01:19:16mais il y en a fort besoin

01:19:18vous êtes les idiots

01:19:19utiles de ce mouvement

01:19:21personne ne parle plus

01:19:22de vos revendications

01:19:23tout le monde parle

01:19:24du chaos

01:19:24que vous êtes en train

01:19:25de mettre

01:19:25partout dans la rue

01:19:26c'est aussi simple que ça

01:19:28vous êtes utilisés

01:19:29vous êtes instrumentalisés

01:19:30et ne venez pas

01:19:31me dire le contraire

01:19:32en tout cas moi

01:19:32je suis sincèrement désolée

01:19:34pour les lycéens

01:19:35qui avaient de vraies revendications

01:19:36dans les banlieues

01:19:37parce qu'aujourd'hui

01:19:37ils ne sont plus du tout entendus

01:19:38par votre faute

01:19:40et ils nous annoncent

01:19:41un peu l'avenir

01:19:41ces deux-là

01:19:43c'est le sentiment

01:19:43qu'on peut avoir

01:19:44Elouane

01:19:44qui est donc affichée

01:19:46un proche de la France insoumise

01:19:47Louise Montangon

01:19:49pour prononcer tout son nom

01:19:50qui est Margelluni

01:19:51qui figurait

01:19:52disons-le aussi

01:19:53sur une liste RN

01:19:54au municipal

01:19:55ça nous montre

01:19:55que dans cette jeunesse

01:19:57que l'on observe

01:19:58depuis dix jours

01:19:59il n'y a plus que deux parties

01:20:00l'ERN et l'FI

01:20:02ils sont en train

01:20:03d'illustrer le clivage de demain

01:20:04tout à fait

01:20:05et d'ailleurs c'est confirmé

01:20:06par les sondages

01:20:07c'est-à-dire

01:20:07c'est le clivage d'aujourd'hui

01:20:08oui

01:20:08c'est le clivage d'aujourd'hui

01:20:09et tous les sondages montrent

01:20:11que dans cette confrontation

01:20:13c'est malgré tout

01:20:14la France insoumise qui gagne

01:20:15c'est-à-dire

01:20:15les sondages d'aujourd'hui

01:20:16montrent qu'à 40 ou 45%

01:20:18la génération des 18-25 ans

01:20:20votrait Mélenchon

01:20:21au premier tour

01:20:22s'il y avait

01:20:23un premier tour demain

01:20:24et en revanche

01:20:26pour le Front National

01:20:26je crois que de mémoire

01:20:27c'est 15 ou 20%

01:20:28donc Mélenchon

01:20:29fait le double

01:20:30malgré tout

01:20:31de l'électorat

01:20:33de cette jeunesse-là

01:20:34et là je parle

01:20:34de la jeunesse française

01:20:35en général

01:20:35je ne parle même pas

01:20:36de la jeunesse française

01:20:37des cités

01:20:38qui elles sont à 80%

01:20:40enfin je ne connais pas

01:20:41le chiffre exact

01:20:41mais à 80%

01:20:42adhèrent à la nouvelle société

01:20:44donc en effet

01:20:45il y a ces deux Frances

01:20:46qui s'opposent

01:20:47avec une

01:20:47oui et puis il y a

01:20:48une grande majorité

01:20:49qui se désintéresse

01:20:49totalement de la politique

01:20:50aussi

01:20:50je pense qu'il faut les inclure

01:20:52malgré tout

01:20:52une hégémonie

01:20:53de la France Insoumise

01:20:54par le fait que

01:20:54la France Insoumise

01:20:55depuis maintenant

01:20:55quelques années

01:20:56a réussi à s'adresser

01:20:57davantage que le Rassemblement

01:20:58National

01:20:59à cette jeunesse-là

01:21:00mais maintenant

01:21:00ce qui est intéressant

01:21:01et Louise en est le phénomène

01:21:02c'est que vous avez

01:21:02une réactivité

01:21:03une indignation

01:21:05qui parcourt maintenant

01:21:06tout l'ensemble

01:21:06de la société

01:21:07qui se rend compte

01:21:08qu'en effet

01:21:08elle n'est pas représentée

01:21:09ni par les partis politiques

01:21:11et singulièrement pas

01:21:12par la France Insoumise

01:21:13ni par tous ces mouvements

01:21:15qui instrumentalisent

01:21:16une véritable détresse

01:21:18de la jeunesse

01:21:18que je ne conteste pas

01:21:19mais c'est vrai

01:21:20qu'on peut dire

01:21:20aujourd'hui

01:21:21et vous avez raison

01:21:21de me reprendre

01:21:22Johan

01:21:22aujourd'hui

01:21:23la jeunesse

01:21:24vote RN

01:21:25ou LFI

01:21:26rien d'autre

01:21:27n'imprime

01:21:29mais comme une grande partie

01:21:31de la population

01:21:31si vous prenez

01:21:32les sondages

01:21:33pour le premier tour

01:21:34de l'élection présidentielle

01:21:35là vous...

01:21:35non

01:21:36je ne suis pas d'accord

01:21:37je pense que le clivage

01:21:38est plus fort aujourd'hui

01:21:38chez les jeunes

01:21:39que dans la globalité

01:21:40de la population

01:21:41excusez-moi

01:21:41mais les sondages

01:21:42du premier tour

01:21:43de l'élection présidentielle

01:21:44montrent que 50%

01:21:45des électeurs

01:21:45s'apprêtent à voter

01:21:47soit pour le Rassemblement

01:21:47National

01:21:48soit pour la France Insoumise

01:21:49ce qui fait quand même

01:21:50une personne en âge de voter

01:21:51sur deux

01:21:52donc il me semble

01:21:52que le clivage

01:21:53il est déjà bien installé

01:21:54au sein de la population

01:21:57mais ce qui est intéressant

01:21:59avec Louise

01:21:59c'est qu'elle représente

01:22:00cette France silencieuse

01:22:02qui est majoritaire

01:22:02parce qu'elle a le parcours

01:22:04contre des millions d'élèves

01:22:06elle vient d'une zone rurale

01:22:07dans un milieu

01:22:07qui n'est clairement pas favorisé

01:22:09elle nous racontait

01:22:10lorsqu'elle est venue

01:22:11sur le plateau

01:22:11avec Gauthier Lebré

01:22:12qu'elle s'est levée

01:22:14pendant des années

01:22:15à 5h30

01:22:16pour prendre le quart scolaire

01:22:17à 6h15 tous les matins

01:22:19elle avait me semble-t-il

01:22:20trois quarts d'heure de trajet

01:22:21avant de pouvoir arriver au lycée

01:22:23voilà

01:22:23ça c'est la vie

01:22:24de millions d'élèves

01:22:25de millions d'étudiants

01:22:26aujourd'hui

01:22:27qui n'aspirent qu'à une chose

01:22:28travailler

01:22:29pour pouvoir effectivement

01:22:30réussir leur vie

01:22:31et la réalité

01:22:32c'est que ceux

01:22:32qui sont dans les rues

01:22:34qui manifestent

01:22:35qui cassent tout

01:22:36sont en fait

01:22:37assez souvent

01:22:38on s'en rend compte

01:22:39des personnes

01:22:39qui sont de facto privilégiées

01:22:41c'est vrai

01:22:43je voudrais

01:22:43avant de finir

01:22:44vous montrer une séquence

01:22:45pour nous montrer

01:22:46nous donner peut-être

01:22:47un petit peu d'espoir

01:22:47nous donner un petit peu

01:22:48de vigueur

01:22:50d'espoir en deux mains

01:22:50et se dire que tout

01:22:51n'est pas perdu

01:22:52je voudrais vous montrer

01:22:52cette séquence

01:22:53ce discours

01:22:54d'un étudiant

01:22:55en BTS

01:22:56au lycée

01:22:57Jean de Prouvé

01:22:58c'est à l'homme

01:22:58dans le nord

01:23:00c'est un lycée

01:23:02qui a priori

01:23:02en tout cas se jeûne

01:23:03et face à des jeunes

01:23:04de quartier

01:23:05qui ont une tendance

01:23:06à vouloir être

01:23:07un petit peu violent

01:23:08il monte sur une poubelle

01:23:09et il tient

01:23:10ce discours

01:23:11qu'il faut montrer

01:23:12parce que c'est aussi

01:23:13la réalité de notre pays

01:23:15on se mobilise

01:23:18il n'y a pas de soucis

01:23:18c'est vrai en cours

01:23:19il n'y a pas de soucis

01:23:19juste on ne boule rien

01:23:20on ne peut être rien

01:23:21et on montre que même

01:23:23si on est des jeunes

01:23:23de quartier etc

01:23:24on peut tous se mobiliser

01:23:26dans le calme

01:23:27j'entends que les gens

01:23:27qui sont des pétards

01:23:28et ça ne sert à rien

01:23:30d'allumer ça

01:23:31à partir du moment

01:23:31où vous faites ça

01:23:32ils vont commencer

01:23:33à avoir peur

01:23:34je ne sais pas

01:23:34si vous comprenez ou pas

01:23:35ils vont commencer

01:23:36à avoir peur

01:23:36bêtement

01:23:37c'est l'heure

01:23:37de l'amour

01:23:38il y en a

01:23:39ils vont commencer

01:23:39à se dire

01:23:40il n'y a pas

01:23:40blocus etc

01:23:42tout doit se passer

01:23:43c'est bien dans le calme

01:23:43on n'est pas obligé

01:23:44de cramer un truc

01:23:45pour se retourner

01:23:45il y en a

01:23:46et en lycée

01:23:47forcément ce n'est pas

01:23:48comme nous

01:23:49et même chez nous

01:23:50il y a des problèmes

01:23:51aussi

01:23:51certains ils disent pas

01:23:52certains ils n'ont pas peur

01:23:53mais nous on est tous

01:23:54là pour ceux aujourd'hui

01:23:55ceux qui disent

01:23:56ils ne sont pas bloqués

01:23:56ça ne sert à rien

01:23:56etc

01:23:57vous évitez d'aller en cours

01:23:58vous évitez de rien penser

01:24:00mais vous évitez

01:24:01de prendre les choses en moi

01:24:01aujourd'hui

01:24:02pour que demain

01:24:03vos solidarités

01:24:03se fassent bien

01:24:04aujourd'hui il y a des tchis

01:24:05il y a des plus grands

01:24:06ça c'est normal

01:24:07mais si les grands

01:24:08on fait l'exemple aux petits

01:24:09plus tard ce sera à leur tour

01:24:12et nous on est radicaux

01:24:13on n'aura fait pas pour eux

01:24:14rien du tout

01:24:14il y en aura

01:24:15ils fournira pour l'emploi

01:24:17ils auront zéro mobile

01:24:18on rigole là

01:24:19mais c'est vrai les gars

01:24:20ils auront zéro mobile

01:24:21ils vont dire

01:24:21que masculinité

01:24:22c'était pas ça

01:24:23ils vont dire

01:24:23c'était de la merde

01:24:24du coup j'ai fait de la merde

01:24:25aujourd'hui

01:24:26on se touche

01:24:26c'est les mêmes chances

01:24:28pour réussir

01:24:29je vous appelle juste

01:24:30à une seule chose les gars

01:24:31on se mobilise

01:24:32il n'y a pas de soucis

01:24:32c'est que voilà en cours

01:24:33il n'y a pas de soucis

01:24:33juste on ne boule rien

01:24:34on peut être rien

01:24:35et je pense que même

01:24:37si on est des jeunes

01:24:37de quartier etc

01:24:38on peut tous se mobiliser

01:24:40dans le calme

01:24:40et réussir des choses

01:24:42c'est juste ça les gars

01:24:43merci à tous

01:24:52Michel Décun

01:24:53un mot

01:24:53moi je pense que c'est notre rôle

01:24:54aussi de montrer

01:24:55ce genre de discours

01:24:56de loin des idées

01:24:57des idées reçues

01:24:58c'est un discours

01:24:59d'un jeune de quartier

01:25:01souvent stigmatisé

01:25:02à juste titre

01:25:03lorsqu'il y a des événements

01:25:04malheureux

01:25:05tragiques

01:25:05violents

01:25:06et c'est important

01:25:07de mettre en lumière

01:25:07ces gens qui ont une voix

01:25:08ces jeunes

01:25:09qui ont une voix raisonnable

01:25:10et qui sont pourtant

01:25:11issus de ces quartiers

01:25:11j'espère que cette vidéo

01:25:13sera vue par des gens

01:25:15comme Bali Bakayoko

01:25:16ou Jean-Luc Mélenchon

01:25:17et qui pourront s'en inspirer

01:25:17dans leur discours

01:25:18et leur prise de position

01:25:19à venir

01:25:19mes collègues rêveraient

01:25:20d'avoir ce type de jeunes

01:25:22en face d'eux

01:25:23au quotidien

01:25:24croyez-moi que les manifestations

01:25:25et les mobilisations

01:25:26se passeraient dans un calme

01:25:27ô combien important

01:25:28et dont on a tous besoin

01:25:30dans cette période

01:25:30merci Michael Décun

01:25:32Yohann Uza

01:25:32Yvan Rufol

01:25:33Raphaël Steinville

01:25:34Axel Thomas

01:25:35et Nathalie Le Pelletier

01:25:36ont préparé cette émission

01:25:37je les en remercie

01:25:38c'est le début d'un week-end

01:25:39durant lequel j'aurai le plaisir

01:25:40de vous accompagner

01:25:41dans 100% Actu

01:25:41je vous dis donc à demain

01:25:42d'ici là rendez-vous

01:25:43avec Thomas Benet

01:25:44Thomas Benet

01:25:45Thomas Bonnet

01:25:46il n'y a pas que moi

01:25:47vous voyez

01:25:47c'est les forces du mal

01:25:48pour Yohann Uzaï

01:25:49et je salue Thomas Bonnet

01:25:51donc vous retrouvez

01:25:52dans un instant

01:25:53c'est les forces du mal

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