00:00¿Cómo voy a estudiar?
00:03Si no lo puedo pagar
00:08Si no lo puedo pagar
00:12¿Cómo voy a estudiar?
00:18Si no lo puedo pagar
00:19¿Cómo voy a estudiar?
00:24Por favor, podemos continuar con el acto, apelo a los incentivos universitarios y a saber que estamos en la inauguración
00:33soberana del curso académico.
00:35Tendremos que continuar con la inauguración del curso, por favor.
00:39En cuanto termine este acto, os podéis unir con nosotros y hablamos de todo lo que queráis.
00:45Pero por favor, tenemos que continuar con el acto.
00:49Os ruego, por favor, que maldito.
00:54Si no lo puedo pagar, no lo puedo pagar.
01:04Me dais la oportunidad de contaros algo.
01:08Me dais la oportunidad de contaros algo.
01:13Me dais la oportunidad de contaros algo a vosotros.
01:17Por favor, no me dais la oportunidad de escuchar a mí.
01:20No, no me dais la oportunidad de contaros algo.
01:24No, no me dais la oportunidad de contaros algo.
01:50Algo con nosotros.
01:51No un privilegio.
01:53No un privilegio.
01:57No un privilegio.
02:27Miren, disculpadme un segundo, por favor. Os ruego, por lo menos, escuchéis al rector
02:32un segundo. Esto es un acto con un clausro universitario. Y se puede, por favor, es un
02:40acto universitario. Estamos en un clausro. Y se puede, de verdad, por favor, no podéis
02:46seguir interrumpiendo. No se puede interrumpir el acto. Si no, vamos a tener que tomar medidas
02:53disciplinarias. Por favor, para denunciar a la Cufuca, lo primero que hay que hacer es
02:58escuchar lo que tiene que decir el consejero. ¿Habéis escuchado lo que tiene que decir el
03:03consejero? Vamos a escucharlo primero. Y posteriormente podremos actuar. Por favor, hay que respetar
03:11también el derecho a la libertad de expresión de los demás. Por favor, habéis ejercitado,
03:18habéis ejercitado vuestros derechos de una forma más que importante. Por favor, os ruego
03:25que la ley sea silencio y no tengamos que tomar medidas. Oigo, luego, por favor.
03:31¡Santa allá! ¡De concitidad! ¡Santa allá! ¡De concitidad! ¡De concitidad! ¡De concitidad! ¡De concitidad! ¡De concitidad! ¡De concitidad! ¡De concitidad!
03:40Venga, por favor, vamos a ganar, no, por favor. Por favor. ¡Venga, estamos, por favor, volvamos!
04:08Vamos a continuar, por favor, vamos a continuar, por favor, y vuelvo a decir lo mismo,
04:16estoy encantado de que nos reunamos en cuanto termine este acto, pero vamos a escuchar ahora mismo lo que tiene
04:21que decir el consejero,
04:23porque aquí, esto es un elemento donde se tiene que escuchar a la gente, aquí tenemos la costumbre de debatir,
04:30y tenemos la costumbre de escuchar, no de gritar, por lo tanto, os pido que por favor escuchemos como hacemos
04:37siempre en los cláusulos universitarios, ¿de acuerdo?
04:40Por lo tanto, por favor, os ruego que pongáis fin, por favor, os hemos escuchado con toda tranquilidad,
04:47sabemos cuáles son todas las propuestas y todas las quejas que tenéis, ahora vamos a intentar escuchar al consejero y
04:55vamos a seguir, ¿de acuerdo?
04:59Mira, la juventud es esa indeferida en la que uno todavía se atreve a imaginar que puede cambiar el mundo.
05:04¡Anda!
05:05¡Anda!
05:06¡Oigan ser diferentes!
05:10¡De vuelta!
05:14¡De vuelta!
05:16¡De vuelta!
05:19¡De vuelta!
05:21¡De vuelta!
05:24¿No queréis escuchar?
05:25¡De vuelta!
05:28¡De vuelta!
05:30¿Tenéis algo extraordinario entre las manos?
05:33¿Tenéis algo extraordinario?
05:34Que todavía podéis decidir quién queréis ser
05:39Y esa libertad es al mismo tiempo
05:42Vuestra mayor oportunidad
05:44Y una responsabilidad que merece ser ejercida
05:47Con los ojos abiertos
05:51Cervantes conocía muy bien la condición humana
05:54¿Y sabéis lo que decía?
05:55Que el que lee mucho y anda mucho
05:57Ve mucho y sabe mucho
05:59Leer mucho y andar mucho
06:02Es decir, escuchar, conocer, contrastar
06:05Viajar, preguntar, conversar con quien piensa diferente
06:09Salir de vuestros propios círculos
06:11Porque el criterio no se construye aceptando aquello que más veces escuchamos
06:17Sino aprendiendo a juzgar por nosotros mismos
06:20Y por eso quizá uno de los mayores retos de una universidad
06:23No sea únicamente transmitir conocimiento
06:26Es formar personas capaces de pensar por sí mismas
06:32Personas capaces de pensar por sí mismas
06:35No os pediría, por tanto, que perdáis vuestro entusiasmo
06:39De ninguna manera
06:40Ni vuestra capacidad de creer
06:42Al contrario, conservarlas
06:45Pero eso sí
06:46Acompañarlas de criterio
06:48Acompañarlas de criterio
06:50No renunciéis a vuestras ilusiones
06:52Pero someteis a la reflexión
06:55No dejéis que nadie piense por vosotros
07:01¡Fuera ladrones de la universidad!
07:06¡Fuera ladrones de la universidad!
07:10¡Fuera ladrones de la universidad!
