- il y a 3 semaines
Plongez au coeur de la formation de Jean-Pascal Lacoste pour devenir enseignant de golf. Dans cette troisième partie, direction le parctice du golf de Biarritz le Phare. Suivez Jean-Pascal Lacoste à l'école de golf où il donne des cours tous les mercredis.
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00:12T'as bien ? Toi, ta balle, elle se lève. D'accord ? Allez, vas-y. C'est mieux.
00:20Alors par contre, regarde, regarde, je te le dis là, c'est la dernière fois que tu vas chercher une
00:24balle quand tu tapes.
00:31D'accord ? Allez, vas-y. Ok, un peu mieux, ça.
00:42Allez, je vais te faire ça, on voit que tu tapes. Attends, vas-y, tu ne relèves pas ta tête
00:48comme on faisait tout à l'heure.
00:50Non. Et pourquoi ? Tu le fais exprès, regarde-moi.
01:01Allez, vous prenez un saut chacun, vous ramassez les balles et je vous prépare le radar. Ok ? Allez, c
01:06'est parti.
01:07On se retrouve à l'école de golf, à Biarritz, troisième volet de notre suivi de ta formation.
01:12Oui.
01:13Raconte-nous un peu, là, c'est l'école de golf, c'est un exercice complètement différent.
01:17Alors, ce n'est pas pareil. Je suis à l'école de golf, moi, de Biarritz, du phare de Biarritz,
01:20qui est une très bonne école, très chouette école.
01:22Donc, là, on est sur la zone du petit jeu qui est fantastique.
01:25Et donc, tous les mercredis, on reçoit les élèves.
01:27On a des petits, le mater, 10 heures un peu plus confirmées, puis ainsi de suite, avec des élèves de
01:31plus en plus confirmés.
01:32Même dans l'après-midi, il y en a qui le sont un peu moins, mais on a des...
01:36On prend les petits un peu le matin, voilà, très tôt.
01:38Et puis, on avance crescendo.
01:40Et je suis tous les mercredis avec M. Bravard qui est là, avec Julien, qui me coache, qui m'apprend.
01:46Et c'est vrai que c'est deux choses différentes parce que les petits, la concentration, elle est plus courte.
01:50Donc, ils vont être concentrés 20 minutes et pendant 40 minutes, il faut arriver à les occuper aussi en gardant
01:55du golf.
01:56Donc, moi, là, je leur ai fait qu'ils se sont entraînés.
01:58Donc, je leur fais des petits cours avec le radar de distance.
02:01Donc, chacun, ils se regardent jouer et puis ils ont un objectif.
02:03Donc, ça les occupe, ça les tient aussi.
02:05Mais voilà, on essaye vraiment de...
02:08Le moment de concentration des petits, il est très court.
02:10Donc, c'est quelque chose d'assez...
02:12Et puis, comme ils sont petits, c'est dur, on ne peut pas leur donner trop d'éléments.
02:15Donc, on essaie vraiment que ce soit très productif pendant 20 minutes.
02:17Et puis, après, on essaye aussi qu'ils s'amusent le reste du temps.
02:20C'est-à-dire, tiens, on a passé un bon moment.
02:21Donc, c'est deux choses différentes entre les enfants et les adultes.
02:25Avec public très différent parce que c'est des enfants.
02:28Donc, là, comme on le voit, c'est vrai que pour eux, c'est un plaisir apparemment de découvrir l
02:31'herbe.
02:31Puisqu'ils ne sortent pas, ils restent sur leurs iPads.
02:33Regardez les cours, c'est superbe.
02:35En fait, moi, j'en ai quatre.
02:36Donc, moi, je mets quatre.
02:37Les enfants, c'est génial.
02:39Mais outre le fait que ce soit des enfants, ça joue bien.
02:41Parce qu'ils ne spotent pas de questions et ils écoutent.
02:44Donc, c'est deux choses différentes.
02:47Mais ça joue bien, c'est intéressant.
02:49Puis, ils nous apprennent plein de choses, les petits.
02:50Oui, c'est un peu le papa par progression.
02:54Alors, je les fais rigoler, je leur fais des bêtises.
02:55Les parents viennent souvent d'ailleurs écouter mes conneries avec les enfants, c'est vrai.
02:59Mais oui, on essaye un peu de les...
03:01Mais c'est surtout, il faut qu'ils s'amusent, en fait.
03:03Parce qu'en fait, les petits, aujourd'hui, ils font beaucoup de sport le mercredi.
03:06Là, on le voit, il y en a un qui est arrivé avec son sac de...
03:08Il était au tennis juste avant.
03:10Là, il a golf.
03:11Là, je vais lui dire qu'est-ce que c'était après.
03:12Il va me dire, j'ai piscine.
03:13Donc, le mercredi, ils sont...
03:15Donc, on essaie...
03:15Voilà, il ne faut pas non plus...
03:17Comme ils n'ont pas trop de temps pour les activités.
03:19Donc, on essaie de bien faire, qu'ils ne soient pas trop crevés.
03:21Puis, qu'ils s'amusent surtout.
03:23Mais là, ils s'éclatent.
03:24Ils sont contents.
03:24On y va, les gars ?
03:25On fait le concours, là ?
03:28Magnifiques, les balles !
03:29Il y a un côté aussi éducatif.
03:30On voit, on voyait, ils se chamaillent un peu.
03:32Il faut les recadrer.
03:33C'est autre chose que...
03:35Alors, ça, je prends un conseil de...
03:37Très souvent, je prends un conseil de Julien qui a l'expérience.
03:39On ne peut pas prendre la place des parents parce que ce n'est pas le rôle.
03:41Mais comme on a un rôle quand même d'éducateur,
03:43ne serait-ce que le bonjour.
03:44Il y en a eu pas son jour.
03:45Hop !
03:46Tu veux faire de tours de terrain ?
03:47On essaye de mettre, entre guillemets, des valeurs normales,
03:51sans empiéter sur le travail des parents.
03:53Voilà, ils font ce qu'ils veulent.
03:53Mais les valeurs du golf, les valeurs de la vie,
03:56on essaye de leur...
03:57qu'ils passent un bon moment tout en respectant les choses.
03:59Mais franchement, régulière à 97%, ça se passe bien.
04:15Alors, Julien, est-ce que Jean-Pascal, c'est un bon pédagogue ?
04:19Très bon pédagogue.
04:20Très bon pédagogue.
04:22Il les fait bien rire.
04:24Non, non, c'est très bien, très bien.
04:26Mais comme il disait tout à l'heure,
04:27quand tu as des enfants, tu es bon pédagogue, normalement.
04:30Il vaut mieux.
04:31Non, non, ça se passe bien.
04:33C'est quoi ?
04:33On a vu, enfin, une différence,
04:35mais quand il est arrivé dans l'école de golf,
04:36les enfants l'aiment bien,
04:38il y a le côté un peu showman qui ressort parfois.
04:41Exactement, le côté showman un peu.
04:42Les parents transmettent les informations sur le palmarès,
04:47en dehors du golf, je parle.
04:49Non, non, ça passe très bien.
04:51Ça passe très bien.
04:52C'est quoi l'objectif d'une école de golf, finalement ?
04:54C'est de faire des champions ou juste de faire du loisir ?
04:58Parce que bon, on voit qu'on essaye d'apprendre des choses, mais…
05:01C'est compliqué, il faut savoir faire la différence.
05:04Faire des champions, c'est compliqué.
05:09Et c'est surtout, pour moi, dangereux.
05:13Faire un champion, c'est voler la jeunesse de l'enfant.
05:16En ayant une chance sur un million,
05:18ce n'est pas trop mon objectif.
05:20Moi, ce que je veux, c'est que les enfants s'amusent,
05:22passent du bon temps,
05:23et puis après, s'il y a quelque chose qui se déclenche,
05:27éventuellement, en sachant qu'il y a très peu de chances que ça se passe.
05:31C'est quoi la grande force de Jean-Pascal ?
05:34Par rapport à d'autres profs, à d'autres…
05:36Le bagout.
05:38C'est la tchatche, c'est l'humour.
05:42Et puis, comme il a des enfants,
05:44et je l'ai vu avec ses enfants,
05:47ses enfants ne s'ennuient pas.
05:48Donc, c'est important, c'est important.
05:50On n'est pas là pour être des profs d'école.
05:52On est là pour apprendre aux enfants sans avoir
05:57beaucoup, beaucoup de rigueur, encore.
05:59Sur l'éducation, les valeurs, le respect,
06:03ça, c'est important pour nous.
06:05Maintenant, ils sont là pour s'amuser.
06:07Ils sont à l'école toute la journée,
06:09on ne va pas en rajouter un peu plus.
06:11Et les parents sont contents d'avoir leurs enfants
06:13coachés par Jean-Pascal ?
06:15Il y a la curiosité, il y a du…
06:17Il y a des parents qui le connaissent.
06:19Donc, ça les surprend, quelque part,
06:22que lui ait pu partir dans cette direction-là.
06:26Maintenant, ils sont contents.
06:28Tant que le coach est sympa avec les enfants,
06:31il n'y a pas de problème.
06:35Pas mal, mais il y a un plus, là, non ?
06:3751 !
06:38Bim !
06:39Trop fort !
06:40Donc, si on va trop loin, ça veut dire quoi ?
06:42C'est combien ?
06:43Attends, ne tape pas.
06:44Qu'est-ce que ça veut dire si on va trop loin ?
06:48C'est qu'on prend trop d'élan.
06:51On réduit l'élan, d'accord ?
06:53La vitesse.
06:57Bien, regarde, c'est là au piqué, regarde.
07:00Toc !
07:00Combien ?
07:03Non, vous n'êtes pas loin, les gars.
07:05Ok, on allonge un peu.
07:08Attends, attends.
07:09Hé, regarde.
07:10Viens, viens, viens.
07:11Est-ce que tu arrives…
07:12Voyons, attendez, mettez-vous là,
07:13je vais juste faire un truc.
07:14Est-ce que tu arriverais à prendre ton club,
07:16comme tu le prends là ?
07:18Est-ce que tu arriverais à le prendre là pour voir ?
07:19Voyons, vas-y, montre-moi.
07:21C'est plus difficile, non ?
07:22Donc, tu vois, là, regarde, ton grip,
07:24tu le prends trop bas.
07:26Quand tu prenais, quand tu as tapé tout à l'heure,
07:28tu as tapé comme ça, là.
07:30Prends-le un peu plus haut, ton club.
07:32Ça va être mieux pour toi et plus facile.
07:34Voilà, ton grip normal, mais voilà,
07:36mais pas là, d'accord ?
07:38Mais ce qui est chouette après,
07:39c'est qu'ils aiment.
07:40Ils aiment vraiment.
07:42Tu vois, ils s'amusent, ils sont bas.
07:43Regarde, avance.
07:44Tu peux t'avancer un petit peu, mon lapin ?
07:45Je n'aime pas te voir dans l'axe du jeu.
07:48Voilà, je n'ai pas envie que tu te fasses mal.
07:50C'est plus facile de faire passer un message à un enfant
07:52qu'à un adulte.
07:53Tu nous racontais que tu avais eu des petits soucis
07:55avec des adultes où ce n'était pas passé.
07:57Oui, en fait, je pense que même suivant le discours,
08:02je crois que ça dépend sur qui on tombe, en fait.
08:04Ça peut être de ma faute,
08:05si je n'arrive pas à faire passer le message.
08:06C'est parce que je ne donne pas les bons termes,
08:08par exemple.
08:09Ça, ça peut venir de moi.
08:10Comme ça peut venir aussi de la personne
08:12qui n'y arrive pas ou n'arrive pas à comprendre.
08:15Donc, il faut arriver à trouver la petite phrase
08:19ou le petit mot qui va faire « Ah oui ! »
08:20ou la petite sensation.
08:23Le travail, on va dire, est le même avec les enfants
08:25et les adultes parce qu'il faut arriver à les faire jouer.
08:27Ce cas, c'est que c'est juste beaucoup plus condensé
08:30sur les enfants.
08:30Donc, il faut faire vite et bien, sinon ils ne tiennent pas.
08:32Les adultes, on sait qu'on a une heure un peu plus sérieux.
08:35Mais ils y arrivent, ils lèvent les balles.
08:37Mais c'est surtout qu'ils s'amusent.
08:39Lui, il veut taper parce que le concours,
08:40il est moins concours.
08:41Tu vois, il est plus « Je m'amuse à jouer. »
08:44Eux, ils sont concours, qu'on pète.
08:45Donc, tu vois, j'essaie de les mettre…
08:46Bien, regarde.
08:49S'il fait une soquette, regarde ce que je t'expliquais.
08:51Tu veux taper des balles ?
08:52Mets-toi sur le tapis là-bas pour taper.
08:54Parce que là, s'il fait une soquette,
08:55tu vas prendre dans le nez.
08:56Ça, ça fait mal.
08:58Tu as un saut là.
08:59Prends le soquet là.
09:00C'est pour ça.
09:01Est-ce que le regard des parents a changé aussi
09:04par rapport à toi ?
09:05Par rapport à…
09:07Jean-Pascal qui connaissait avant ?
09:09Oh non, elle est pas dans le nez.
09:11Ouais, ça, je sais pas en gros.
09:13Après, je pense que les parents sont contents
09:15de me voir quand je viens, non ?
09:16Ça va les filles ?
09:17Tu vas bien ?
09:19Il faut demander aux parents.
09:20Je pense que les parents sont contents.
09:20Les enfants sont contents de me voir.
09:21T'es content de me voir ?
09:23Ben ouais, il est cool JP.
09:24Non, mais ce qui est bien après,
09:25c'est que c'est hyper convivial après.
09:26Les parents sont là, les petits.
09:29On travaille, mais ça reste assez aussi détendu et agréable.
09:32Mais c'est chouette l'école de golf.
09:33Moi, j'aime bien.
09:33J'aimerais vraiment m'investir au sein d'un golf
09:35par rapport à l'enseignement, etc.
09:36Parce que je pense qu'on peut arriver à...
09:38Il faut créer de façon des nouveaux golfeurs.
09:40Il faut que les gens restent au golf,
09:42que les jeunes, s'ils veulent jouer,
09:44qu'ils restent, qu'ils font bien ça,
09:46qu'ils continuent à jouer, etc.
09:48Donc, ça part...
09:49En plus de l'enseignement,
09:50moi, je voudrais vraiment m'occuper d'une école.
09:53Si dans le futur, je peux être ici,
09:54ça serait un réel plaisir.
09:55Si je peux être du côté de la Nivelle, pareil.
10:00Moi, ça me tient à cœur en plus d'être là
10:01parce que je m'y sens bien,
10:02que ce soit chez moi ou du côté de Biarritz.
10:04Mais c'est très complémentaire, l'école de golf.
10:08Non, plus de faux, puis c'est chouette.
10:09Les enfants, on apprend plein de trucs.
10:11Et puis, en plus, ce qui est bien,
10:11c'est que comme on a les enfants,
10:12les parents sont là,
10:13on peut endoctriner les parents aussi
10:14pour prendre des cours.
10:15N'hésitez pas.
10:16Je suis disponible.
10:17Ça fait six mois maintenant que tu es...
10:19Enfin, plus de six mois que tu as la formation.
10:20Est-ce que tu te sens de plus en plus coach
10:22ou pas encore ?
10:25Alors, je ne sais pas si c'est le terme
10:28de plus en plus coach.
10:29Je ne sais plus...
10:30Les automatismes, en fait,
10:32commencent à arriver sur les analyses.
10:34Il y a des choses...
10:35Là, on commence à rentrer dans le...
10:39L'expérience, c'est un trop grand nombre
10:40parce que l'expérience, ça vient avec le temps.
10:41Mais je commence à avoir des automatismes
10:43sur l'enseignement.
10:45Donc, ça se met en place.
10:47On verra dans quelques années.
10:49Mais tout se grapple bien.
10:50Puis, je suis super bien encadré.
10:52Julien, il m'explique vraiment...
10:54Lui, il est pro aussi.
10:55Voilà, enseignant avec...
10:56Il voyage beaucoup.
10:57Il connaît ça.
10:58C'est sa vie depuis toujours.
10:59Mais tu vois, avec les enfants,
11:00il faut les prendre comme ça.
11:00Au début, c'est un peu plus long.
11:02Donc, il faut les occuper.
11:03Donc, comment leur faire faire des concours ?
11:05Il faut toujours les occuper
11:05avec des petits concours,
11:06des choses à gagner.
11:07Donc, c'est une vraie école aussi,
11:08l'école de golf.
11:09C'est une chose à part
11:10qu'il faut apprendre.
11:12Et c'est chouette.
11:13Puis, j'ai surtout...
11:14Voilà, j'ai la chance.
11:14J'ai des bons professionnels avec moi.
11:16Donc, c'est plutôt cool.
11:33On continue la formation.
11:35J'ai beaucoup de cours de pédat
11:36encore à faire à...
11:37À Toulouse.
11:38À Toulouse, à Seyles.
11:40Et puis, pareil, toujours ici.
11:42Encore chez Benito pour l'enseignement.
11:43Benito, vous ne pouvez pas venir ce matin
11:45puisque Greg Avré est parti
11:46avec son fils à la Nivelle.
11:47Ils sont allés s'entraîner.
11:48Il était déçu.
11:49Il dit là, je ne peux rien faire.
11:49Donc, la prochaine fois, il sera là.
11:52Et on continue.
11:53On continue l'enseignement.
11:53Et puis, je suis en train, en parallèle,
11:54moi, de préparer aussi,
11:56de me dire, voilà,
11:57quand je vais être prof,
11:58il faut que les gens viennent aussi jouer.
11:59Mais j'aimerais bien effectuer
12:00et me préparer des petits week-ends
12:01au Pays-Basque.
12:02C'est un petit stage.
12:03Je viens de récupérer à l'aéroport vendredi.
12:05Je te ramène le dimanche.
12:06T'as l'asso, golf, tchoulette, magnifique.
12:09Clé en mer.
12:09Donc, je suis en train de préparer ça aussi.
12:11Donc, ça avance bien.
12:12C'est chouette.
12:13Et la remise des diplômes,
12:14ça sera qu'elle sera qu'elle ?
12:21Et puis, ça sera mon premier diplôme.
12:23Je n'ai pas eu beaucoup,
12:24à part dans le sauvetage,
12:25mais c'est tout ce que j'ai eu, d'ailleurs.
12:27Mais non, je n'ai pas eu beaucoup de diplômes.
12:29Il y en a quelques-uns.
12:30Ce n'est pas non plus...
12:31Hop !
12:32Sors à droite.
12:34D'accord ?
12:35Fin décembre.
12:36Fin décembre, le diplôme.
12:37Et puis après,
12:39à partir du 1er janvier, c'est parti.
12:41En piste.
12:42Donc, je prépare maintenant.
12:43Mais ça avance bien.
12:44C'est cool.
12:44C'est chouette.
12:45Tu tournes la tête.
12:46Tu tournes le corps.
12:47Oh, c'est chouette.
12:48Oh !
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