La France dans tous ses états du 28 janvier

Sud Radio

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00:00:00Midi 14h, Sud Radio, la France dans tout ses...

00:00:05La justice sans la force est impuissante, mais la force sans la justice est tyrannique.

00:00:10On a les marques de le matraque partout.

00:00:11Bon, ben révolte.

00:00:15Sire, ouvrez, on en a gros !

00:00:18Je veux une police, on relax !

00:00:20Les policiers attendent une réponse de nos gouvernements, mais pas que...

00:00:24C'est la petite gosse !

00:00:25Automatique de la police, menottes...

00:00:27Franchement, je suis assez grand pour me protéger tout seul.

00:00:30Bonjour, bienvenue sur Sud Radio.

00:00:35Laissez-vous à table, il est midi, en ce mercredi 28 janvier 2026.

00:00:40Côté de moi, il y a Maude qui veille au grain.

00:00:41Bonjour à tous.

00:00:42Elle veille au grain, Maude, et le grain va être bien moulu.

00:00:45Face à moi, il pète la forme aujourd'hui, Julien Delmas.

00:00:50L'émission va être tonitruante.

00:00:52Et puis, là...

00:00:55Nichez derrière une console, Emmanuel Galassou, qui guette vos appels.

00:01:00Il va les trier, parce qu'il y a beaucoup, beaucoup d'appels qui arrivent.

00:01:02Et il ne nous envoie que les meilleurs.

00:01:05Et le problème, c'est que tous les auditeurs de Sud Radio sont de formidables intervenants.

00:01:10posent des questions pertinentes et ils font des observations toujours judicieuses.

00:01:15Et souvent courageuses.

00:01:16Alors, la police française peut-elle encore compter sur...

00:01:20sur la République pour se faire respecter.

00:01:21Alors, sans basculer dans les extrêmes des forces de l'ordre américaines...

00:01:25On a vu aujourd'hui, ces jours-ci, quelques tragédies.

00:01:30Est-ce que nos flics vont enfin inspirer la crainte aux voyous avec le concours de la classe politique ?

00:01:35Nous recevons l'avis de Grégory Joron, secrétaire général de l'unité SGP Police.

00:01:40Force Ouvrière qui nous dira ses états d'âme sur cette question épineuse.

00:01:45et ancienne.

00:01:47Adieu les ZFE, point d'interrogation.

00:01:50Un moteur thermique en roue libre après la tergiversation du gouvernement qui...

00:01:55qui reporte le vote sur les zones a fait l'émission.

00:01:58On a l'impression que c'est Sébastien...

00:02:00Le Cornu qui, pour l'instant, est en zone de faible émission.

00:02:03La poussière sous le tapis, visiblement...

00:02:05On ne veut pas aborder les problèmes qui fâchent.

00:02:08Nous en discuterons.

00:02:10avec Eric Michoud, député de Saône...

00:02:15Et Loire, il y a un vrai débat là, dans le monde parlementaire, sur les ZFE.

00:02:20Est-ce qu'il faut ou pas ?

00:02:22Les Allemands nous ont donné des consignes.

00:02:24Finalement, tout ça...

00:02:25Contradictoire, c'est un petit peu flou.

00:02:26On va y voir plus clair avec Eric Richoud.

00:02:28Nous recevrons...

00:02:30Nous recevrons Harold Cobert, qui est un enseignant, auteur de Foie de Prof.

00:02:35qui raconte, et qui nous explique, et si je pose la question...

00:02:40Et si l'école privée était la véritable école de la République, avec le délit de...

00:02:45du service public, on se souvient des hussards noirs, de...

00:02:48Eh bien, c'est peut-être...

00:02:49Les hussards noirs sont peut-être...

00:02:50Aujourd'hui, dans l'école privée, plus dans l'école publique, où on peut, quelquefois, laisser libre cours à des...

00:02:55J'allais dire, des croyances et des idéologies occultes et...

00:03:00René-Chance, René...

00:03:02Papa René-Chance, justement, on aimerait bien que ce soit René-Chance.

00:03:05René-Chance va changer de nom pour devenir la Nouvelle République, le vieux monde...

00:03:10Jette le masque, croit que la bif est le moine, M. Attal, on va lui dire que c'est pas le bon chemin.

00:03:15Face au chantage de Trump, la Commission européenne refuse de réserver...

00:03:20Aux fournisseurs cloud européens, une certification pourtant connue d'un...

00:03:25De cette pays d'union, on va décrypter cette anomalie.

00:03:27Une fois de plus, on se couche.

00:03:30Devant les Américains, on apprend que le français moyen, et on en a discuté chez Valéryxpert tout à l'heure...

00:03:35Le français moyen est désormais moins riche, donc plus pauvre, que ses voisins européens.

00:03:40Voilà, une statistique de l'INSEE révèle que le PIB par habitant de la France a été inférieur en 2024...

00:03:45Depuis trois ans, à d'autres pays, et que pour s'enrichir, il faudra peut-être aller en Pologne ou au...

00:03:50Ou au Portugal, et on s'en réjouit.

00:03:52Ma chère Maud, vous allez nous parler de cette...

00:03:55Cette classe premium SNCF, plus, plus, plus, plus, à l'SFT...

00:04:00Mais avec moins, moins, moins d'enfants.

00:04:01La SNCF déraille, vous croyez que...

00:04:04Oh, joli.

00:04:05Et puis, au Havre, au Havre de Paix, ce grand port...

00:04:10Maritime Normand, dont le maire est M. Édouard Philippe...

00:04:13Eh bien, la France a soumis...

00:04:15Vous voulez proposer le rappeur Médine, mais je crois que...

00:04:17Oui, c'est heureusement passé à la trappe.

00:04:19Voilà.

00:04:20Voilà le menu du jour.

00:04:21Je ne sais pas si vous êtes à table, mais j'espère que votre téléphone n'est pas loin de...

00:04:25Pas loin de vous, et vous nous appelez au 0826 300 300, comme je vous dis...

00:04:30M. Galasso attend votre appel avec impatience.

00:04:35Sud Radio. La France dans tous ses états. L'humeur de Pericot.

00:04:40Je suis très honorée de l'audience que vient de m'accorder M. le Président...

00:04:45M. Delmadjine Tebboune, qui prouve sa volonté de dialogue de l'Algérie.

00:04:50M. Delmadjine Tebboune, qui prouve sa volonté de dialogue de l'Algérie.

00:04:55D'excellence, comme elle est en train de le faire.

00:05:00Nous avons entendu cette voix, qui est celle de Ségolène Royal, ce matin dans la rédaction.

00:05:05Évidemment, nous avons décidé de traiter ce sujet. J'en fais aujourd'hui mon humeur.

00:05:09Je vous jure...

00:05:10Et je suis allé voir les autorités compétentes pour m'assurer que c'était pas une fake ou une blague ou un montage.

00:05:14Vous savez, aujourd'hui, avec Tchadjipiti, l'intelligence artificielle, on peut vous inventer n'importe quoi.

00:05:18Or, ce qui est extraordinaire avec Ségolène Royal, c'est qu'on n'a pas besoin de Tchadjipiti et de l'intelligence artificielle.

00:05:23Pour inventer n'importe quoi, elle le fait elle-même.

00:05:28Elle parle en direct, il faut voir la scène, elle parle en direct d'Alger.

00:05:33Elle vient de rencontrer le président Tebboune.

00:05:35Elle est à un pupitre où il y a marqué, voilà, en lettres arabes.

00:05:38L'objet de la rencontre, que ce soit son statut.

00:05:42Et elle explique que...

00:05:43que l'Algérie est un pays qui a droit à sa souveraineté nationale.

00:05:48qu'il est temps que les autorités françaises reconnaissent et respectent la souveraineté nationale.

00:05:53de l'Algérie, qui est un pays qui est dans le progrès, et que le président...

00:05:58Tebboune est à l'écoute, est quelqu'un de tolérant.

00:06:00Enfin, on tombe des nus.

00:06:02Hier, on avait le...

00:06:03le selfie de Madame Hidalgo se rendant en avion tout sourire à Auschwitz,

00:06:08comme si elle...

00:06:08Allez-vous à Disneyland avec son staff ?

00:06:10Et là, nous avons...

00:06:11Je parle pour des anciennes responsables sociaux.

00:06:13Enfin, Madame Hidalgo est toujours au Parti Socialiste.

00:06:17Ségolène Royal...

00:06:18Elle a été la candidate du Parti Socialiste en 2007, et...

00:06:23Elle parle d'Algérie.

00:06:25Je me souviens de Georges Marchais, qui, depuis Moscou, expliquait que le bilan...

00:06:28de l'Union soviétique était globalement positif, malgré les millions de morts du goulag.

00:06:33Et là, nous avons une responsable de la gauche française, alors que...

00:06:38Nous avons un compatriote, M. Gleize, qui est en prêt.

00:06:42Elle ne dit pas un mot, elle ne dit pas un mot...

00:06:43Elle ne dit pas un mot sur lui, et elle vante les mérites et les vertus du régime algérien.

00:06:48Il ne s'agit pas de les insulter non plus, mais peut-être qu'elle aurait pu attendre de venir en France en disant...

00:06:53Peut-être qu'il y a un malentendu qu'il faut dissiper, mais proclamé depuis Alger...

00:06:58que l'Algérie est exemplaire et que la France se comporte mal avec elle...

00:07:03Je ne trouve qu'une explication, c'est qu'elle va se présenter...

00:07:06Donc là, on a une déclaration de candidature à la présidence de la République...

00:07:08Elle va se présenter à la candidature suprême, et je pense qu'elle a...

00:07:13Elle a besoin probablement des fonds algériens pour payer sa campagne, et elle est allée chercher...

00:07:18l'argent à Alger, et...

00:07:20Soit c'est une demande au gouvernement ingérien de soutien, soit...

00:07:23Elle remercie les autorités algériennes de s'impliquer dans sa campagne...

00:07:27C'est une hypothèse !

00:07:28Je n'en ai aucune preuve...

00:07:30Enfin, pour qu'elle en arrive là...

00:07:31J'espère qu'il est bon...

00:07:32Non mais hypothèse recevable...

00:07:33Non mais j'espère...

00:07:34J'espère qu'au moins c'est ça, vous voyez...

00:07:35Parce que si en plus, ce n'est même pas pour ça...

00:07:37Euh...

00:07:38Ségolène, on a envie de lui dire, je vais la tutoyer...

00:07:41Est-ce que tu as fumé du...

00:07:43Du moté...

00:07:44Du moté du Poitou, qui est un excellent fromage...

00:07:46Mais visiblement il y a une...

00:07:47Il y a une dérive intéressante...

00:07:48Intellectuelle, verbale...

00:07:50Assez pire que la bravitude sur la muraille de Chine...

00:07:53Voilà, donc Madame Royal...

00:07:54Madame Royal est heureuse à Alger...

00:07:57Et bien...

00:07:58Et bien, allons tous en Algérie...

00:08:00Non...

00:08:01Non, non...

00:08:02Mais c'est à se demander...

00:08:03On est bien à Sud Radio...

00:08:04Les policiers peuvent-ils encore vraiment compter sur les politiques ?

00:08:07On en parle dans un tout...

00:08:08Petit instant avec Grégory Joron, secrétaire général du syndicat de police Unité...

00:08:12N'hésitez pas...

00:08:13A nous appeler en direct sur Sud Radio...

00:08:150826 300 300...

00:08:17A tout de suite !

00:08:18Sud Radio...

00:08:20Midi 14h...

00:08:22Sud Radio...

00:08:23La France dans tous ses états...

00:08:25Le fait du jour...

00:08:26Les policiers peuvent-ils encore vraiment...

00:08:28Comptez sur les politiques pour limiter la surcharge administrative, alléger les innombrables réglementations et barrières...

00:08:33Qui les empêchent parfois d'exercer sereinement et efficacement leur métier...

00:08:37A commencer...

00:08:38C'est par la présomption de légitime défense qui devait être disputée et discutée à l'Assemblée nationale la semaine dernière...

00:08:43Mais faute de temps, l'adoption de ce texte est passée à la trappe...

00:08:46On en parle aujourd'hui avec le secrétaire général du syndicat...

00:08:48De police unité Grégory...

00:08:50Grégory Joron pardon...

00:08:52Bonjour !

00:08:53Bonjour !

00:08:54Merci d'être sur Sud Radio...

00:08:56Je voulais vous avoir aujourd'hui Grégory Joron...

00:08:58Pour deux phénomènes...

00:09:00Voilà...

00:09:01Il y a ce problème de légitime défense...

00:09:03Qui devrait permettre aux policiers de pouvoir accomplir leurs devoirs sans...

00:09:08Sans être menacés d'avoir immédiatement l'IGS qui vient s'assurer...

00:09:13Qu'ils ont fait leur travail de fonctionnaire...

00:09:15Ca c'est un vrai débat...

00:09:16Et puis nous avons aux Etats-Unis...

00:09:18L'ICE avec deux tragédies...

00:09:21Et pourtant des voix ont...

00:09:23En France...

00:09:24Alors Arnaud Klarsfeld...

00:09:25Qui dit il faut faire une la rafle...

00:09:27Carrément il a des ennuis d'ailleurs...

00:09:28Au Conseil d'Etat à cause de cela...

00:09:29Mais des voix en France disent...

00:09:30Sans aller jusqu'à l'extrémité des Etats-Unis...

00:09:33Est-ce qu'une police efficace n'est pas une police qui est respectée...

00:09:37Et pour...

00:09:38Il faut qu'elle soit respectée...

00:09:39Il faut qu'elle soit crainte...

00:09:40Je me souviens de Laurent Nunez...

00:09:41Quand il était préfet de police en 2023...

00:09:43La police n'est pas au-dessus des lois...

00:09:44D'accord ?

00:09:45Mais elle n'est pas au-dessous des lois non plus...

00:09:46Alors...

00:09:47Est-ce que vous pensez...

00:09:48Olivier Giraud...

00:09:49Vous êtes confronté à cette réalité...

00:09:50On vous a entendu souvent partout...

00:09:51Sur les ondes...

00:09:52Et les plateaux télé...

00:09:53Elle a signalé qu'il y avait quand même une disparité...

00:09:55Une iniquité...

00:09:57De la police française...

00:09:58Par rapport à d'autres...

00:09:59Est-ce que vous croyez encore dans le pouvoir politique...

00:10:01Et la résolution gouvernementale ?

00:10:03Pour que la police française puisse faire son travail correctement...

00:10:06Et faire respecter les lois de la République...

00:10:08Il reste débat...

00:10:10J'ai trois heures...

00:10:11J'espère...

00:10:12Vous avez trois jours...

00:10:13Non mais vous reviendrez...

00:10:14Vous reviendrez...

00:10:15Vous reviendrez...

00:10:16Alors...

00:10:17Alors oui...

00:10:18Très clairement...

00:10:18Si on est syndicaliste...

00:10:22On a je crois...

00:10:23Encore un peu d'espoir...

00:10:25Autrement...

00:10:26On pose les valises...

00:10:27On arrête tout...

00:10:28Donc...

00:10:28On essaye en tout cas de nous passer des messages forts...

00:10:30Et d'être assez cohérents...

00:10:32Premièrement...

00:10:33Il y a beaucoup de choses dans vos propos liminaires...

00:10:35Dans votre question...

00:10:36Moi je dis...

00:10:37Attention...

00:10:38Au parallèle et aux comparaisons...

00:10:40Tout de suite évidemment...

00:10:41On a des responsables politiques...

00:10:43Qui emportent...

00:10:44Et qui comparent souvent...

00:10:45La police américaine...

00:10:46Avec la police française...

00:10:47Nous...

00:10:48Notamment...

00:10:49La France insoumise...

00:10:50Qui fait des parallèles...

00:10:51Qui sont à mon sens...

00:10:52Complètement absurdes...

00:10:53Je donne...

00:10:53Simplement un chiffre...

00:10:54Et après je passe sur le fond...

00:10:55C'est à dire...

00:10:56Notre...

00:10:57Notre...

00:10:58Notre difficulté...

00:10:58potentiellement au quotidien, quand on est policier, en tout cas celui de mes collègues, sur la police américaine.

00:11:03La police française est sous le prisme de la présomption de victime défense.

00:11:08Et sur le nombre de morts, parce que c'est souvent le sujet qui est abordé, je rappelle juste des faits qui sont...

00:11:13qui sont à mon avis incontournables, la police américaine c'est 1000 morts par an, la police française dans une action...

00:11:18La police française c'est entre 70...

00:11:232017 et 2022, soit durant 45 ans, 8 semaines...

00:11:28261 morts.

00:11:29Je crois qu'il faut être un peu sérieux et comparer ce qui est comparable.

00:11:33Je ne crois pas qu'on devienne une police américaine et je crois qu'on a une police justement républicaine.

00:11:38et qu'il faut être conscient de ça et surtout la renforcer et lui donner les bons outils.

00:11:43Aujourd'hui, ce qui se passe quand on parle de présomption de victime défense, je pense que les mots sont importants...

00:11:48Encore plus en termes de droits, puisque chaque mot est pesé et...

00:11:53Il y a un sens, nous on est historiquement pas favorable à aller sur une...

00:11:58Présomption de victime défense.

00:11:59Par contre, on porte également la présomption d'usage légitime...

00:12:03Présomption de victime de larmes.

00:12:04Pourquoi ?

00:12:05Je ne vais pas faire de cours de droit.

00:12:06Un, j'en ai pas la...

00:12:07Ni la capacité...

00:12:08Ni l'expertise, mais pour autant on a un peu bossé dessus.

00:12:13On a surtout écouté les autres dans une table ronde parce qu'on travaille un peu sur le fond et aujourd'hui on est...

00:12:18Viens-nous persuadés que cet article de 2017 du 435...

00:12:23Du code de sécurité intérieure qui est venu apporter une notion nouvelle d'encadrement d'usage des armes...

00:12:28des policiers n'a pas été assez précisée et malheureusement depuis lors d'expérience, c'est le terrain qui nous le dit...

00:12:33Quand un policier use de son arme alors qu'il est couvert par la permission de la loi au travers de la loi...

00:12:38de l'article 122 4 du code pénal, malheureusement il est souvent, trop souvent...

00:12:43Et c'est ce qu'on déplore, considéré a priori comme suspect.

00:12:46Et c'est, je pense, ça...

00:12:48C'est ça qu'il faut...

00:12:49De ça dont ils font parler, sans mélanger des genres parce que quand on parle de légitimité...

00:12:53C'est une défense, c'est un article général qui s'applique autant à vous qu'à moi et qui...

00:12:58Malheureusement on n'est pas le bon socle pour parler d'actions policières, encore moins bon aujourd'hui...

00:13:03Quand on a un cadre d'usage d'armes qui est prévu par la loi et qui a au travers de la loi...

00:13:08du code de sécurité intérieur, pardon, autant de force qu'un article du code pénal.

00:13:11Donc je pense que ça c'est pour poser le débat...

00:13:13Attention, nous on est attaché à faire avancer cette question d'usage des armes...

00:13:18et à encadrer l'action de nos collègues parce que trop souvent malheureusement, je vous le dis, ils sont a priori suspects.

00:13:23Mais attention de ne pas brouiller le message, techniquement on est en tout cas pour nous...

00:13:28plus sur la légitime défense.

00:13:29Grégory Geron, merci pour ces précisions.

00:13:32Vous êtes très clair sur...

00:13:33sur l'aspect, j'allais dire, juridique et législatif de ce qui existe aujourd'hui comme arsenal pour que la police...

00:13:38exerce sa mission.

00:13:40Pour autant, beaucoup de vos collègues et de vos confrères disent chaque fois que...

00:13:43qu'on va avoir besoin de se défendre ou d'user notre arme pour appliquer les lois de la République...

00:13:48On a l'œil de Caen, c'est pas l'œil de Caen, c'est l'œil de l'IGS...

00:13:51Est-ce que je suis dans le seuil ?

00:13:53Il devait avoir une rétorsion immédiate, donc certains policiers disent, ben je suis pas passé à la...

00:13:58l'acte et j'ai laissé faire parce que je me doutais qu'il pouvait y avoir un dérapage...

00:14:03qu'on pouvait filmer et qu'immédiatement il y a une espèce d'emballement avec la France...

00:14:08Insoumise qui est là pour prouver que la police tue, vous êtes tous des assassins potentiels à la police française...

00:14:13quand on écoute certains élus de la France Insoumise et on vous sent au sens propre comme au sens...

00:14:18On vous sent désarmé la multiplication des refus d'obtempérer, c'est bien la preuve...

00:14:23que les gens, que les voyous ont plus peur...

00:14:25Et je vais pas multiplier les cas et les exemples, enfin vous savez bien...

00:14:28Est-ce qu'à un moment donné vous avez, vous, les moyens de taper sur la table ?

00:14:31Imaginez que vous disiez un jour...

00:14:33Laisse tomber, on peut pas exercer d'autres métiers...

00:14:35Et bien on le ferait plus...

00:14:36Vous vous rendez compte la panique dans le pays...

00:14:37Est-ce que...

00:14:38On peut encore compter sur la police...

00:14:40Et je vous dis que les régimes républicains qui ont abandonné leur police...

00:14:42Ce fut le cas de la...

00:14:43Votre et ma police sont tombés...

00:14:44Vous êtes le soutien de l'institution républicaine...

00:14:47Est-ce que vous...

00:14:48Sentez quand même que ce gouvernement n'a pas le courage politique pour vous soutenir là où vous avez besoin d'un soutien ?

00:14:53Alors ça c'est paradoxal en fait parce que je crois que les différents ministres...

00:14:58Notamment les quelques derniers qui se sont enchaînés au sein de la place Beauvoir...

00:15:03N'en ont pas mis beaucoup à côté sur la question...

00:15:06Je parle au moins du...

00:15:08Du soutien affiché dans l'hémicycle face à des attaques en effet d'une certaine...

00:15:13Partie de l'hémicycle souvent la même ou dans l'expression médiatique...

00:15:18Ou dans le soutien apporté à nos collègues dans des situations parfaitement compliquées...

00:15:22On a...

00:15:23Je crois des ministres de l'Intérieur qui s'expriment plutôt clairement sur le sujet.

00:15:27Je vous dis que c'est paradoxal...

00:15:28Parce que de l'autre côté on a une autre difficulté...

00:15:32Qui est...

00:15:33...

00:15:33C'est souvent l'expression présidentielle...

00:15:35Et là il y a quand même un gap qu'il faut noter...

00:15:38Je reviens sur des vieilles affaires mais quand même qui ont été douloureuses...

00:15:43Et c'est pas un mauvais jeu de mot pardon...

00:15:45Pour l'ensemble de la corporation...

00:15:47L'affaire Théo avec...

00:15:48...

00:15:48Avec François Hollande qui vient s'asseoir au chevet de Théo...

00:15:53...

00:15:53L'affaire Naël avec un président de la République...

00:15:56Qui dans sa première expression...

00:15:58Exprime tout de suite que c'est de mémoire inexplicable et inexplicable...

00:16:03Avant même le début de l'enquête...

00:16:05Et une minute de silence à l'Assemblée...

00:16:07Une minute de silence à l'Assemblée...

00:16:08Donc si vous voulez...

00:16:09C'est pour ça que c'est paradoxal...

00:16:10C'est qu'on a d'un côté je crois des gens...

00:16:12Place Beauvau...

00:16:13...

00:16:13À qui je ne ferai pas de procès d'intention...

00:16:15Et qui fondamentalement sont convaincus de la bonne place du policier dans la société...

00:16:18Et de sa bonne action...

00:16:20Et malheureusement...

00:16:21Au-delà...

00:16:22Souvent un peu de politique...

00:16:23Voire même beaucoup de politique...

00:16:24Et de godillage...

00:16:25Qui en effet ne font pas du bien...

00:16:27Très clairement...

00:16:28Et ensuite...

00:16:29Il y a le sujet de fond...

00:16:30Parce que c'est moi ce qui m'intéresse...

00:16:32Là on est dans...

00:16:33Dans la communication...

00:16:34Et malheureusement le pouvoir politique...

00:16:36Moi ce qui m'intéresse c'est aussi...

00:16:38La capacité...

00:16:39De nos politiques...

00:16:41À ne pas faire du sujet de sécurité...

00:16:43Une variable d'ajustement...

00:16:44Notamment en termes budgétaires...

00:16:45On voit dès lors que...

00:16:46Dès que ça se tend...

00:16:48Sur ces sujets là...

00:16:51Malheureusement...

00:16:52La police comme...

00:16:53N'importe quel autre ministère...

00:16:55Fait l'objet de coupes budgétaires...

00:16:57Et...

00:16:58Et on est traité...

00:16:59Je vais vous le dire...

00:17:00De manière assez pragmatique...

00:17:01Avec un exemple assez précis...

00:17:02Dès lors...

00:17:03Qu'on manque de pognon...

00:17:04Et c'est le cas dans notre pays...

00:17:05Mais qu'on sait que...

00:17:06Le sujet de sécurité est important...

00:17:08On en paye les prix...

00:17:09Comme n'importe quel autre ministère...

00:17:10Un exemple simple...

00:17:11Le plan de renouvellement automobile...

00:17:13C'est quand même assez important...

00:17:14Que les policiers...

00:17:16Puissent être véhiculés...

00:17:17Dans de bonnes conditions...

00:17:18Pour pouvoir patrouiller...

00:17:20Et intervenir...

00:17:22Et bien...

00:17:23Pendant deux ans...

00:17:242024-2025...

00:17:25Notre plan de renouvellement automobile...

00:17:27A été complètement gelé...

00:17:28Parce que...

00:17:29Coupes budgétaires...

00:17:30On parle de formation...

00:17:31On sait toute l'importance de la formation...

00:17:33Dans la police nationale...

00:17:34Qui doit être...

00:17:35Bien au-delà...

00:17:36De ce qu'on connaît aujourd'hui...

00:17:37Notamment sur la...

00:17:38La formation continue...

00:17:39Dès lors qu'il y a des problèmes budgétaires...

00:17:41Le premier pan qui tombe dans la...

00:17:43De la police nationale...

00:17:44En dehors du budget...

00:17:45C'est le budget de formation...

00:17:46Où on dit aux collègues...

00:17:47Si vous voulez vous former...

00:17:48Et bien vous allez payer votre trajet...

00:17:49Payer votre hôtel...

00:17:50Payer votre nourriture...

00:17:51En fait vous allez payer de votre poche...

00:17:52Pour être...

00:17:53Entretenue au niveau de votre qualification professionnelle...

00:17:57Ou pouvoir améliorer vos...

00:17:58Compétences...

00:17:59Donc en fait...

00:18:00Moi mon vrai sujet...

00:18:01C'est que nos politiques...

00:18:02Ne sont pas constants...

00:18:03Sur cette question là...

00:18:03Et que suivant le contexte...

00:18:04On n'est pas...

00:18:05On n'est pas malheureusement...

00:18:06Les reins assez solides...

00:18:07Pour garantir...

00:18:08Un effort soutenu...

00:18:11A l'endroit du ministère de l'Intérieur...

00:18:12Pour autant Grégory...

00:18:13C'est vrai...

00:18:14J'ai connu des policiers...

00:18:15Qui me disaient...

00:18:16On va faire les photocopies...

00:18:17Chez l'assureur...

00:18:18Parce que la photocopie...

00:18:18On ne peut pas la réparer...

00:18:19Et des gendarmes...

00:18:20Qui m'ont dit...

00:18:21On est allé commander...

00:18:22Parce qu'on ne pouvait pas...

00:18:23Là on n'avait pas de budget...

00:18:24Pour le remplacer...

00:18:25Enfin bon...

00:18:26Ça c'est vraiment...

00:18:27Des situations de pays...

00:18:28Ça remonte...

00:18:29Et il s'agit de la police de la République française...

00:18:30Est-ce que vous ne constatez pas...

00:18:31Vous conviendrez Grégory Joron...

00:18:33Que les français...

00:18:34Au vu de cette déliquescence...

00:18:36Et de ce manque de...

00:18:38Vont peut-être se tourner...

00:18:40Il y a un impact politique électoral...

00:18:42Les français...

00:18:43Vont se tourner vers des partis politiques...

00:18:45Qui eux promettent que la police...

00:18:46Pourra exercer sa responsabilité...

00:18:48En toute sécurité...

00:18:49Avec le soutien des institutions et de l'Etat...

00:18:51Il y a quand même une incidence politique...

00:18:52Voilà...

00:18:53Ça la classe actuelle le sait...

00:18:55Peut-être M. Darmanin était un peu plus courageux que d'autres...

00:18:58On a connu Chevènement...

00:18:59On a connu Jox...

00:19:00Qui étaient des ministres...

00:19:01Proches de leurs policiers...

00:19:02Qui étaient appréciés...

00:19:03Il y a ceux ensuite qui étaient...

00:19:03Totalement politique...

00:19:04Mais enfin il y aura une incidence politique...

00:19:05Grégory Joron...

00:19:06C'est indéniable...

00:19:07C'est indéniable...

00:19:08Parce que...

00:19:09Alors vous rappelez des grands mots...

00:19:10De l'intérieur...

00:19:11Je...

00:19:12Et...

00:19:13Et...

00:19:14C'était l'époque...

00:19:15Qui conduissait aussi l'action...

00:19:17Aujourd'hui notre réalité...

00:19:18C'est qu'on a changé de monde depuis 2015...

00:19:21Les attentats...

00:19:23Je veux dire...

00:19:24On a pris de plein fouet...

00:19:26Le risque terroriste...

00:19:28Et on a compris...

00:19:29Le danger dans lequel...

00:19:31On était plongé...

00:19:33Qui...

00:19:33Qui est encore aujourd'hui extrêmement prégnant...

00:19:34Deux...

00:19:35On a une pression migratoire...

00:19:36Qui n'est pas comparable à ce qu'on a...

00:19:38Qu'on pouvait vivre il y a 20 ans...

00:19:39Et qui fait aussi partie des enjeux de sécurité...

00:19:41Trois...

00:19:42On a un narcotique...

00:19:43Le trafic a complètement explosé...

00:19:44Vous le savez...

00:19:45Il n'y a qu'à lire les rapports officiels de l'OFAST...

00:19:47Pour comprendre...

00:19:48Que 9 villes sur 10...

00:19:49Sont gangrénées par le trafic de stupéfiants...

00:19:51Et qu'on sait aujourd'hui...

00:19:52Que c'est une menace...

00:19:53Pour l'État...

00:19:54C'est factuel...

00:19:55Et c'est documenté...

00:19:56Et on a en plus...

00:19:57Une expression sociale...

00:19:58Qui est redevenue...

00:19:59Après 10 ou 15 ans de calme...

00:20:01Plutôt brutal...

00:20:02Plutôt frontal...

00:20:03Et plutôt conséquente...

00:20:04Donc en fait...

00:20:05Et d'où nous policiers...

00:20:07Notre réalité...

00:20:08C'est qu'on doit faire face...

00:20:09A tous ces...

00:20:10Ces...

00:20:11Ces...

00:20:12Ces...

00:20:13Ces sujets-là...

00:20:13Vous l'avez compris...

00:20:15Bien bien bien plus important...

00:20:17Qu'il ne l'était il y a...

00:20:1820 ans...

00:20:19Avec...

00:20:20Accrochez-vous bien...

00:20:21Mais j'imagine que je ne vais rien vous apprendre...

00:20:22Exactement le même nombre...

00:20:23D'effectifs...

00:20:24Je crois que l'effet ciseau...

00:20:26Il se tient là...

00:20:27Je crois...

00:20:28Avec toute la bonne volonté de mes collègues...

00:20:30Et vous l'avez souligné...

00:20:31Je vous remercie...

00:20:32Parce que...

00:20:33Et je me demande encore moi...

00:20:34Comment ils gardent le moral...

00:20:35Pour aller prendre leur service tous les jours...

00:20:37Et toutes les nuits...

00:20:38Bien sûr...

00:20:39On pense à eux...

00:20:40On pense à eux...

00:20:41Grégory Geron très rapidement...

00:20:42Parce qu'il nous reste vraiment...

00:20:43Dans quelques secondes...

00:20:44Je suis désolée...

00:20:45Les syndicats Allianz Police et Synergie Officier...

00:20:47Appellent à...

00:20:48Ils ont manifesté très largement...

00:20:49Dans toute la France samedi...

00:20:50Est-ce que Unity Police y sera à ces manifestations ?

00:20:53Non...

00:20:54Non...

00:20:55Parce que simplement...

00:20:56Au-delà même de nos divergences...

00:20:58Je note que le bloc syndical...

00:21:01Qui est composé de 13 syndicats...

00:21:03Ne répond pas à leur appel...

00:21:04Donc même leur...

00:21:05Leur...

00:21:06Leur...

00:21:07On va dire...

00:21:08Leur colis...

00:21:08Politicier n'est pas à leur côté, donc nous qui ne sommes pas dans le bloc syndical, on a encore moins de raisons de l'être.

00:21:13Je pense qu'à six semaines des municipales, ça me semble extrêmement politique.

00:21:16Et moi, mon boulot de syndicaliste, c'est de faire...

00:21:18...faire passer les idéaux politiques et par l'inverse.

00:21:20Et donc, on va rester à notre place de syndicaliste et œuvrer...

00:21:23...au quotidien pour améliorer les conditions de travail de nos collègues.

00:21:26Merci Grégory Geron, vous avez compris qu'on va vous rappeler...

00:21:28...la conversation n'est pas terminée, le sujet, notamment David, est inépuisable.

00:21:31Merci, bonne journée, à très bientôt.

00:21:33Les ZFE seront-ils un jour supprimés ?

00:21:35On en parle dans un tout petit instant avec le député UDR de Saône-et-Loire.

00:21:38Michou, juste après les perles, n'hésitez pas à nous appeler en direct sur Sud Radio 0826 300...

00:21:43...à tout de suite.

00:21:45Sud Radio, la France dans tous ses états...

00:21:48...les perles du jour.

00:21:50Quitte à faire genre exotique, vous auriez pu changer votre prénom aussi ?

00:21:53Euh...

00:21:53...Miguel, Miguel Mortez, ça sonne bien, ça ?

00:21:56Le changement, c'est maintenant pour le parti président.

00:21:58Présidentiel Renaissance, qui va encore changer de nom.

00:22:01Oui, vous étiez jeune, Maud en 2016.

00:22:03C'était En Marche, et puis ensuite c'était La République En Marche, ensuite c'était René...

00:22:08...la naissance, et maintenant on va en venir à La Nouvelle République.

00:22:11Quand on change d'étiquette comme ça...

00:22:13...c'est que le produit n'est pas convaincant, je ne veux pas dire qu'il est faisandé, mais s'il veut l'être...

00:22:18...incrédible, puisqu'il passait, qui paraît qu'il représentait le nouveau monde par rapport au vieux monde...

00:22:23...en fait, c'était un masque, c'était le vieux monde qui essayait de se préserver avec Emmanuel Macron...

00:22:28Et maintenant on va à La Nouvelle République.

00:22:31Alors c'est le titre d'un quotidien régional.

00:22:33...très connu, très ancien, La Nouvelle République du centre-ouest, dans le siège...

00:22:38...est à Tours, évidemment, qui s'étonne qu'on lui plagie son titre...

00:22:43...la Nouvelle République, laquelle ?

00:22:44La Nouvelle République, c'est M. Attal qui veut Nouvelle République, donc il propose une citoyenne...

00:22:48...la Nouvelle République, non, mais alors, c'est bon...

00:22:50...non mais qui prennent, qu'il y a certainement des conseillers en communication...

00:22:53...et je vous jure que s'ils prennent les pieds niqués, ils feront plus de voix que s'ils mettent La Nouvelle République...

00:22:58...parce que s'il y a un parti qui a laissé La République plus faible...

00:23:03...qui va la laisser plus faible en Neville 27, qui ne l'a trouvé en 2017, dix ans après...

00:23:08...et bien cette partie-là, alors je conseille à Gabriel Attal de consulter tous les spécialistes des formules...

00:23:13...mettre un truc de Père Noël avec un nez rouge, enfin ce qu'il veut...

00:23:16...mais la Nouvelle République, non, qui laisse...

00:23:18...la République en paix, je pense qu'ils lui ont fait assez de mal pour l'instant, sans plus pouvoir s'emprimer...

00:23:23...prévaloir avec le mot Nouvelle, alors que tout ça, ça sent un peu le périmé...

00:23:28...les pauvres c'est fait pour être très pauvres et les riches très riches...

00:23:31...le français moyen est désormais...

00:23:33...moins riches que son voisin européen, c'est l'INSEE qui le révèle, Péricault...

00:23:36...c'est la phrase favorite de mon...

00:23:38...de mon fils aîné, quand il était gamin, il venait de voir le film La Folie des Grandeurs...

00:23:41...et un jour en pleine rue...

00:23:43...il a dit à mon épouse, Maman, elle est riche, c'est fait pour être très riche...

00:23:46...je vous raconte pas la tête des gens qui étaient...

00:23:48...quelle éducation...

00:23:50...et bien oui, l'INSEE révèle que depuis...

00:23:53...puis trois ans, le revenu...

00:23:55...voilà, les français moyens, le revenu moyen des français est désormais...

00:23:58...qui sont donc moins riches, donc ils sont plus pauvres...

00:24:01...le français moyen est plus pauvre que...

00:24:03...la moyenne des pays européens...

00:24:06...voilà, il n'y a plus que la Pologne...

00:24:08...peut-être, et le Portugal qui est derrière nous, mais ils nous rattrapent...

00:24:10...les Allemands et les Danois ont pris carrément...

00:24:12...euh...

00:24:13...dé devant, depuis 1975, depuis qu'il y a cette étude...

00:24:16...c'est un signal de l'appauvrissement...

00:24:18...de la France, on a cherché...

00:24:20...à comprendre pourquoi, parce que vous savez qu'on est un pays à forte...

00:24:23...le productivité, et que cette productivité jusqu'à présent permettait de compenser...

00:24:27...les carences de nos...

00:24:28...notre société, notre économie...

00:24:30...première cause, l'effondrement du niveau professionnel, du niveau...

00:24:33...ou du niveau scolaire, oui, c'est la fabrique du crétin...

00:24:35...qui appauvrit le pays, forcément...

00:24:37...s'il est...

00:24:38...elle ne fabrique plus des gens aptes à tenir le pays sur les hauteurs, sur les sommets...

00:24:42...d'avoir des gens...

00:24:43...qui travaillent, des gens compétents, des patrons, des hommes politiques...

00:24:46...et bien, soit ça provit...

00:24:47...et là, aujourd'hui...

00:24:48...on est en phase d'appauvrivement, donc si vous voulez vous enrichir...

00:24:51...alors d'abord, attention et on en parle...

00:24:53...à tout à l'heure, de 13 à 14 heures, dans quelle école il faut trimmer de ses enfants...

00:24:56...pour que la France reste un pays riche et que nos...

00:24:58...notre revenu moyen, soit, retrouve sa grandeur...

00:25:01...et je vais vous dire, autrefois on disait...

00:25:03...ah, je vais aller en Amérique, vous allez en Espagne, au Portugal et en Pologne, peut-être...

00:25:08...que vous aurez une qualité de vie et des revenus supérieurs à ce que vous avez aujourd'hui en France...

00:25:11...alors, la Nouvelle République...

00:25:13...maman, maman, maman, maman, maman...

00:25:18...maman, maman, oui, partez ce qu'il y a, GTP...

00:25:20...maman, maman, maman, maman...

00:25:21...la SNCF provoque la...

00:25:23...dignation avec sa classe premium, ce qui n'est pas bête, en fait c'est une super première classe...

00:25:28...sauf que j'avais, quand j'ai vu la communication...

00:25:31...c'est sans...

00:25:33...vous savez, il y a des hôtels où il n'y a pas d'enfants et ça fait du prix...

00:25:35...et là, il y a des trains de la République française...

00:25:38...où on dit, on y va sans les enfants...

00:25:40...alors, c'est la preuve qu'ils sont très mal élevés d'accord, c'est ce qu'on dit...

00:25:43...mais encore, mais encore...

00:25:45...le réarmement démographique attendra...

00:25:47...

00:25:48...CF lance une nouvelle classe premium, la classe Optimum+, qui, pour garantir un maximum...

00:25:53...de confort à bord de l'espace dédié, n'accepte pas les enfants...

00:25:56...le paradoxe, c'est que le groupe précise quand même que cette...

00:25:58...l'espace est ouvert aux voyageurs ayant minimum 12 ans...

00:26:00...alors, chacun sa conception de l'enfance, bien sûr, une façon...

00:26:03...de dire finalement que les hurlements incessants de bambins ne sont pas les bienvenus...

00:26:06...mais qu'un gosse de 12 ans qui chahute...

00:26:08...ça peut se calmer. Il n'empêche pas...

00:26:10...il n'empêche que cette annonce, pardon, a fait grincer les dents...

00:26:13...à commencer par celle de Jean Castex, le tout nouveau président de la SNCF...

00:26:16...qui a pris la parole hier lors d'un déplacement...

00:26:18...à Lille, il s'est dit sidéré, considérant ce projet de fou...

00:26:21...et ajoutant que la SNCF est à...

00:26:23...des années-lumière des polémiques No Kids...

00:26:25...il a martelé que les enfants étaient évidemment les bienvenus...

00:26:28...que la SNCF s'adapteraient pour qu'ils le demeurent...

00:26:30...il a également rappelé qu'en 2025, 8,4 millions...

00:26:33...d'enfants ont pris le train sur le réseau SNCF...

00:26:35...une très forte progression par rapport à 5 ans auparavant...

00:26:38...ce serait quand même dommage de se priver.

00:26:40Eh oui !

00:26:41Voilà, c'est tout !

00:26:42...c'est incroyable !

00:26:43Alors, en même temps, il veut défendre l'image de sa...

00:26:45Alors, on comprend que...

00:26:47Ah non, mais ceci dit, il y a des voix...

00:26:48...un voyage insupportable parce que les parents sont incapables...

00:26:51...de faire taire leurs gosses et vraiment ça rend fou !

00:26:53Maud, je pourrais faire chacune de mes humeurs quotidiennes...

00:26:55...sur les enfants qui trient ?

00:26:57...et le reste, voilà !

00:26:58Mais bon, interdire les enfants...

00:27:00...éduquer les parents...

00:27:02...est-ce que c'est constitutionnel ?

00:27:03Quelle est la réglementation qui permet à un transport en public...

00:27:06...de dire qu'il y a une forme de ségrégation ?

00:27:08...un jour, ça sera quoi ?

00:27:09...ça sera les gros...

00:27:10...et puis les très vieux qui ronflent, vous voyez ?

00:27:13...

00:27:13Donc, je ne sais même pas ce qu'il est...

00:27:14...non mais je pense qu'il faut l'envisager très sérieusement...

00:27:16...il faut l'envisager très sérieusement...

00:27:17...

00:27:18Bonsoir les filles !

00:27:20Ah les filles !

00:27:21Les inégalités salariales...

00:27:23...persistent entre les hommes et les femmes...

00:27:24...c'est une mission d'information parlementaire qui confirme...

00:27:26...Péricault, rendez-moi mon argent !

00:27:28Mais oui, c'est incroyable parce que c'est un combat ancien...

00:27:31...c'est au cœur du débat politique...

00:27:33...on se dit bon alors il y a une amélioration par rapport à ce que ça...

00:27:38...ça a été, d'abord vous mettez à travailler les femmes...

00:27:40...alors que vous étiez au foyer pour élever les enfants...

00:27:43...pour si longtemps, voilà...

00:27:44...et aujourd'hui vous êtes...

00:27:46...heureusement vous êtes là d'ailleurs pour travailler parce que...

00:27:48...l'homme français...

00:27:49...et l'homme français je suis sûr qu'il travaille moins que la femme...

00:27:51Oh...

00:27:52...non...

00:27:53...tompons pas dans la caractéristique...

00:27:53...mais je voulais vous faire une fleur...

00:27:55...oui voilà donc constat que les inégalités...

00:27:58...entre hommes et femmes sont peut-être en amélioration...

00:28:01...mais l'écart reste énorme...

00:28:03...comme surtout dans certaines professions...

00:28:05...et qu'on voit bien que les mentalités n'évoluent pas...

00:28:07...et qu'il y a encore des...

00:28:08...postes et qu'il y a encore des patrons qui considèrent que...

00:28:11...les missions n'étant pas la même...

00:28:12...la responsabilité...

00:28:13...la responsabilité n'étant pas les mêmes...

00:28:14...et pourtant on voit des femmes...

00:28:16...on voit des femmes dans l'armée...

00:28:17...enfin on voit des femmes dans...

00:28:18...la gendarmerie...

00:28:19...je parle des métiers à risque...

00:28:20...on voit des femmes pompiers...

00:28:21...on voit de très grandes...

00:28:22...très grandes chefs d'entreprise...

00:28:23...on voit des journalistes pertinentes...

00:28:25...et malgré tout cet écart persiste...

00:28:27...est-ce que...

00:28:28...que c'est dû à une immobilité mentale...

00:28:30...de la classe politique française...

00:28:32...qui ne veut pas prendre...

00:28:33...je ne sais pas si c'est l'histoire de législation...

00:28:35...peut-être que oui...

00:28:36...il suffit de prendre des réglementations...

00:28:37...on fait des quotas terminés...

00:28:38...un peu comme la parité électorale...

00:28:40...on dit voilà il y a un homme une femme...

00:28:41...et ben là on dit ben ça les régale...

00:28:43...on n'en est pas là...

00:28:44...donc encore un vaste programme...

00:28:46...à creuser pour notre classe politique...

00:28:48...et j'entends que la jante féminine...

00:28:51...attend d'être à égalité...

00:28:53...est-ce que les hommes vont devoir...

00:28:55...est-ce qu'on pourra faire un impôt...

00:28:56...en disant que vous gagnez trop...

00:28:58...on va avoir une taxe...

00:29:00...pour compenser le manque de pouvoir d'achat...

00:29:02...de certaines femmes...

00:29:03...ça serait un très joli sujet.

00:29:05...

00:29:08...

00:29:10...

00:29:13...ça vous a coupé le souffle...

00:29:14...ça m'a coupé le souffle...

00:29:15...bon allez le prince de la quenelle...

00:29:17...qui a appelé à crucifier...

00:29:18...les laïcards dans l'un de ses rapes...

00:29:19...ambassadeurs revendiqués...

00:29:20...d'une association proche...

00:29:21...des frères musulmans...

00:29:22...qualifiant...

00:29:23...chalcan de Rescan P...

00:29:24...c'est drôle hein...

00:29:25...et bien c'est celui-là même...

00:29:26...qui pourrait figurer sur une liste...

00:29:28...de la France Insoumise...

00:29:29...Médine au municipal...

00:29:30...en l'occurrence en tête de liste...

00:29:32...au Havre...

00:29:33...mère du Havre...

00:29:34...c'est l'intitulé d'une émission...

00:29:35... publiée en décembre dernier...

00:29:36...sur Youtube par Le Média...

00:29:37...porte-parole à la France Insoumise...

00:29:38...dans laquelle le rappeur revenait...

00:29:40...sur sa carrière évoquant la ville...

00:29:41...dans laquelle il est né...

00:29:42...partageant ses positions...

00:29:43...politiques...

00:29:44...au premier abord le titre...

00:29:45...fait plutôt sourire...

00:29:46...sauf que la France Insoumise...

00:29:47...aurait vraiment...

00:29:48...approcher Médine Zawish...

00:29:50...pour qu'il devienne...

00:29:51...sa tête de liste au Havre...

00:29:52...selon les informations...

00:29:53...du point...

00:29:54...le rappeur aurait refusé...

00:29:55...sans pour autant...

00:29:56...démentir ses ambitions...

00:29:57...politiques futures...

00:29:58...c'était moins une...

00:29:58...alors à défaut...

00:29:59...la France Insoumise...

00:30:00...a finalement choisi...

00:30:01...Charlotte Boulogne...

00:30:02...mais ce n'est que partie remise...

00:30:03...c'est incroyable...

00:30:04...parce que...

00:30:05...la France Insoumise...

00:30:06...ose tout...

00:30:07...on va aborder...

00:30:08...et l'information est sortie...

00:30:10...hier...

00:30:11...il y aura probablement...

00:30:12...c'est rien à voir...

00:30:13...ac Médine...

00:30:14...mais il y aura probablement...

00:30:16...des frères musulmans...

00:30:17...qui seront peut-être...

00:30:18...élus conseillers municipaux...

00:30:19...aux prochaines élections...

00:30:20...du mois de mars...

00:30:21...évidemment ça inquiète...

00:30:22...ça inquiète...

00:30:23...publicains...

00:30:24...donc là il y a...

00:30:25...il y a un sujet...

00:30:26...sur lequel il faut revenir...

00:30:27...euh...

00:30:28...alors...

00:30:28...c'est la ville d'Edouard Philippe...

00:30:31...je vous signale...

00:30:32...bon...

00:30:33...écoutez...

00:30:34...le problème ne se pose pas...

00:30:35...mais quand même...

00:30:36...ça a traversé...

00:30:37...la tête des responsables...

00:30:38...de la France Insoumise...

00:30:39...euh...

00:30:40...la Nouvelle République...

00:30:41...c'est le seul nouveau nom...

00:30:42...de Renaissance...

00:30:43...et bien la France Insoumise...

00:30:44...je ne sais pas comment elle doit changer...

00:30:45...mais je pense que la France Insoumise...

00:30:46...oui ce serait temps...

00:30:47...oui...

00:30:48...avec la France Insoumise...

00:30:49...vous savez ce qu'on célèbre aujourd'hui Péricault...

00:30:51...alors le...

00:30:52...alors c'est un anniversaire...

00:30:53...c'est pas Michel Sardou...

00:30:55...c'est le surlendement de la Nive de Michel Sardou...

00:30:56...c'est le surlendement de la Nive de Michel Sardou...

00:30:57...c'est la Nive...

00:30:58Surtout Nicolas Sarkozy.

00:30:59Ah, Monsieur le Président.

00:31:00Happy birthday, Mr. President.

00:31:02Bonne anniversaire.

00:31:03Je sais qu'il ne veut pas le bracelet.

00:31:04Il ne veut pas le bracelet pour son anniversaire.

00:31:06Alors, nous n'offrirons pas le bracelet.

00:31:08Nicolas Sarkozy pour son anniversaire.

00:31:10On change totalement de sujet.

00:31:12On va parler des ZFE.

00:31:13Dans quelques minutes, pour rester bien avec nous.

00:31:16Voilà, on en parlera avec eux.

00:31:18Voilà, à tout de suite 0826 300 300 pour nous appeler en direct.

00:31:21Avec Michou.

00:31:21A tout de suite.

00:31:23Midi 14h, Sud Radio, la France.

00:31:28Hier, les députés ont failli faire disparaître définitivement les ZFE.

00:31:33C'est une faible émission très contestée à droite comme à gauche.

00:31:35Mais le gouvernement en a décidé autrement en décidant de changer.

00:31:38L'ordre du jour, reportant ainsi les débats après les municipales.

00:31:43ZFE reste donc toujours obligatoire.

00:31:45On en parle avec le député Uder de Saône-et-Loire, Éric Michou.

00:31:47Bonjour, monsieur le député.

00:31:48Bonjour, Éric Michou.

00:31:50Merci d'être en studio aujourd'hui sur Sud Radio pour débattre.

00:31:53des tergiversations gouvernementales qui sont nombreuses.

00:31:56On disait à l'instant, en rentaine, que l'effet...

00:31:58Le cornu est tout à fait relatif.

00:31:59On se dit, est-ce qu'il va être le sauveur de la République ?

00:32:02Et puis avec une majorité...

00:32:03une assemblée aussi faible et une assemblée ingouvernable,

00:32:06on ne peut pas faire de miracle.

00:32:08sur la ZFE, ça fait quoi ?

00:32:10Ça fait deux ans que c'est la valse hésitation ?

00:32:12Alors là, qu'est-ce qu'on fait ?

00:32:13Il débraye, il redébraye, il rétro-pédale ?

00:32:17Je ne sais pas trop.

00:32:18Il est vrai qu'il lui pose la question.

00:32:20Je ne sais pas trop, en fait.

00:32:22C'est une véritable catastrophe.

00:32:24C'est un arrêt des ZFE.

00:32:27Ça y est, c'était...

00:32:28On avait réussi à arrêter une ânerie de la République.

00:32:31Une ânerie, quelque chose qui empêchait...

00:32:33les ruraux, on va dire, d'aller en ville.

00:32:36Quand on arrive en ville.

00:32:37Pour le coup, c'était les ruraux.

00:32:38Et ce n'est pas le banaval qui le disait.

00:32:40C'est le banaval qui le disait,

00:32:41c'était pas la...

00:32:41Mais à croire que finalement, au fond, c'était...

00:32:43C'était plus ou moins le même thème

00:32:44de gens qu'on ne voulait pas avoir en ville

00:32:46et qu'on va manifestement...

00:32:48ne toujours pas vouloir les voir en ville.

00:32:50On arrive en ville.

00:32:51Donc, il fallait les empêcher.

00:32:53En faisant tomber les ZFE,

00:32:56ça permettait à tous ces ruraux

00:32:57de pouvoir...

00:32:58de pouvoir vivre.

00:32:59Puisqu'en réalité, 90%, 80% des ruraux...

00:33:03vont dans des villes...

00:33:04Moi, j'habite la Bresse.

00:33:06On va à Lyon.

00:33:07On va à Dijon.

00:33:07Bien sûr.

00:33:08Exactement.

00:33:09Parce qu'il y a besoin pour l'hôpital.

00:33:11Il y a besoin pour le travail.

00:33:12Il y a besoin pour...

00:33:13les artisans.

00:33:14Les artisans ont leur C-15.

00:33:16Ils ont besoin d'aller...

00:33:18en ville, pour travailler, pour vivre.

00:33:20Et là, c'était un arrêt total.

00:33:22D'ailleurs, une bêtise...

00:33:23écologique.

00:33:24Alors, phénoménale, celle-là.

00:33:26Parce que pourquoi ?

00:33:27Parce qu'aujourd'hui, alors, pour la...

00:33:28la promotion des voitures électriques, blablabla.

00:33:30Les voitures électriques qu'on ne peut d'ailleurs pas se payer.

00:33:33qui sont en train de détruire l'industrie automobile française,

00:33:36qui est un scandale absolu, ces voitures électriques.

00:33:38panneaux photovoltaïques chinois,

00:33:40batteries chinoises, voitures chinoises.

00:33:41On s'est couché.

00:33:42On s'est couché devant les Allemands.

00:33:43On s'est couché, on s'est roulé.

00:33:44Je ne sais même pas ce qu'on est en train de faire.

00:33:45Qui lèche les bottes des Molans.

00:33:47Nous, on lèche les bottes de chez Pâques.

00:33:48qui, dans cette histoire-là ?

00:33:49Enfin, c'est une petite connerie.

00:33:50Et, aujourd'hui, ces voitures...

00:33:53qu'on ne peut pas se payer,

00:33:55eh bien, on pouvait continuer à utiliser nos voitures.

00:33:58thermiques.

00:33:59Bon.

00:34:00Mais, qu'est-ce qui se passe en ville,

00:34:01aujourd'hui, en train de s'apercevoir ?

00:34:03sur la pollution,

00:34:04c'est qu'il y a de la pollution

00:34:05aux microparticules de caoutchouc.

00:34:07Si on regarde aujourd'hui...

00:34:08Paris,

00:34:09où Paris serait comme une espèce de cité

00:34:11sans aucune pollution,

00:34:12maintenant, grâce aux voitures...

00:34:13où d'ailleurs, la pollution est déplacée,

00:34:16puisqu'en réalité, cette pollution...

00:34:18on la retrouve en Allemagne

00:34:20à travers les grandes centrales.

00:34:22D'ailleurs, les Allemands...

00:34:23et ils ont fait marche arrière

00:34:24tout de suite, hein ?

00:34:25Oui, oui, oui, oui.

00:34:26Ils ont compris

00:34:27que ce n'était pas leur intérêt.

00:34:28ni sanitaire, ni industriel.

00:34:31Et aujourd'hui,

00:34:31à vouloir mettre ces grosses voitures...

00:34:33en France,

00:34:34et notamment en ville,

00:34:35on a une autre pollution

00:34:35qui est bien pire.

00:34:36Donc, pour tout le monde...

00:34:38c'était le mauvais choix.

00:34:39C'était la mauvaise chose.

00:34:40Eh bien, cet état-là

00:34:41qui ne veut pas...

00:34:43avoir tort,

00:34:44mais ce n'est pas question

00:34:44d'avoir tort,

00:34:45c'est-à-dire quand il y a quelque chose

00:34:46qui ne va pas.

00:34:46Parce qu'ils sont quand même là

00:34:47pour gouverner les Français.

00:34:48On ne peut pas gouverner

00:34:49contre les Français.

00:34:50Ils auraient pu dire

00:34:51on laisse.

00:34:52C'est bon,

00:34:52les défauts, on arrête.

00:34:53Mais non,

00:34:53ils bloquent

00:34:54et on verra après les municipales.

00:34:55Éric Michaud,

00:34:56qui défend encore la ZFE ?

00:34:57Les écoles...

00:34:58Écologiste, bien entendu,

00:34:59mais très, très mollement.

00:35:01Même plus.

00:35:02Même plus,

00:35:02puisqu'en fait,

00:35:03ça perd...

00:35:03Car soit c'est une ânerie.

00:35:04Au fond,

00:35:04ils le disent plus maintenant.

00:35:05Mais comme ils ont défendu

00:35:06contre le nucléaire,

00:35:07comment c'est maintenant...

00:35:08de devenir les champions du nucléaire.

00:35:10Plus personne, en fait,

00:35:11défend ce truc-là

00:35:12parce que c'est être...

00:35:13contre les Français.

00:35:14Ce sont des élus

00:35:15contre les Français,

00:35:17les députés

00:35:17contre les Français.

00:35:18Vous convenez,

00:35:19vous convenez,

00:35:19Éric Michaud,

00:35:20c'est un élément

00:35:20de fracture sociale,

00:35:21la ZFE.

00:35:23La colère des gilets jaunes,

00:35:24c'est un problème

00:35:25de mobilité sur le tarif,

00:35:27mais ça pouvait être ça aussi.

00:35:28On nous interdit une partie du territoire

00:35:30parce qu'on est pauvre

00:35:31et qu'on ne peut pas se payer

00:35:31la voiture qui correspond...

00:35:33aux critères idéologiques

00:35:34du déplacement actuel.

00:35:35Voilà,

00:35:36c'est une loi

00:35:37qui avait été...

00:35:38faite par des bobos,

00:35:39écolo,

00:35:39socialo-gaucho,

00:35:40tout ce que vous voulez,

00:35:42sur l'espèce de...

00:35:43complètement bidon

00:35:44d'une écologie punitive.

00:35:48Quand on parle des voitures aujourd'hui,

00:35:50on veut absolument dépolluer,

00:35:51je l'entends bien.

00:35:53Mais quand on retire des voitures thermiques,

00:35:55elles s'en vont de l'autre côté

00:35:56de l'Atlantique.

00:35:57Pour autant,

00:35:57vous ne niez pas...

00:35:58qu'il y a un problème

00:35:59de pollution,

00:36:00les particules fines,

00:36:02l'effet de serre.

00:36:03Récembre.

00:36:04Oui, mais...

00:36:05Récembre.

00:36:05Peut-être qu'on peut envisager un jour

00:36:07que le moteur thermique

00:36:07aura sa faille.

00:36:08Alors, on ne sait pas quand.

00:36:09D'abord,

00:36:10l'énergie fossile,

00:36:11un jour,

00:36:11elle sera tarive.

00:36:12Pas tout de suite.

00:36:14On peut peut-être penser,

00:36:15le moyen de transport,

00:36:16on peut peut-être le repenser,

00:36:17mais pas de façon arbitraire.

00:36:18et pas de façon idéologique.

00:36:19C'est un peu ce qui est en train de se passer.

00:36:20Ça ne marche pas.

00:36:20Et en fait,

00:36:21contre le peuple.

00:36:22Parce que de toute façon,

00:36:22la fin des voitures...

00:36:23Déjà, la date de 2035,

00:36:25c'est terminé.

00:36:26Il y aura encore des voitures thermiques.

00:36:28Avec des carburants

00:36:29qui peuvent être des carburants de sa thèse,

00:36:30des biocarburants,

00:36:31puisqu'aujourd'hui,

00:36:32il y a eu d'ailleurs un sérum de...

00:36:33de reportages qui ont été faits

00:36:34sur les biocarburants

00:36:35qui sont moins chers,

00:36:36qui sont pratiquement plus polluants.

00:36:37Le moteur thermique...

00:36:38continuera à exister.

00:36:39Pourquoi ?

00:36:39Parce que le monde entier

00:36:40ne s'électrifiera pas.

00:36:42Ça sera juste une partie...

00:36:43L'Europe, la Chine

00:36:44ne va pas s'électrifier complètement.

00:36:45L'Afrique ne va pas s'électrifier.

00:36:46L'Inde ne va pas s'électrifier.

00:36:47L'Amérique du Sud...

00:36:48ne va pas s'électrifier.

00:36:49Donc, ça sera des voitures

00:36:49avec des carburants fossiles...

00:36:53synthèse ou alors biocarburants.

00:36:55Quand même,

00:36:56les voitures thermiques,

00:36:57grâce à la Déblou

00:36:57et grâce...

00:36:58aux moteurs...

00:36:59les nouveaux moteurs

00:37:00thermiques diesel

00:37:02polluaient pratiquement...

00:37:03ou pratiquement pas.

00:37:04Moshan a Déblou

00:37:05et voilà,

00:37:06j'ai bonne conscience

00:37:07parce que je sais que...

00:37:08par rapport à ce que ça a été,

00:37:09c'est incomparable.

00:37:11Bien sûr.

00:37:11Donc là,

00:37:12ce sont des décisions...

00:37:13contre le peuple

00:37:14et à nouveau,

00:37:16ce pouvoir dit

00:37:17on a fait une bêtise...

00:37:18mais on va continuer à la faire.

00:37:20Alors,

00:37:20vous êtes député UDR,

00:37:22autour de...

00:37:23Éric Ciotti,

00:37:24j'aime bien ce n'est

00:37:25parce que quand j'étais gamin,

00:37:26UDR,

00:37:26je vous l'ai dit déjà,

00:37:27c'était le nom du Parti Égoli.

00:37:28Exactement.

00:37:29Union pour une défense

00:37:29de la République.

00:37:31C'est à l'époque

00:37:32du général De Gaulle.

00:37:33Enfin,

00:37:33de Lili Dijard,

00:37:34d'Alain Perfit,

00:37:36de Jacques Chabord-Elbass,

00:37:37surtout.

00:37:38C'est des grandes signatures.

00:37:40Ici,

00:37:40on est sur le palon vrai.

00:37:41Dites-moi sincèrement

00:37:42pourquoi.

00:37:43Sébastien Lecornu recule.

00:37:45Il aurait subi une pression.

00:37:46Ce n'est pas son genre

00:37:47de céder aux pressions.

00:37:48ou alors il fait

00:37:50un petit calcul électoral.

00:37:52On aura peut-être besoin

00:37:52des écolos.

00:37:53au deuxième tour

00:37:55d'une présidentielle

00:37:56quelconque.

00:37:57Voilà,

00:37:57voilà,

00:37:57alors il est...

00:37:58a essayé de trouver

00:38:00des accords

00:38:01bic et bouc.

00:38:02Alors là,

00:38:02il avait que ça.

00:38:03sa béquille socialiste.

00:38:04Le gouvernement

00:38:05est devenu

00:38:06un gouvernement socialiste.

00:38:07Même dans leur plus grand...

00:38:08rêve,

00:38:08les socialistes

00:38:09n'ont jamais pensé

00:38:10être capables

00:38:11de passer un tel budget

00:38:12avec...

00:38:13Et pourtant,

00:38:13ils ne sont pas contents.

00:38:14Bah,

00:38:15ils continuent.

00:38:16On peut peut-être

00:38:16encore en prendre.

00:38:17On va continuer à taxer.

00:38:18taxer, taxer.

00:38:19Les pseudo-riches

00:38:19qui ne sont plus là.

00:38:20Taxer tout le monde.

00:38:21Bon,

00:38:22les socialistes...

00:38:23n'ont jamais réussi

00:38:23à un tel budget.

00:38:24Mais c'est grâce

00:38:24à M. Lecornu

00:38:25qu'ils ont réussi

00:38:26à faire un budget

00:38:28parfait.

00:38:28parfaitement socialiste.

00:38:30Là,

00:38:30sur le coup

00:38:31des municipales,

00:38:32il faudrait peut-être

00:38:32bien qu'on soit...

00:38:33correct avec les écolos.

00:38:35Il faut qu'on leur donne

00:38:35quelque chose.

00:38:36Alors,

00:38:37on va faire allégeance

00:38:38à cette fausse écologie.

00:38:40Même d'ailleurs,

00:38:40les écologies,

00:38:41je ne crois plus tellement.

00:38:41À cette fausse écologie,

00:38:43on va...

00:38:43montrer qu'on est sympathique

00:38:46avec eux

00:38:46et on va arrêter

00:38:47avec les éditions.

00:38:48des feux.

00:38:49Voilà.

00:38:49Bon,

00:38:50je pense que c'est

00:38:51un mauvais calcul

00:38:51parce que les Français

00:38:52sont intelligents.

00:38:53ils savent très bien

00:38:53qu'il ne s'agit pas

00:38:55de calculer

00:38:55des petits calculs

00:38:56de couloirs.

00:38:58qui ne trombe plus personne.

00:38:59On gaudille.

00:39:00On gaudille.

00:39:01Le Titanic gaudille.

00:39:02Interdit.

00:39:03Il y a une certaine

00:39:04catégorie de Français

00:39:05de ne pas pouvoir utiliser

00:39:06les véhicules non...

00:39:08dont ils ont les moyens,

00:39:09enfin,

00:39:09pour lesquels ils peuvent

00:39:10et qu'ils peuvent s'offrir

00:39:11et leur dire

00:39:12qu'il faudra s'acheter.

00:39:13autre chose.

00:39:14Il va y avoir

00:39:14un impact électoral.

00:39:16Ces Français-là

00:39:16peuvent se tourner

00:39:17vers des partis

00:39:17qui vont les...

00:39:18protéger de ce genre

00:39:19de mesures.

00:39:20Quand on déshabillait le Paul,

00:39:22quand on déshabille le Paul.

00:39:23Les Français vont aller

00:39:25vers ceux qui les protègent

00:39:26avec bon sens.

00:39:28C'est une loi

00:39:29qui n'est pas une loi

00:39:30de bon sens

00:39:30sur les ZFE.

00:39:31On peut comprendre

00:39:32la finalité...

00:39:33philosophique

00:39:36de réduire la pollution.

00:39:37Tout le monde est d'accord.

00:39:38pour réduire les gaz à SESR.

00:39:40Tout le monde est d'accord.

00:39:41C'est la manière d'eux.

00:39:43Et les Français,

00:39:44ils iront vers ceux

00:39:44qui les défendent.

00:39:46En l'occurrence...

00:39:46Et les emplois

00:39:47que l'industrie...

00:39:48automobiles, thermiques,

00:39:50préservent encore.

00:39:51C'était le fleuron

00:39:51de l'industrie française.

00:39:53Ça veut dire prendre le risque

00:39:54d'affaiblir encore plus

00:39:56ce fleuron.

00:39:56Mais un vaste débat...

00:39:57Ce fleuron.

00:39:58Un mot, un mot, un mot.

00:40:00A tel point

00:40:00qu'on est en train

00:40:01de faire tomber

00:40:02l'industrie...

00:40:03l'industrie française.

00:40:05L'industrie automobile

00:40:06a été inventée en France

00:40:07comme la...

00:40:08l'aéronautique

00:40:08comme beaucoup de choses.

00:40:10Fin du 19ème,

00:40:10début du 20ème.

00:40:11Ça va être court.

00:40:13automobile est la structure,

00:40:15la colonne vertébrale

00:40:16de l'industrie.

00:40:18S'il n'y a plus

00:40:19l'industrie automobile

00:40:20en France,

00:40:20puisqu'aujourd'hui

00:40:21on passe en moins de 20 ans

00:40:23de 3 ans...

00:40:231,9 millions de voitures

00:40:24que l'on produit en France

00:40:25à 1,3 millions de voitures.

00:40:27Ça veut dire que...

00:40:28Si on n'a plus

00:40:28l'industrie automobile,

00:40:29on n'a plus de sidérurgie.

00:40:31Parce que la sidérurgie

00:40:32elle fonctionne

00:40:32grâce à 50 ans...

00:40:33Évidemment.

00:40:34On n'a plus

00:40:35l'électronique embarquée.

00:40:36On n'a plus,

00:40:37on n'a plus,

00:40:37on n'a plus.

00:40:38On n'a plus de sidérurgie.

00:40:39On n'a plus d'acier

00:40:40pour les canons.

00:40:41D'un bout à l'autre

00:40:42c'est toute l'induissance.

00:40:43C'est un tri qui s'écroule.

00:40:44D'ailleurs,

00:40:44il n'existe pas

00:40:45de grande puissance

00:40:46sans une grande

00:40:46industrie automobile.

00:40:47Là, vraiment...

00:40:48Je le dis,

00:40:49je le dis au-delà

00:40:49du ZFE,

00:40:50il faut protéger

00:40:51cette industrie automobile

00:40:52en France.

00:40:53Sinon...

00:40:53on sacrifie toute l'industrie.

00:40:54Le PDG de Stellantis

00:40:55avait dit d'ailleurs

00:40:56si on ne protège pas

00:40:57l'industrie automobile...

00:40:58automobile européenne

00:40:59et française,

00:40:59notamment par rapport aux Chinois,

00:41:01ça se paiera dans les urnes

00:41:02et il y aura des conséquences politiques.

00:41:04Au niveau électoral,

00:41:05on y va tout droit.

00:41:06On y va tout droit.

00:41:06Eric Michoud,

00:41:07merci d'être venu.

00:41:08Quand vous voulez,

00:41:08on a toujours du bonheur

00:41:10à vous écouter

00:41:11avec votre franc-parler

00:41:12et votre ferme.

00:41:13Je vous dis à très bientôt

00:41:14et nous,

00:41:14nous allons retrouver...

00:41:15On va parler d'école.

00:41:17On va parler d'école privée.

00:41:18On va retrouver...

00:41:18On va recevoir Harold Cobert

00:41:20qui a écrit

00:41:20« Foi de profs ».

00:41:22C'est les profs qui ont la foi.

00:41:23Et on va voir avec lui

00:41:24si finalement

00:41:25la fameuse école de la République,

00:41:26monsieur le député,

00:41:27c'est le D.U. Sarno.

00:41:28Elle était dans les lycées

00:41:30du service public.

00:41:32Est-ce qu'elle n'est pas aujourd'hui

00:41:32dans les écoles privées ?

00:41:33C'est vous dire

00:41:34où on en est.

00:41:35Mais pourvu qu'on ait

00:41:35un bon enseignement

00:41:36et qu'il n'y ait pas

00:41:37que des fabriques du Créteil,

00:41:38c'est un espoir

00:41:39pour que la France

00:41:40redresse la tête

00:41:42et on va en discuter

00:41:42avec cet auteur.

00:41:43Merci.

00:41:43Vous nous appelez

00:41:44au 0826-300-300.

00:41:46Emmanuel Galasso

00:41:47en vous attend votre appel.

00:41:48Et un rôle de cobert

00:41:49y répondra

00:41:50avec ferveur et pertinence.

00:41:53Midi 14h, Sud Radio,

00:41:56la France dans tous ses états.

00:41:58Le face-à-face.

00:42:00Vous êtes bien sur Sud Radio.

00:42:03Il est 13h03.

00:42:04Peut-être êtes-vous à table

00:42:05et le face-à-face d'aujourd'hui.

00:42:08me permet de recevoir.

00:42:10J'en suis ému et touché

00:42:12parce que c'est pas un grand...

00:42:13grand leader politique.

00:42:14C'est pas un grand économiste

00:42:16mais c'est un homme

00:42:16qui joue un rôle essentiel.

00:42:18aujourd'hui dans notre société,

00:42:19dans notre République.

00:42:21Je montre le bouquin.

00:42:22C'est Harold...

00:42:23de cobert

00:42:23un très joli titre

00:42:25foi de prof.

00:42:26Merci.

00:42:26Ça veut donc dire

00:42:27que vous avez

00:42:27que vous avez la...

00:42:28la foi en votre mission

00:42:30de professeur et d'enseignant.

00:42:33Et...

00:42:33Le débat est cruel

00:42:34parce que Harold de cobert

00:42:36découvre depuis...

00:42:38un an

00:42:38un établissement

00:42:40qui est le lycée Passille.

00:42:43Saint-Honoré,

00:42:44lycée privée catholique.

00:42:46Il est donc...

00:42:47Voilà.

00:42:47Il découvre cette unité.

00:42:48l'hiver et ça va être

00:42:49le fil rouge

00:42:50de notre échange.

00:42:52L'école de la République.

00:42:53C'est peut-être dans le privé

00:42:55qu'elle est aujourd'hui.

00:42:56Je disais tout à l'heure

00:42:56en présentation

00:42:57les hussards noirs

00:42:57de Jules Fé...

00:42:58Cette école qui a fait

00:42:59que la République française

00:43:00est devenue

00:43:01cette grande république,

00:43:02cette grande société

00:43:02des droits de l'homme.

00:43:03des valeurs,

00:43:03c'était l'école publique

00:43:05qui l'a portée.

00:43:06Tout à fait.

00:43:06Et aujourd'hui,

00:43:07l'école publique...

00:43:08Je pense au livre

00:43:09de La Fabrie du Crétin

00:43:10de Jean-Paul Bréguéli

00:43:11et les témoignages

00:43:12que j'ai reçus

00:43:13et j'ai reçu

00:43:13celui des enseignants

00:43:14c'est de pire en pire.

00:43:15Et là,

00:43:15on sait aujourd'hui même

00:43:16que l'appauvrissement

00:43:17de la France...

00:43:18si le revenu moyen

00:43:19des Français,

00:43:20ça baisse,

00:43:21c'est aussi parce que

00:43:21le niveau scolaire,

00:43:23ça baisse.

00:43:23Fouad Prof,

00:43:25Harold de Comer,

00:43:27vous...

00:43:28mettez votre espoir

00:43:29dans l'école privée

00:43:30que vous avez rencontrée.

00:43:31Vous pensez qu'on va pouvoir

00:43:32redresser la barre ?

00:43:32Bien sûr.

00:43:33Je mets mon espoir

00:43:34dans cette école-là

00:43:34mais je mets surtout

00:43:35mon espoir en premier lieu

00:43:37dans la jeunesse d'aujourd'hui.

00:43:38que je ne crois pas aussi stupide

00:43:40qu'on essaye de nous la présenter

00:43:42tout le temps.

00:43:43L'un de mes postulats,

00:43:46c'est que si leur niveau...

00:43:48a baissé,

00:43:49ce n'est pas parce que

00:43:49leur intelligence serait moindre,

00:43:51c'est tout simplement

00:43:52parce que l'exigence...

00:43:53des programmes a donc baissé

00:43:55et que quand on relève

00:43:56cette exigence-là,

00:43:57il se montre...

00:43:58entièrement capables,

00:43:59tout aussi capables

00:43:59que vous l'étiez vous,

00:44:01que je l'étais moi,

00:44:02de s'élever...

00:44:03au bon niveau.

00:44:04Et en revanche,

00:44:06c'est sans doute

00:44:06dans l'éducation privée catholique

00:44:07que les professeurs...

00:44:08ont la plus grande latitude

00:44:09pour essayer de les entraîner

00:44:10vers cette exigence-là.

00:44:13Après, soyons clairs,

00:44:15il y a un nombre infini

00:44:17de professeurs...

00:44:18dans le public

00:44:18qui se battent

00:44:20avec la même envie,

00:44:21avec la même passion

00:44:22et avec la même...

00:44:23mais il me semble

00:44:25que ce qui les bloque surtout,

00:44:26c'est cette hyper-structure...

00:44:28administrative,

00:44:29des rectorats

00:44:31et du...

00:44:33ministères où il y a surtout

00:44:34des programmes

00:44:35qui sont élaborés

00:44:36par des personnes...

00:44:38qui, globalement,

00:44:39n'ont pas vu d'élèves

00:44:40en tant qu'enseignants,

00:44:42c'est-à-dire en enseignant

00:44:42sur un...

00:44:43en suivant une classe

00:44:44sur une année entière,

00:44:45n'en ont pas vu

00:44:46depuis l'âge du Minitel

00:44:47et ignorent.

00:44:48complètement ce que c'est

00:44:49qu'une génération

00:44:50qui s'informe sur TikTok,

00:44:51qui communique par Snapchat,

00:44:52etc.

00:44:53et en vrai,

00:44:55peut-être qu'ils devraient

00:44:56plutôt écouter

00:44:57ce que les...

00:44:58professeurs ont à dire

00:44:59de cette génération-là,

00:45:00de ce qu'on peut faire

00:45:01avec cette génération-là.

00:45:03parce que,

00:45:03et à ce niveau-là,

00:45:04public et privé se rejoignent,

00:45:06nous sommes simplement

00:45:07dans deux bateaux

00:45:08qui...

00:45:08ramons dans la même direction,

00:45:09mais ce qui est certain,

00:45:10c'est qu'on rame.

00:45:11C'est ce que vous racontez.

00:45:13dans cet ouvrage.

00:45:15Je précise,

00:45:16je vous ai laissé rentrer

00:45:17en vivant le sujet.

00:45:18Bien sûr,

00:45:18je voulais qu'on vous entende

00:45:19justement sur votre implication.

00:45:22Vous êtes...

00:45:23d'abord,

00:45:23vous avez écrit des romans,

00:45:24là,

00:45:25vous éditez...

00:45:26Vous êtes aux éditions du Rocher

00:45:27avec Freudeprot.

00:45:28prof,

00:45:29ce livre,

00:45:29je l'ai parcouru,

00:45:30je l'ai lu,

00:45:30c'est un document historique,

00:45:32c'est un document social.

00:45:33c'est un petit traité politique aussi

00:45:35parce que vous dites

00:45:36des choses fondamentales

00:45:37et ça...

00:45:38d'abord,

00:45:38votre français est exemplaire.

00:45:40Merci.

00:45:40C'est un bonheur de le lire.

00:45:42En plus,

00:45:43c'est un ouvrage.

00:45:45Vous pouvez le prendre

00:45:46s'il va y avoir

00:45:46les vacances de février.

00:45:48Vous le prenez

00:45:48quelle que soit la page

00:45:49où vous rentriez le chapitre.

00:45:51Vous n'avez pas besoin

00:45:51d'avoir vu le précédent.

00:45:52Vous voyez...

00:45:53Voilà,

00:45:53ce sont des épisodes,

00:45:55c'est des choses vues,

00:45:56c'est des choses vécues...

00:45:57C'est des choses vues,

00:45:57c'est...

00:45:58Vous écrivez avec le cœur,

00:45:59c'est clair,

00:46:00c'est du témoignage direct.

00:46:01Vous parlez de vos confrères,

00:46:02il y a...

00:46:03Il y a des situations

00:46:04un peu plus épiques que d'autres,

00:46:05il y a des tensions,

00:46:06vous soulevez tous les problèmes,

00:46:07vous les reconnaissez...

00:46:08Dans toutes les entreprises,

00:46:09il y a des frictions

00:46:10entre collègues,

00:46:11mais en revanche,

00:46:12précisément...

00:46:13Il y a eu quelques tensions

00:46:14un peu fortes,

00:46:15mais ce qui est à noter

00:46:16précisément aussi

00:46:17au niveau du...

00:46:18privé,

00:46:19et en tous les cas,

00:46:20à Passy-Saint-Honoré,

00:46:22tout particulièrement,

00:46:23c'est que...

00:46:23la direction intervient très vite

00:46:25et fait en sorte

00:46:26que les choses se calment

00:46:27comme il faut.

00:46:28on commémore aujourd'hui

00:46:31et c'est ouvert un procès...

00:46:33où des mots un peu curieux

00:46:35ont été prononcés hier...

00:46:36Oui.

00:46:37Et...

00:46:38Et où, en revanche,

00:46:41quand c'est simplement...

00:46:43logique administrative

00:46:44ruisselante depuis le haut

00:46:46des rectorats qui...

00:46:48qui s'exercent,

00:46:49les professeurs

00:46:50ne sont pas aussi soutenus

00:46:51que dans le privé,

00:46:52parce qu'il faut savoir

00:46:52que dans le privé,

00:46:53c'est vraiment le directeur

00:46:55qui est maître chez lui.

00:46:57Et donc là,

00:46:57on peut voir...

00:46:58le directeur notamment

00:47:00de Passy-Saint-Honoré

00:47:01est quelqu'un qui fait tout

00:47:02pour le bien-être.

00:47:03et de ses élèves

00:47:04et de ses enseignants.

00:47:05Précisons tout de suite

00:47:06que vous n'avez jamais dit

00:47:07et vous ne dites pas

00:47:07que l'enseignement...

00:47:08public est totalement défaillant

00:47:09partout.

00:47:10Du tout. Absolument pas.

00:47:10Et vous ne dites pas non plus

00:47:11que l'enseignement privé

00:47:12est exempt de...

00:47:13de carences ou défaillances.

00:47:15Non, comment faire

00:47:15le bétarame, hélas ?

00:47:16Vous voyez,

00:47:17il y a des examens...

00:47:18conscience à faire

00:47:19à tous les niveaux.

00:47:20Mais on comprend quand même

00:47:22que c'est le parcours

00:47:23paradoxe.

00:47:24Dans l'enseignement privé,

00:47:25on apprend les fondamentaux

00:47:27de l'école républicaine.

00:47:28les valeurs civiques

00:47:29et citoyennes

00:47:30même si ensuite

00:47:31il y a une approche

00:47:33plus...

00:47:33spirituelle

00:47:33pour certains établissements

00:47:35alors que dans l'enseignement public

00:47:37il y a des idéologies...

00:47:38occultes,

00:47:39il y a des choses

00:47:39qui s'immiscent

00:47:41alors que la laïcité

00:47:43est là pour...

00:47:43pour protéger

00:47:43cette intromission

00:47:44d'un confessionnalisme

00:47:47du...

00:47:48d'une autre époque

00:47:49et que là où on est protégé

00:47:51c'est précisément là

00:47:52où il y a une valeur religieuse.

00:47:53qu'à la valeur catholique

00:47:54et bien il y a une protection,

00:47:56il y a un respect

00:47:56de la laïcité

00:47:57plus...

00:47:58intérieure plus suivie

00:47:59qu'il y a

00:48:00dans certains établissements publics.

00:48:02Oui, alors c'est un...

00:48:03immense paradoxe

00:48:04parce que je sais

00:48:04qu'en France

00:48:05nous avons bouffé

00:48:06du curé...

00:48:07Ah bah on les a sortis.

00:48:08C'est pas pour les remplacer

00:48:11par des gens avec des voiles,

00:48:12on est d'accord.

00:48:13et je respecte toutes les religions.

00:48:14Ah oui, ça c'est pas une question.

00:48:15C'est aucun problème,

00:48:16on ne discrimine personne.

00:48:17Mais c'est surtout après...

00:48:18il y a une idéologie

00:48:19d'extrême-gauche

00:48:20qui est à l'oeuvre

00:48:21et qui juge que précisément

00:48:22met...

00:48:23dénote ça peut être traumatisant,

00:48:24que l'exigence peut être traumatisante.

00:48:26C'est plutôt à ce niveau-là

00:48:27que l'idéologie...

00:48:28elle se situe

00:48:28et celle-ci est très très curieuse.

00:48:31Je veux dire...

00:48:32noter...

00:48:33Enfin...

00:48:33je veux dire...

00:48:34pointer les...

00:48:35les erreurs d'orthographe...

00:48:38c'est une réflexion

00:48:39qu'on m'a faite

00:48:39il n'y a pas très longtemps.

00:48:40On m'a dit

00:48:40de ne pas utiliser le mot faute

00:48:41parce qu'il y avait

00:48:42une valeur morale

00:48:42et je trouve que c'est...

00:48:43c'est pertinent de dire

00:48:43les erreurs

00:48:44parce que c'est une erreur...

00:48:45Pas de notes, pas de faute.

00:48:47Pas de notes, pas de faute.

00:48:48C'est formidable !

00:48:49Pour l'anecdote,

00:48:50mon fils qui est donc aussi

00:48:51dans un établissement privé

00:48:52catholique sous...

00:48:53contrat du côté de Bastille

00:48:55a eu une institutrice

00:48:57en première année

00:48:58de 2CP

00:48:58qui était ce qu'on pourrait dire

00:48:59une institutrice à l'ancienne

00:49:01il a appris de la méthode syllabique

00:49:02etc.

00:49:03ce qui fait qu'il est très bon.

00:49:05Mais il y avait des...

00:49:07Je connais d'autres...

00:49:08En tout cas, je vous rassure.

00:49:09Mais évidemment !

00:49:11Et il y a eu...

00:49:12Et en revanche, il y a eu...

00:49:13une autre institutrice

00:49:15qui avait des directives

00:49:16c'est-à-dire qu'on lui demandait

00:49:17non pas...

00:49:18de sanctionner les fautes

00:49:21mais de valoriser les réussites.

00:49:23Qu'est-ce que ça veut dire ?

00:49:23ça veut dire concrètement ?

00:49:24Concrètement, ça veut dire

00:49:26qu'un élève qui fait 70 fautes

00:49:27mais qui n'en...

00:49:28il n'en a pas fait 5

00:49:28il fallait valoriser le fait

00:49:29qu'il n'en ait pas fait 5.

00:49:30Je ne suis pas...

00:49:31Et en vrai, on confond...

00:49:33rigueur et rigorisme

00:49:35et que la rigueur est un cadeau

00:49:37que l'on fait...

00:49:38aux enfants, aux élèves

00:49:39pour que plus tard,

00:49:40ils soient libres

00:49:41et c'est ça la plus belle mission

00:49:42que nous avons à faire

00:49:43c'est...

00:49:43créer...

00:49:44Enfin, pas créer

00:49:45parce que nous ne l'écrirons pas

00:49:47mais les accompagner

00:49:47sur le chemin...

00:49:48pour qu'ils soient des êtres libres.

00:49:50L'école n'est pas l'exercice

00:49:51de la démocratie,

00:49:52elle est l'apprentissage.

00:49:53de la démocratie,

00:49:54on leur apprend

00:49:55ce que sont les valeurs,

00:49:56on ne leur dit pas

00:49:56de les appliquer tout de suite

00:49:57et...

00:49:58on est bien d'accord

00:49:59que nous n'en sommes pas encore

00:50:00au point où dans certains établissements

00:50:02on vous dit

00:50:02c'est le maître...

00:50:03qui doit apprendre de l'élève.

00:50:05Il y a encore une transmission

00:50:06des savoirs

00:50:06et il y a encore...

00:50:08plus que de l'éducation nationale

00:50:09je vois qu'il y a de l'instruction.

00:50:11Le drame c'est instruction publique

00:50:12ou éducation nationale ?

00:50:13Vous vous souvenez

00:50:14en 1925

00:50:15on a dit

00:50:15on va prendre

00:50:16c'est M. Linné

00:50:16qui avait changé

00:50:17le nom du ministre

00:50:18avec éducation nationale

00:50:19les républicains français

00:50:20vous dit c'est génial

00:50:21le concept d'éducation nationale.

00:50:23On voit ce que ça a donné

00:50:24c'était l'instruction publique.

00:50:25Oui alors c'est vrai

00:50:25qu'à ce niveau-là

00:50:26moi je reste toujours

00:50:26enfin je me considère plus

00:50:27comme quelqu'un qui...

00:50:28instruit que quelqu'un qui éduque.

00:50:29Il me semble que le rôle d'éducation

00:50:30revient aux parents.

00:50:33Malgré tout

00:50:33il y a une sorte de triangle

00:50:36une sorte de tripartite

00:50:37qui existe entre...

00:50:38l'élève, les enseignants

00:50:40et l'établissement

00:50:41et les parents.

00:50:42C'est là où on peut parler de...

00:50:43de co-éducation

00:50:44parce que malgré tout

00:50:45il faut tout de même

00:50:46concéder que nous les...

00:50:48nous passons peut-être

00:50:49plus de temps avec leurs parents

00:50:50ils passent plus de temps

00:50:51d'un point de vue hebdomadaire

00:50:53et annuel dans des salles de classe

00:50:55qu'avec leurs parents

00:50:55donc nous les voyons beaucoup.

00:50:57Donc nous pouvons...

00:50:58aussi identifier

00:50:59et souvent les professeurs

00:51:01sont les premiers

00:51:01qui alertent

00:51:02quand ils sentent

00:51:02que certains...

00:51:03les élèves sont en difficulté

00:51:04sont en danger

00:51:05ou sont dans une détresse psychologique.

00:51:08certains conseils de classe

00:51:09où il y a les parents

00:51:10il y a les élèves

00:51:12bon alors les élèves...

00:51:13à un moment donné

00:51:13les représentants

00:51:14sont obligés de sortir

00:51:15on voit bien

00:51:16que dans le conseil de classe

00:51:17il y a...

00:51:17j'allais dire

00:51:17il y a les...

00:51:18il y a les mêmes tensions

00:51:19les mêmes contradictions

00:51:20dans la société

00:51:20quelque part.

00:51:22Oui tout à fait.

00:51:23ceux qui croient

00:51:23qu'il faut aider

00:51:24ceux qui au contraire

00:51:25sont là pour

00:51:26pas réprimer

00:51:27mais dire là...

00:51:28vous dites qu'on utilise

00:51:29des termes un peu violents

00:51:29quelquefois

00:51:30contre certains élèves

00:51:31il y a de la pédagogie

00:51:32à faire preuve en...

00:51:33en conseil de classe

00:51:34et dans le privé

00:51:34on est peut-être plus conscient

00:51:36de cet enjeu-là ?

00:51:36Oui on est absolument conscient

00:51:38de cela

00:51:38certains sont...

00:51:39mais comme ils sont

00:51:40très très très exigeants

00:51:41ils peuvent être considérés

00:51:42comme durs

00:51:42ils sont juste...

00:51:43exigeants finalement

00:51:44mais en tout cas

00:51:45on débat

00:51:46d'une manière assez simple

00:51:48et certains essayent...

00:51:52enfin il y a aussi...

00:51:53différents profils

00:51:54moi je dois avouer

00:51:55que je suis un jeune professeur

00:51:56de 51 ans

00:51:57ça fait un an et demi

00:51:57que...

00:51:58j'enseigne

00:51:58je ne sais pas

00:51:59comment je serai

00:52:00après 30 ans

00:52:01de carrière aussi

00:52:02où à un moment

00:52:02on peut être...

00:52:03accusé

00:52:03et on peut être

00:52:04un petit peu fatigué

00:52:05donc tout dépend

00:52:06de où est-ce qu'on parle

00:52:07mais malgré tout...

00:52:08moi ce que j'ai observé

00:52:09dans mon lycée

00:52:10en tout cas

00:52:11c'est que

00:52:11en règle vénérale

00:52:13même ceux qui enseignent

00:52:14depuis 15 ans

00:52:1420 ans

00:52:15ou 30 ans

00:52:15ils n'ont pas perdu la foi

00:52:17il y a toujours...

00:52:18même ferveur

00:52:19il y en a qui jettent

00:52:19l'éponge quelques fois

00:52:20mais moins dans le privé

00:52:21vous avez l'air de me dire

00:52:22oui

00:52:23après il faut dire

00:52:23que dans le privé

00:52:24nous travaillons

00:52:25dans des conditions privilégiées

00:52:26précisément parce que...

00:52:28d'abord lorsque les familles...

00:52:29d'abord c'est un choix

00:52:30que les familles font

00:52:31donc ils le font...

00:52:33conscience

00:52:33de plus

00:52:35les familles

00:52:36et l'élève

00:52:37signent le règlement

00:52:38intérieur

00:52:38où il y a un certain

00:52:39nombre de choses

00:52:40qu'il faut respecter

00:52:41notamment le fait

00:52:42de se lever

00:52:42quand le professeur

00:52:43entre en classe

00:52:44de se dire bonjour

00:52:45d'être poli

00:52:46on oublie d'ailleurs

00:52:48que le mot...

00:52:48politesse et poli

00:52:49sont la même racine

00:52:50étymologique

00:52:51et que peut-être

00:52:51la politesse

00:52:52permet d'avoir...

00:52:53moins recours

00:52:54à la police

00:52:55ou à la sanction

00:52:55le civisme

00:52:56exactement

00:52:56et à part...

00:52:58à partir de là

00:52:59il est vrai

00:52:59nous ne travaillons pas

00:53:00dans des conditions

00:53:01aussi difficiles

00:53:03que...

00:53:03des professeurs

00:53:04qui peuvent

00:53:05en disant

00:53:06quoi que ce soit

00:53:07en classe...

00:53:08avoir des soucis

00:53:09hors de l'école

00:53:09on va y revenir

00:53:10nous sommes avec

00:53:11Harold Cobert

00:53:13auteur de...

00:53:13de fois de prof

00:53:13aux éditions du Rocher

00:53:14une année

00:53:15dans l'enseignement

00:53:16privé catholique

00:53:18on décrypte un petit peu

00:53:19la différence

00:53:20et la réalité

00:53:21appelez-nous au 0 826 300 300

00:53:23chers auditeurs

00:53:24de Sud Radio

00:53:25vous avez forcément

00:53:26des enfants adolescents

00:53:28ou peut-être en primaire

00:53:29vous êtes confrontés

00:53:30aux problèmes scolaires

00:53:31vous avez des questions

00:53:32vous avez des inquiétudes

00:53:33ce qui est légitime

00:53:34et nous sommes tous

00:53:35confrontés à cette réalité

00:53:36aujourd'hui

00:53:37en tant que parents d'élèves

00:53:38et je sais qu'il y en a

00:53:39chez nos éditeurs

00:53:39Harold Cobert

00:53:41se fera une joie

00:53:43un plaisir

00:53:44et peut-être un devoir

00:53:45de vous répondre

00:53:45quelles que soient vos questions

00:53:47ou des observations

00:53:48tout simplement

00:53:49on sera à votre écoute

00:53:49sur Sud Radio

00:53:50à tout de suite

00:53:50vous nous...

00:53:51Sud Radio

00:53:52la France

00:53:53dans tous ses états

00:53:54Perico Ligas

00:53:56reçoit Harold Cobert

00:53:58auteur de

00:53:58de foi de prof

00:53:59aux éditions du Rocher

00:54:00un traité

00:54:02un témoignage

00:54:03écrit dans un français impeccable

00:54:04monsieur le professeur

00:54:05alors vous êtes un écrivain

00:54:08je le rappelle pour ceux

00:54:09qui prennent l'émission en cours

00:54:10vous êtes un écrivain

00:54:11vous êtes un littéraire

00:54:12oui

00:54:12qui est...

00:54:13décidé de partager son savoir

00:54:15et de transmettre

00:54:15ses valeurs et ses connaissances

00:54:17à la jeunesse française

00:54:18oui

00:54:18et vous êtes passé

00:54:20à l'enseignement catholique

00:54:21au lycée privé

00:54:22Passy Saint-Honoré

00:54:23je reconnais que c'est un lycée

00:54:24d'un quartier huppé

00:54:25d'un certain niveau

00:54:26mais il faut ce qu'il faut

00:54:28et c'est pas toujours vrai

00:54:29d'ailleurs que

00:54:30la fracture sociale

00:54:31est à ce point

00:54:33soit aberrante dans l'éducation

00:54:35il y a des lycées

00:54:36où ça se passe très bien aussi

00:54:37oui bien sûr

00:54:38tout défend la qualité du prof

00:54:39et la formation du prof

00:54:42et puis

00:54:43notez bien quand même

00:54:44qu'il y a toutes les classes sociales

00:54:45toutes les couleurs de peau

00:54:46et toutes les religions

00:54:46qui sont acceptées dans le privé

00:54:48parce que ça...

00:54:48ça fait partie de leur mission

00:54:49et de leur contrat d'association

00:54:50qu'ils ont avec l'Etat

00:54:51et dans mes classes

00:54:52c'est exactement cela

00:54:53il y a des parents

00:54:53qui se saignent

00:54:54pour que leurs enfants soient là

00:54:55moi j'ai certains élèves

00:54:57qui viennent de Bois-Cour

00:54:58Colombes

00:54:58d'Argenteuil

00:55:00et aussi

00:55:01certains qui sont juste voisins

00:55:03c'est une des raisons

00:55:05pour lesquelles

00:55:05l'enseignement privé

00:55:06a beaucoup de succès

00:55:07c'est l'élément que vous venez de...

00:55:08soulevé

00:55:08tout le monde peut y aller

00:55:10voilà

00:55:10alors il faut avoir des valeurs

00:55:11et une rigueur

00:55:12mais la porte

00:55:13il n'y a pas une ségrégation sociale

00:55:15dans ce genre d'établissement

00:55:16je pense même que c'est à l'origine

00:55:18même des écoles catholiques

00:55:19créées depuis 500-600 ans

00:55:22Saint-Pierre Fourier

00:55:23qui avait créé une école

00:55:24au 14e ou 15e siècle

00:55:25je n'ai plus la date exacte en tête

00:55:27c'était...

00:55:28pour les pauvres

00:55:28et aussi pour les femmes

00:55:29vous imaginez comme

00:55:30à cette époque-là

00:55:32c'était...

00:55:33avant-gardiste

00:55:33donc cette mission sociale

00:55:36est au cœur d'abord

00:55:37de l'école privée

00:55:38catholique

00:55:38mais je crois qu'elle est au cœur aussi

00:55:39du catholicisme en soi

00:55:41la charité chrétienne

00:55:42etc

00:55:43c'est un des paramètres

00:55:44de la doctrine sociale de l'église

00:55:45Jacques Maritain

00:55:46Emmanuel Mounier

00:55:47et l'école...

00:55:48en tout cas l'école catholique française

00:55:50peut-être pas systématiquement

00:55:52mais c'est inspiré de ces...

00:55:53valeurs

00:55:53ce qui fait que voilà

00:55:54il y a beaucoup de choses...

00:55:56et même pour aller plus loin

00:55:57on dit l'école libre

00:55:57quand j'étais...

00:55:58moi j'avais manifesté

00:56:00avec ma grand-mère

00:56:00pour l'école libre

00:56:01puisque j'étais chez

00:56:02les pères jésuites

00:56:03du coup...

00:56:03à côté de Bordeaux

00:56:04nous étions deux

00:56:04vous avez eu comme si

00:56:07un cumulard

00:56:08catholique

00:56:08sans pour autant être croyant

00:56:10moi-même j'ai un rapport

00:56:11avec Dieu

00:56:12qui est très compliqué

00:56:12mais ça nous emmène...

00:56:13on viendrait trop loin

00:56:13laissons cela de côté

00:56:14mais en tous les cas...

00:56:15on viendrait

00:56:16on viendrait pour...

00:56:17si vous voulez...

00:56:18mais vraiment

00:56:19ils ont une mission sociale

00:56:21qui est dans leur ADN

00:56:22et il faut...

00:56:23arrêter de croire

00:56:24que c'est forcément

00:56:24que des enfants

00:56:26qui vont porter...

00:56:28qui vont faire la quête

00:56:30à l'église

00:56:31tous les dimanches matins

00:56:32c'est pas vrai

00:56:33ils viennent de partout

00:56:34et le projet social

00:56:34est au cœur

00:56:35de l'éducation

00:56:35c'est un sujet

00:56:37pineux

00:56:37qui a...

00:56:38souvent longtemps

00:56:39divisé la société française

00:56:40à toutes les époques

00:56:41et là c'est...

00:56:42je me souviens

00:56:43quand j'étais gamin

00:56:44la loi Guermeur

00:56:45qui était justement

00:56:45qui était une protection

00:56:46de l'école...

00:56:47privée

00:56:47et la grande manifestation

00:56:48de 1984

00:56:49qui fait tomber

00:56:50le gouvernement Moroy

00:56:51Alain Savary

00:56:52est ministre de l'État

00:56:52du Cadet Nationale

00:56:53et Mitterrand comprend

00:56:54qu'il ne faut pas aller plus loin

00:56:55et la grande manif

00:56:57encore plus...

00:56:57plus importante

00:56:58que celle

00:56:58sur le mariage

00:57:00fait que le gouvernement...

00:57:02et donc les Français

00:57:03sont attachés

00:57:04à leur enseignement privé

00:57:06pour ceux qui y croient

00:57:07en tout cas...

00:57:07ils ont le choix

00:57:08mais vous savez...

00:57:09ils ont le choix

00:57:10mais il faut qu'ils aient le choix

00:57:11la liberté de choix

00:57:12existe en France

00:57:13la liberté de conscience

00:57:14existe en France

00:57:14mais en tout début de démission

00:57:16vous faisiez référence

00:57:17au...

00:57:17aux hussards de la République

00:57:19oui

00:57:19aux hussards noirs

00:57:20qui n'ont pas forcément

00:57:21fait que du bien

00:57:21parce qu'ils ont aussi

00:57:22des trucs...

00:57:22des cultures régionales

00:57:24Ah sans doute

00:57:24je ne connais pas

00:57:25cette histoire

00:57:25quand on disait...

00:57:26non non

00:57:26quand on disait

00:57:26dans les cours de...

00:57:27de récréation

00:57:28défense de cracher breton

00:57:29et de parler breton

00:57:31et de cracher par terre

00:57:32voilà

00:57:33et ont donné honte

00:57:34à des gens

00:57:34de ce qu'ils étaient

00:57:35par leur origine culturelle

00:57:36C'était des nouvelles choses

00:57:36voilà

00:57:37non une très bonne

00:57:38une très sainte idée

00:57:39de la République

00:57:40voilà

00:57:40donc tout n'a pas été bon

00:57:41non plus dans les hussards

00:57:42mais ça a permis

00:57:43d'installer les valeurs républicaines

00:57:45c'est ça

00:57:45mais je trouve qu'il y a un lien

00:57:46entre l'idée d'un hussard noir

00:57:47et...

00:57:47d'une robe de prêtre

00:57:49qui est noire aussi

00:57:49si vous voulez

00:57:50et lorsque je faisais ma thèse

00:57:52j'appartenais

00:57:52à un UFR

00:57:53qui s'appelait

00:57:54l'histoire des représentations

00:57:55et nous travaillons

00:57:57à l'époque

00:57:58avec mes directeurs

00:58:00et d'autres thésards

00:58:02sur ce qu'on appelle

00:58:03la laïcisation

00:58:04des valeurs chrétiennes

00:58:06et qui...

00:58:07c'est cette laïcisation-là

00:58:08qui a été récupérée

00:58:09par la révolution française

00:58:10donc il y aura toujours un lien

00:58:12malgré...

00:58:12malgré tout

00:58:13entre notre laïcité

00:58:15et une certaine conception

00:58:16de l'homme

00:58:16portée par le catholicisme

00:58:19mais vous ne croyez pas

00:58:20si bien dire

00:58:20parce que que je sois

00:58:21à Jules Fé...

00:58:21Ferry ou Anatole de Monzy

00:58:22ministre en 1925

00:58:23qui disent

00:58:24nous sommes en évangélisation

00:58:25alors ils utilisaient pas...

00:58:26mais nous apportons

00:58:28les valeurs de la civilisation

00:58:30de la citoyenneté

00:58:31à des régions...

00:58:31excentrées

00:58:33où l'église

00:58:34et la noblesse

00:58:34sont encore...

00:58:35l'ancien monde

00:58:36a encore du point...

00:58:36et nous apportons

00:58:37l'ouverture sur le monde

00:58:38la lumière

00:58:39la connaissance

00:58:40voilà

00:58:40et aujourd'hui

00:58:41on a l'impression

00:58:41qu'on a l'impression

00:58:41que c'est plutôt

00:58:42dans l'école privée

00:58:43que ça se passe

00:58:44je le dis

00:58:44avec beaucoup

00:58:44de pondération

00:58:46Oui parce que

00:58:47gardons quand même

00:58:48l'idée

00:58:49qu'il y a énormément

00:58:49de professeurs

00:58:51dans le public

00:58:51continue de se battre

00:58:52pour que la lumière

00:58:53arrive jusqu'aux élèves

00:58:54Euh...

00:58:56parole de Cobert

00:58:57vous avez attiré

00:58:58l'attention de Sarah

00:58:59qui nous appelle

00:59:00de Belgique

00:59:01Bonjour Sarah

00:59:02Vous êtes prof de français

00:59:04c'est ça ?

00:59:05Oui bonjour

00:59:06Perico

00:59:07Bonjour Sarah

00:59:07Bonjour madame

00:59:08Alors vous êtes prof de français

00:59:09dans un collège public

00:59:10évidemment

00:59:11on n'a rien contre vous

00:59:12et on attend votre témoignage

00:59:13avec sérénité

00:59:15et écoute

00:59:16et sincérité

00:59:18Non mais c'est gentil

00:59:20mais moi c'est pour adhérer

00:59:21pleinement

00:59:21dans votre sens

00:59:22vous avez dit

00:59:23que il y avait

00:59:23j'ai beaucoup aimé

00:59:24vos paroles

00:59:25sur la lumière

00:59:25des enseignants

00:59:26dans le public

00:59:27le problème

00:59:28n'est pas tellement

00:59:29les enseignants

00:59:29le problème

00:59:30est la structure

00:59:30administrative

00:59:31qui est fondamentalement

00:59:32maltraitante

00:59:33et ne fonctionne pas

00:59:35et donc

00:59:36il y a une

00:59:36qualité des enseignants

00:59:37dans le public

00:59:38qui est très grande

00:59:39le plus

00:59:40de l'enseignante

00:59:40je parle d'enseignante

00:59:41en général

00:59:41il y a des établissements

00:59:42On n'en doute pas ça

00:59:43on n'en doute pas

00:59:44Mais ce que je veux dire

00:59:45c'est que de manière générale

00:59:46ce qui fait la qualité

00:59:47du privé

00:59:48c'est qu'ils peuvent

00:59:49mettre des moyens

00:59:50où ils veulent

00:59:50contrairement au public

00:59:51ou nous faire faire

00:59:52n'importe quoi

00:59:52et ils peuvent choisir

00:59:55leur public

00:59:55c'est-à-dire qu'ils prêtent

00:59:56des enfants

00:59:56où ils peuvent les jeter

00:59:57quand ils n'en veulent plus

00:59:58alors que nous

00:59:59dans le public

00:59:59on est obligé de prendre

01:00:00ce qu'il y a

01:00:01Et comme le niveau

01:00:02ne cesse de baisser

01:00:03pour s'adapter

01:00:03au plus mauvais

01:00:04ou le décider

01:00:05de donner à chacun

01:00:06c'est donc

01:00:06ce qu'il a besoin

01:00:06c'est absolument catastrophique

01:00:08voilà

01:00:09mais c'est pas

01:00:09je veux dire

01:00:10moi je ne mettrais pas

01:00:11le public

01:00:11contre le privé

01:00:12je mettrais la nullité

01:00:13de l'administration

01:00:15de l'éducation nationale

01:00:16plutôt contre le reste

01:00:18Harold Cobert

01:00:19approuve

01:00:20je le vois

01:00:20avec la main

01:00:21et la main

01:00:21elle approuve vos propos

01:00:22Madame je pense

01:00:23que je n'aurais pas

01:00:24aussi bien dit

01:00:25en aussi peu

01:00:26de mots

01:00:26et en étant aussi concise

01:00:28que vous l'avez été

01:00:28franchement

01:00:29j'adhère à tout

01:00:31et c'est le

01:00:31je fais le même constat

01:00:32que vous

01:00:33ça ne vient pas

01:00:34des enseignants

01:00:34ça vient de la superstructure

01:00:36administrative

01:00:36j'en ai moi-même

01:00:37fait les frais

01:00:38je partage cela

01:00:39brièvement avec vous

01:00:40puisqu'en

01:00:41en vrai quand je vais décider

01:00:42de devenir professeur

01:00:43peut-être qu'on reviendra

01:00:44sur le pourquoi

01:00:45j'ai candidaté

01:00:46du magnifique

01:00:46de manière simultanée

01:00:47sur les deux plateformes

01:00:47publiques privées

01:00:48le privé m'a répondu

01:00:50très vite

01:00:50et j'ai été

01:00:51au bout de deux trois mois

01:00:53auditionnés par une commission

01:00:54où il y avait trois chefs

01:00:55d'établissement

01:00:56dont celui qui a décidé

01:00:57de me confier

01:00:58une classe de seconde

01:00:59l'année dernière

01:01:00je n'ai eu du

01:01:01public des nouvelles

01:01:02que six mois plus tard

01:01:04où j'ai été convoqué

01:01:05ensuite au rectorat

01:01:06ce qui est tout à fait normal

01:01:07pour un entretien

01:01:08comme pour un entretien

01:01:09d'embauche

01:01:09il faut bien juger

01:01:10si les personnes

01:01:10ont plus ou moins

01:01:11l'idée

01:01:11les compétences

01:01:12mais c'est un entretien

01:01:14qui a viré

01:01:15à quelque chose

01:01:15d'inquisition

01:01:16d'inquisitorial

01:01:17où j'ai bien vu

01:01:18que le fait

01:01:18que je sois écrivain

01:01:20était quelque chose

01:01:20qui dérangeait

01:01:21on a voulu

01:01:22me faire comprendre

01:01:23que ça ne me donnait

01:01:23aucune valeur ajoutée

01:01:25ce qui est vrai

01:01:25parce que je

01:01:26je n'en tire

01:01:27aucune gloire

01:01:28moi je vais

01:01:29mais on a

01:01:30il y a eu des

01:01:31il y a eu vraiment

01:01:32une séance

01:01:33de tentatives

01:01:34d'humiliation

01:01:34c'était très désagréable

01:01:36et c'est

01:01:36parce que j'ai vécu cela

01:01:37que j'ai eu envie

01:01:38d'écrire un livre

01:01:39parce que je n'ai pas

01:01:39commencé à enseigner

01:01:40avec l'idée de

01:01:41je ne suis pas parti

01:01:41en infiltration

01:01:42j'allais juste enseigner

01:01:43je voulais faire juste ça

01:01:44mais quand j'ai vu cela

01:01:46je me suis

01:01:46je me suis dit

01:01:46mais mon dieu

01:01:47comment on ose traiter

01:01:48des aspirants professeurs

01:01:50comme ça

01:01:50comment ils doivent

01:01:51traiter des professeurs

01:01:52qui sont sous leur direction

01:01:53directe dans le public

01:01:55et effectivement

01:01:56j'ai une amie

01:01:56qui est professeur

01:01:57dans un lycée

01:01:58technologique

01:01:59en banlieue parisienne

01:02:00en Rêpes

01:02:01et qui

01:02:01qui me parle

01:02:01de maltraitance

01:02:03administrative

01:02:03des professeurs

01:02:04Sarah

01:02:04est-ce que je peux vous demander

01:02:05depuis combien de temps

01:02:06vous êtes

01:02:06de fixer ce beau métier ?

01:02:08Eh bien écoutez

01:02:08j'ai 60 ans

01:02:10vous voyez

01:02:10et c'est un métier

01:02:11comme

01:02:11que j'adore

01:02:11mais là j'en peux plus

01:02:13je suis en arrêt

01:02:13parce que

01:02:14j'ai adoré le mot d'un rôle

01:02:15de maltraitance

01:02:16Pour tout vous dire

01:02:17moi je suis en arrêt

01:02:18parce que je suis tombée

01:02:19dans les pommes

01:02:20parce qu'un surveillant

01:02:21n'a pas voulu donner

01:02:22l'ordre de colle

01:02:23que j'ai donné aux élèves

01:02:24m'a regardé dans les yeux

01:02:25et m'a dit

01:02:25est-ce que vous avez

01:02:26le droit de faire ça ?

01:02:28Eh bien

01:02:28Je suis 18 ans

01:02:29alors je suis agrégée

01:02:30docteur d'état

01:02:31normalienne

01:02:32dans un petit

01:02:33collège

01:02:33j'adore mes élèves

01:02:34mes élèves m'adorent

01:02:36et ça fait 4 fois

01:02:37qu'on me fait ça

01:02:38même pas

01:02:38Harold a parlé de mépris

01:02:41moi je suis écrivain aussi

01:02:42et j'étais 34

01:02:43à l'agrégation

01:02:44et je suis traitée

01:02:45comme une merde

01:02:45par la structure

01:02:47et par des gens

01:02:47qui n'ont même pas mon idée

01:02:48niveau

01:02:48c'est hallucinant

01:02:49hallucinant

01:02:50vous pouvez rester avec nous

01:02:52on va juste

01:02:53Madame je suis

01:02:55atterré

01:02:55de ce que

01:02:57de ce que j'entends

01:02:57alors

01:02:58et puis quand j'entends

01:02:58votre niveau

01:02:59vous avez des qualités

01:03:00professorales

01:03:02et en tout cas

01:03:03quand on est normalienne

01:03:05et agrégée

01:03:06enfin

01:03:08on ne peut pas remettre

01:03:08en cause

01:03:09votre autorité

01:03:09dans votre classe

01:03:10on continue à en parler

01:03:11dans quelques instants

01:03:12vous êtes sur Sudra

01:03:13Radio Périco Légas

01:03:14reçoit Harold Cobert

01:03:15nous avons Sarah

01:03:16qui est en ligne

01:03:17qui nous appelle de Belgar

01:03:18qui est enseignante

01:03:19qui est prof de français

01:03:20si vous même

01:03:20vous êtes enseignante

01:03:21dans le corps enseignant

01:03:23que vous soyez

01:03:24ou entre fond

01:03:24des instituteurs

01:03:25professeurs des écoles

01:03:27ou

01:03:28ou même universitaires

01:03:29rappelez-nous

01:03:29si vous avez des enfants

01:03:30qui sont confrontés

01:03:31à cette souffrance

01:03:32ou au contraire

01:03:33à deux grandes joies

01:03:33appelez-nous

01:03:340826 300 300

01:03:35Emmanuel Galasso

01:03:37attend votre appel

01:03:37et

01:03:38et Harold Cobert

01:03:39vous y répondra

01:03:39Sarah vous restez avec nous

01:03:41on continue cette conversation

01:03:42après

01:03:43fait la pause

01:03:43avez-je entendu

01:03:44ces arguments

01:03:45ou

01:03:45si vous voulez

01:03:47c'est

01:03:48je suis désolée

01:03:48mais c'est intéressant

01:03:49peut-être que je vous dise

01:03:50ce qui s'est passé

01:03:50parce que vous vous entendrez

01:03:51à quel point

01:03:52le problème des vins

01:03:53que vous évoquez

01:03:54pose problème

01:03:54en fait

01:03:55je suis écrivain

01:03:57comme monsieur

01:03:57et je

01:03:58je fais bénéficier

01:03:58mes élèves

01:03:59de mon expérience

01:03:59je fais écrire des nouvelles

01:04:00en classe

01:04:01à mes quatrièmes

01:04:02ils font d'ailleurs

01:04:02de merveilleux

01:04:03ça fait 7 ans

01:04:04que je fais ça

01:04:04ça se passe très bien

01:04:05mais comme je suis très attentive

01:04:06je fais le tour

01:04:07de mes élèves

01:04:08qui sont assis

01:04:08moi je ne suis pas le prof

01:04:09sur son extract

01:04:10je fais le tour

01:04:11je les aide

01:04:11etc

01:04:13j'avais une intervention

01:04:14du surveillant

01:04:14qui m'avait justement dérangée

01:04:16qui avait un peu perturbé

01:04:17les élèves

01:04:18en fait ils viennent chercher

01:04:19les carnets

01:04:19parce que c'est tellement

01:04:20plus compliqué pour eux

01:04:21de chercher les élèves

01:04:22dans la cour

01:04:22qu'ils viennent les dérangères

01:04:23en cours

01:04:23pour vous dire déjà

01:04:24qu'il n'y a pas de respect

01:04:25du cours

01:04:25bon

01:04:25donc j'avais un peu

01:04:27le début de

01:04:28ça avait été perturbé

01:04:29donc je fais le tour

01:04:30de mes élèves

01:04:30et puis je vois des objets

01:04:31qui volent

01:04:32donc je gueule

01:04:33normal

01:04:33et puis au bout d'un moment

01:04:34je me prends une gomme

01:04:35et l'assistante avec moi

01:04:37on prend toutes les deux

01:04:37des gommes

01:04:38sur ma tête

01:04:38ça c'est intolérant

01:04:39donc je leur dis

01:04:40écoutez

01:04:40vous avez jusqu'à la fin de l'heure

01:04:41pour vous dénoncer

01:04:42ou je finis

01:04:43une école collective

01:04:43je ne colle jamais

01:04:45d'ailleurs

01:04:45moi j'ai jamais besoin de ça

01:04:46ça se passe très bien

01:04:46simplement là

01:04:47il est un

01:04:48un peu abruti

01:04:48ils ont fait des vidéos

01:04:49voilà

01:04:49donc je mets une heure

01:04:51de corps collective

01:04:52je mets 7 heures

01:04:52le matin

01:04:53et le vendredi

01:04:54à 15h

01:04:55on libère les élèves

01:04:56et ça fait 4 fois

01:04:57que ça se produit

01:04:58parce que les gamins

01:04:59maintenant qui savent

01:04:59qu'ils peuvent

01:05:00ils vont voir

01:05:00ils disent

01:05:00mais on ne peut pas sortir

01:05:01oh ben oui

01:05:02elle n'a pas le droit

01:05:02de faire ça

01:05:03allez vous pouvez sortir

01:05:04alors que ça a été vu

01:05:05avec le principal adjoint

01:05:06qui était indiqué

01:05:07de cette adjoint

01:05:08parce qu'en 4ème

01:05:09jeter des gommes

01:05:09puis ils auraient pu

01:05:10éborner quelqu'un

01:05:11c'est gravissime quoi

01:05:12vous voyez

01:05:13l'autorité elle est là

01:05:14si vous les laissez faire

01:05:15n'importe quoi

01:05:16ben après ça continue

01:05:17et ça continue

01:05:18les gamins

01:05:18ça fait 4 fois

01:05:19qu'ils peuvent sortir

01:05:20alors qu'ils ont une punition

01:05:21ben ils vont le faire

01:05:21systématiquement

01:05:23qu'ils ont compris

01:05:23que c'était bon

01:05:24vous voyez

01:05:24non non

01:05:25en effet

01:05:25bien sûr

01:05:27Harold Cobert

01:05:27l'autorité

01:05:28l'autorité de l'administration scolaire

01:05:31est essentielle

01:05:32que le soutien

01:05:33que les enseignants

01:05:34soient soutenus

01:05:34par leur autorité

01:05:35on sait que les enseignants

01:05:36ne sont pas soutenus

01:05:37par leur autorité

01:05:38c'est la porte ouverte

01:05:40à tous les drames

01:05:41que l'on connaît

01:05:42donc

01:05:43Pierre dont nous parlons

01:05:43en ce moment

01:05:44depuis hier

01:05:44dont nous reparlons

01:05:46hélas

01:05:46depuis hier

01:05:46dans

01:05:48cette désagréation

01:05:49de l'autorité

01:05:49je sais qu'une de vos bêtes noires

01:05:51c'est TikTok

01:05:51d'ailleurs c'est une

01:05:53je me permets l'expression

01:05:54c'est une de vos croisades

01:05:55de recérébrer

01:05:58recérébrer

01:05:59le cerveau

01:06:00de nos enfants

01:06:00et qu'il y a des éléments extérieurs

01:06:02dont TikTok

01:06:03il y a d'autres

01:06:03les réseaux sociaux

01:06:04les ravages

01:06:06je pense que vous êtes d'accord

01:06:08au-dessous de 15 ans

01:06:09on peut peut-être

01:06:09commencer à réguler

01:06:10un petit peu

01:06:11moi je pense qu'il faut réguler

01:06:12effectivement en dessous

01:06:12de

01:06:13de 15 ans

01:06:13mais non pas parce que TikTok

01:06:14serait TikTok

01:06:15mais parce que maintenant

01:06:16il y a des études scientifiques

01:06:17de plus en plus

01:06:17documentaires

01:06:18et vous parlez de génération TikTok

01:06:19attention

01:06:20oui parce que eux

01:06:21s'informent par là

01:06:21mais précisément

01:06:23j'y viens

01:06:24la problématique

01:06:25des réseaux sociaux

01:06:26c'est que plus on est exposé

01:06:28les jeunes et d'une manière

01:06:28longue et régulière

01:06:30plus il y a des conséquences

01:06:32neurocognitives

01:06:33en termes d'attention

01:06:33et de capacité

01:06:34de concentration

01:06:35ce qui après pose des problèmes

01:06:36pour étudier

01:06:38mais je veux dire

01:06:39il y a

01:06:40en fait c'est comme pour tout

01:06:41c'est comme pour l'IA

01:06:41c'est comme pour

01:06:42les réseaux sociaux

01:06:43c'est comme la vie

01:06:44il y a un bon usage

01:06:46des réseaux sociaux

01:06:46moi mes élèves

01:06:47montrent parfois

01:06:48certains comptent TikTok

01:06:50puisque savez-vous

01:06:51que les deux achats

01:06:52deux hashtags très populaires

01:06:54sur TikTok

01:06:55c'est BookTok

01:06:55et Eduktok

01:06:56Eduktok c'est des...

01:06:57qui font au format TikTok

01:06:59une petite leçon

01:07:01sur l'adjectif

01:07:02une petite leçon

01:07:03sur la dissertation

01:07:04une petite leçon

01:07:05sur Maupassant

01:07:06ou qui le feuilletonne

01:07:07et sauf que là

01:07:08ils empruntent les codes

01:07:09de cette génération

01:07:10qui est un code rapide

01:07:11qui va vite

01:07:11et qui aide

01:07:12les...

01:07:12les élèves

01:07:13après quand c'est juste

01:07:14regarder des personnes

01:07:16qui dansent en...

01:07:17le bac ça ça abrutit

01:07:18mais il y a des bonnes choses

01:07:19à prendre sur les réseaux sociaux

01:07:20et donc au fond

01:07:21c'est ce que nous devons faire

01:07:22faire parent et école

01:07:24c'est accompagner les élèves

01:07:26dans un bon usage

01:07:26et c'est la même chose

01:07:27avec...

01:07:27avec l'IA

01:07:28parce que l'IA

01:07:28maintenant elle est dans nos vies

01:07:29elle est présente

01:07:30elle a vraiment fait son entrée

01:07:32moi je l'ai vue

01:07:32en début septembre 2024

01:07:34quand j'ai commencé à être enseignant

01:07:35elle était très peu présente

01:07:37il y a à la fin

01:07:37de l'année

01:07:38elle était partout

01:07:39donc la question

01:07:40c'est pas de se dire

01:07:41interdire l'IA

01:07:42c'est comment faire

01:07:43pour qu'ils en fassent

01:07:44un bon usage

01:07:44qui leur soit bénéfique

01:07:45parce que le progrès...

01:07:47l'imprimerie

01:07:48il y a très très longtemps

01:07:49on s'est dit

01:07:50c'est une catastrophe

01:07:50ça va détruire l'humanité

01:07:52ça va porter de...

01:07:52ça va porter de bonnes choses

01:07:53ça va porter de mauvaises choses aussi

01:07:54peut-être

01:07:55sur certains textes

01:07:56les pamphlets

01:07:56les mensonges

01:07:57la désinformation

01:07:58bref

01:07:58que des choses

01:07:59qui ressemblent

01:07:59à ce qui se passe aujourd'hui

01:08:00en revanche

01:08:01il vaut mieux penser le...

01:08:02problème

01:08:03et faire en sorte

01:08:04que les élèves soient éduqués

01:08:05pour s'en servir au mieux

01:08:07science sans conscience

01:08:08n'est qu'héroïne de l'âme

01:08:10disait François Rabelais

01:08:11nous sommes en ligne avec Xavier

01:08:12qui nous appelle de Bordeaux

01:08:14alors Xavier

01:08:14vous vous êtes prof dans le privé

01:08:16est-ce que vous partagez...

01:08:17le désarroi et les espoirs

01:08:20d'Arolde Cobert

01:08:22Xavier

01:08:23oui oui oui

01:08:24je suis prof dans un établissement...

01:08:27privé

01:08:28effectivement

01:08:29l'enseignement catholique supérieur

01:08:31sous contrat

01:08:32j'enseigne

01:08:33j'ai enseigné en lycée

01:08:36mais là j'ai arrêté

01:08:37je fais que les BTS

01:08:38et ce que je peux vous dire

01:08:41de mon écran

01:08:42expérience ça fait 5 ans

01:08:43ça va faire 6 ans

01:08:44que je fais ce métier

01:08:45c'est que

01:08:46les élèves

01:08:47sont friands

01:08:48d'exigence

01:08:49et d'une forme

01:08:51de fermeté

01:08:52et moi je vous vois

01:08:55mes élèves

01:08:55Arolde approuve

01:08:56avec les mains

01:08:57je les vous vois aussi

01:08:58chers collègues

01:09:00et je remarque

01:09:01que mes élèves

01:09:02apprécient

01:09:03l'exigence

01:09:05que j'ai avec eux

01:09:05apprécient

01:09:06cette force

01:09:07forme de fermeté

01:09:08et de rigueur intellectuelle

01:09:10et

01:09:12contrairement à ce qu'on

01:09:13pourrait croire

01:09:14ça les intéresse

01:09:17ça leur donne un modèle

01:09:18et

01:09:19ils nous en remercient

01:09:20et effectivement

01:09:21ça n'empêche

01:09:22ça n'empêche pas

01:09:23ça n'empêche pas

01:09:24d'être aussi bienveillant

01:09:25et d'apporter une forme

01:09:26de tendresse

01:09:27Xavier ce sont des repères

01:09:29c'est le fondement du repère

01:09:31ce que vous évoquez là

01:09:32Arolde

01:09:33mais oui

01:09:34je pense qu'on est des

01:09:35on est des repères

01:09:36pour ces jeunes

01:09:37parce que bien souvent

01:09:38ils n'ont pas dans leur foyer

01:09:40soyons

01:09:41disons-le

01:09:42ils n'ont pas ces repères

01:09:43les repères qu'il faut

01:09:44pas dans tous les foyers

01:09:45je parle notamment

01:09:46sur le plan

01:09:47intellectuel

01:09:48le métier de professeur

01:09:50c'est surtout un métier

01:09:51en tout cas

01:09:52pour

01:09:52comme ça que je le conçois

01:09:53un métier où

01:09:54on donne le goût

01:09:55de l'apprentissage

01:09:57le goût

01:09:57de l'esprit critique

01:09:58et le goût

01:09:59du raisonnement intellectuel

01:10:01de la rigueur intellectuelle

01:10:02et certains malheureusement

01:10:04n'ont pas ça

01:10:04et on est pour eux

01:10:05oui

01:10:05un repère justement

01:10:07dans cet océan d'informations

01:10:09de mondes ultra connectés

01:10:10un repère pour

01:10:11ce

01:10:12situer

01:10:13se positionner

01:10:14réfléchir

01:10:15des repères

01:10:16Xavier

01:10:17quelquefois

01:10:18en famille

01:10:19ils n'ont pas de repères

01:10:20et ils ont même

01:10:20le mauvais exemple

01:10:21je pense que vous

01:10:22citez

01:10:22des cas

01:10:22quelquefois

01:10:23pas dans votre vie

01:10:25là

01:10:25vous savez

01:10:27il y a des familles

01:10:28qui sont détruites

01:10:30par ce manque

01:10:31de

01:10:31j'ai déjà

01:10:31et

01:10:32évoqué

01:10:32cela

01:10:33c'est que

01:10:33c'est ma belle-fille

01:10:34qui m'a raconté

01:10:35cette anecdote

01:10:36quand l'un de ses amis

01:10:38ou l'une de ses amis

01:10:39se plaignait

01:10:40que le soir à table

01:10:41elle est le

01:10:41voulait être à table

01:10:42avec ses parents

01:10:43et discuter avec eux

01:10:44que faisaient les parents

01:10:44ils étaient derrière

01:10:45leur téléphone portable

01:10:46alors que

01:10:48cette jeune fille

01:10:49aurait préféré

01:10:50dîner

01:10:51discuter

01:10:51échanger

01:10:52sur sa journée

01:10:53sur leur journée

01:10:54et les parents

01:10:55se crôlaient

01:10:55sur la

01:10:56leur téléphone portable

01:10:57à partir du moment

01:10:58où les parents

01:10:59deviennent défaillants

01:11:00aussi

01:11:00qu'est-ce qu'on peut

01:11:00demander aux enfants

01:11:01l'école

01:11:02ne peut pas tout faire

01:11:03non plus

01:11:03mais je suis très sensible

01:11:04à ce que vient de dire

01:11:05Xavier

01:11:06sur le fait que

01:11:07l'exigence

01:11:09quand on est exigeant

01:11:10avec

01:11:10c'est que les enfants

01:11:11ils comprennent

01:11:11que si on est exigeant

01:11:13avec eux

01:11:14c'est qu'on les considère

01:11:15comme capables

01:11:16de cette exigence

01:11:17c'est-à-dire qu'on les considère

01:11:18comme des êtres intelligents

01:11:19on n'est pas en train

01:11:20de leur dire

01:11:20mais justement

01:11:21on sait que vous en êtes capables

01:11:23donc on est exigeant

01:11:24avec vous

01:11:25pas dans le fait

01:11:26de laisser tout faire

01:11:27de l'envie

01:11:27vous êtes capables

01:11:28de comprendre

01:11:28il y a de la

01:11:29il y a de la

01:11:30de la tendresse

01:11:31à les considérer

01:11:32capables

01:11:33et intelligents

01:11:34l'exigence

01:11:35n'est pas

01:11:36n'est pas quelque chose

01:11:37qui est fait

01:11:38pour les

01:11:38pour les descendre

01:11:40pour les abaisser

01:11:41c'est fait pour faire

01:11:42ce que les élèves

01:11:42sont censés faire

01:11:43c'est fait pour qu'ils

01:11:44s'élèvent

01:11:45c'est quand même simple

01:11:46j'invente pas l'eau chaude

01:11:48ni le fil à couper

01:11:49le beurre

01:11:49lorsque

01:11:50je dis ça

01:11:50tout est dans les mots

01:11:51un élève est là pour s'élever

01:11:52mais si on veut qu'il s'élève

01:11:54on monte l'exigence

01:11:55ça veut pas dire que

01:11:56je veux dire

01:11:57c'est pas parce qu'on va monter

01:11:58la barre que tout de suite

01:11:59vous allez sauter

01:12:00trois

01:12:00à mettre au saut

01:12:01on va les accompagner

01:12:02nous

01:12:03on va les aider

01:12:04on va les suivre

01:12:05et on va les féliciter

01:12:06lorsqu'ils réussissent

01:12:08c'est là

01:12:08et on va les entraîner

01:12:10pour qu'ils puissent

01:12:10puissent aller à ce niveau

01:12:11c'est tout

01:12:12merci Xavier

01:12:13pour votre témoignage

01:12:14vous restez

01:12:15vous restez avec nous

01:12:17sur Sud Radio

01:12:18je suis avec Harold Cobert

01:12:20rappelé

01:12:20nous au 0826 300 300

01:12:22comme Sarah et Xavier

01:12:24posez des questions

01:12:25à Thierry Cobert

01:12:26est-ce que vous êtes enseignant

01:12:27est-ce que vous êtes parent d'élève

01:12:28est-ce que vos enfants

01:12:29sont dans le public

01:12:29sont dans le privé

01:12:30je suis sûr que vous avez

01:12:31une multitude

01:12:31d'envie de choses à dire

01:12:33et de témoigner

01:12:35Emmanuel Gasso

01:12:36attend votre appel

01:12:37on vous retrouve dans quelques instants

01:12:40midi 14h

01:12:43Sud Radio

01:12:44la fin

01:12:45dans tous ses états

01:12:46je reçois Harold Cobert

01:12:48auteur de

01:12:48FADPROF

01:12:49aux éditions du Rocher

01:12:50une année

01:12:50dans l'enseignement privé catholique

01:12:52un témoignage émouvant

01:12:53très très enrichissant

01:12:54au niveau connaissance

01:12:55et surtout

01:12:55qui porte la réflexion éducative

01:12:58à des sommets

01:12:59à lire absolument

01:13:00d'abord

01:13:00parce que c'est un plaisir

01:13:02un bonheur de le lire

01:13:03ces détaillants chapitres

01:13:04je disais tout à l'heure

01:13:05vous pouvez rentrer

01:13:05à n'importe quel moment du livre

01:13:07vous êtes en plein

01:13:08en plein dedans

01:13:09et

01:13:10Harold Cobert

01:13:11c'est un intellectuel

01:13:13c'est un écrivain

01:13:14c'est un littéraire

01:13:15et il a décidé

01:13:16en mission

01:13:17parce qu'il a été élevé

01:13:18par les jésuites

01:13:19il a décidé de faire

01:13:20un...

01:13:20faire à l'école

01:13:21je me permets le don

01:13:21le don de sa passion

01:13:23le don de sa vie

01:13:24parce que ce don

01:13:25la France

01:13:25a besoin aujourd'hui

01:13:26c'est qu'on accompagne

01:13:27cette jeunesse

01:13:28à trouver les repères

01:13:29on constatait tout à l'heure

01:13:30que les repères

01:13:30étaient en perdition

01:13:31Harold Cobert

01:13:32il y a un chapitre

01:13:35évidemment

01:13:35il y a plein de chapitres

01:13:36on ne va pas tous les passer

01:13:37je disais du coup

01:13:39et autre joyeuseté

01:13:40la...

01:13:40appauvrissement de la langue

01:13:41vous en êtes témoin

01:13:42en première ligne

01:13:43oui et ça

01:13:43c'est quelque chose

01:13:44que je trouve

01:13:45dramatique

01:13:46mais c'est surtout

01:13:47dommageable

01:13:48pour les enfants

01:13:49pourquoi ?

01:13:50parce que moi

01:13:51les mots

01:13:52c'est ce qui nous permet

01:13:52d'avoir une maîtrise du monde

01:13:54plus on a de mots

01:13:55plus on peut désirer

01:13:55désigner ce qui se passe

01:13:56puis on peut élaborer

01:13:57un raisonnement

01:13:58mais surtout

01:13:58plus nos...

01:14:00plus notre vocabulaire

01:14:01est riche

01:14:02plus nous sommes capables

01:14:03de décrypter

01:14:04ce qui se passe en nous

01:14:05parce que...

01:14:05et d'autant plus

01:14:06à l'adolescence

01:14:07ces jeunes gens

01:14:09et ces jeunes filles

01:14:09sont en proie

01:14:10à...

01:14:10tellement de sentiments

01:14:11contradictoires

01:14:12tout est vécu

01:14:13puissance mille

01:14:15les...

01:14:15les peines

01:14:16les joies

01:14:16les amours

01:14:17les ruptures

01:14:18etc

01:14:18et quand ils n'ont pas

01:14:20les mots

01:14:20ils sont coincés

01:14:22en eux-mêmes

01:14:22et ils ont des réactions

01:14:24d'insultes

01:14:25de violences

01:14:26et en vrai

01:14:27plus le vocabulaire

01:14:28est riche

01:14:28plus on...

01:14:29donc perdre du vocabulaire

01:14:30c'est perdre sa maîtrise

01:14:31sur le monde

01:14:32et c'est perdre l'accès

01:14:33à sa propre intimité

01:14:34pour pouvoir essayer

01:14:35de...

01:14:35de se comprendre

01:14:36et on sait bien

01:14:38qu'il faut...

01:14:39que tout commence

01:14:39par le fait

01:14:39de se connaître soi

01:14:40même

01:14:41et c'est la base de tout

01:14:42je pense que...

01:14:44à Passy-Saint-Honoré

01:14:45il y a un...

01:14:45niveau d'écriture

01:14:47de connaissance du français

01:14:48supérieur

01:14:49sur lequel vous êtes...

01:14:50très vigilant

01:14:51et très exigeant

01:14:52je suis très vigilant

01:14:52mais on est aussi confronté

01:14:55à cet affaissement

01:14:57parce qu'il y a des fautes

01:14:58évidemment

01:14:58oui il y a des fautes

01:14:59mais en vrai...

01:15:00moi c'est pas tellement

01:15:02l'orthographe

01:15:03au sens premier du terme

01:15:04que je sens que ça ne s'est à dire

01:15:05que...

01:15:05j'ai le sens de la phrase surtout

01:15:08oui puis si un élève

01:15:09ne sait pas si...

01:15:10développement ça prend

01:15:11un L2P

01:15:12deux L2P

01:15:13un P2L

01:15:14bon je l'entoure

01:15:15moi ce que je sanctionne

01:15:16c'est les fautes

01:15:17que j'appelle

01:15:18qui sont liées

01:15:19à la profondeur

01:15:20de la langue

01:15:21à la langue profonde

01:15:22c'est-à-dire

01:15:22quand on écrit

01:15:24j'ai aimé

01:15:25aimé

01:15:25E

01:15:25ça me pose un vrai problème

01:15:26parce que ça veut dire

01:15:27qu'on ne comprend pas

01:15:27que c'est un verbe

01:15:28et si on ne comprend pas

01:15:29le verbe

01:15:29on n'a pas le sens

01:15:30de la phrase

01:15:30ou pire

01:15:32j'ai vu

01:15:33ils

01:15:34au pluriel

01:15:35affichent

01:15:35avec un S

01:15:36alors on met le pluriel

01:15:36mais on ne reconnaît pas

01:15:37que c'est un verbe

01:15:38et si on ne reconnaît pas

01:15:39le verbe

01:15:39le sens de la phrase

01:15:40c'est

01:15:40terminé

01:15:41et donc il n'accède pas

01:15:42au sens du texte

01:15:43et c'est en revanche ça

01:15:44que je

01:15:45que je corrige

01:15:46et que je martèle

01:15:48parce que s'ils ne peuvent pas

01:15:49avoir accès au sens

01:15:50du texte

01:15:51ils ne comprendront pas

01:15:51et j'en parlais

01:15:52avec

01:15:53un

01:15:55un

01:15:55un collègue avec qui

01:15:56nous avons beaucoup travaillé

01:15:57ensemble

01:15:57qui est prof de mathématiques

01:15:58et qui dit

01:15:58les mathématiques

01:15:59c'est d'abord du français

01:16:00parce qu'il

01:16:00ils ont un souci

01:16:01juste de lecture

01:16:02et de compréhension

01:16:03de l'énoncé

01:16:03et comprendre un énoncé

01:16:05mathématique

01:16:06c'est déjà

01:16:07se donner la possibilité

01:16:08de pouvoir le résoudre

01:16:10et le réussir

01:16:10mais il faut comprendre

01:16:11ce qu'on vous demande

01:16:12alors votre ouvrage

01:16:12était un peu comme un agenda

01:16:14on a tous les trimestres

01:16:15on a certaines dates

01:16:16je vais prendre celle

01:16:17dans laquelle nous nous trouvons

01:16:18parce qu'en même temps

01:16:19c'est un chapitre

01:16:19qui est très réveillé

01:16:20de certains phénomènes

01:16:22du lundi 20 janvier

01:16:23au lundi 3 février

01:16:24la félicité

01:16:25est une

01:16:25anomalie

01:16:26entre deux catastrophes

01:16:27décryptez-nous

01:16:28ce message

01:16:29oui

01:16:29il y a des moments

01:16:30où tout

01:16:30se passe bien

01:16:31avec les élèves

01:16:32et c'est merveilleux

01:16:34ils écoutent

01:16:35ils sont actifs

01:16:36etc

01:16:37donc ça existe

01:16:38bien sûr que ça existe

01:16:39et

01:16:40mais en revanche après

01:16:41on ne sait jamais

01:16:44combien de temps ça

01:16:45dure si vous voulez

01:16:46et à un moment

01:16:47il y a un événement

01:16:48qui arrive

01:16:48et tout s'effondre

01:16:49et il faut tout recommencer

01:16:50de toute façon

01:16:51il faut toujours

01:16:52tout recommencer

01:16:52il y a cette très belle phrase

01:16:54de Gide

01:16:55que j'ai

01:16:55un tout petit peu

01:16:56modifiée

01:16:56pour qu'elle soit

01:16:57plus compréhensible

01:16:57qui dit

01:16:58tout a été dit

01:16:59depuis que le monde

01:16:59est monde

01:17:00mais comme personne

01:17:00n'écoute

01:17:00il faut sans cesse répéter

01:17:02et donc il faut sans cesse

01:17:02recommencer

01:17:03bien sûr

01:17:04nous sommes tous décisifs

01:17:05on est dans une mission

01:17:07bien sûr

01:17:08l'enseignement

01:17:08vous êtes des missionnaires

01:17:10depuis

01:17:10depuis toujours

01:17:11vous êtes des missionnaires

01:17:11plus aujourd'hui

01:17:12que jamais encore

01:17:13moi je suis un jeune missionnaire

01:17:15mais je suis

01:17:15précédé

01:17:16d'Auguste Zéné

01:17:17qui ont voué leur vie à cela

01:17:19qui ont voué leur vie

01:17:19à la jeunesse

01:17:20et très très honnêtement

01:17:21on ne peut que leur rendre hommage

01:17:23à tous ces professeurs

01:17:24et tous les professeurs

01:17:25d'aujourd'hui

01:17:26parce que

01:17:26qu'est-ce qu'ils font

01:17:27en réalité

01:17:28quand ils essaient

01:17:30d'élever notre jeunesse

01:17:32notre jeunesse

01:17:34c'est quoi

01:17:34c'est l'avenir

01:17:35tout le monde

01:17:35c'est-à-dire

01:17:37si on perd foi

01:17:38dans notre jeunesse

01:17:38on perd foi

01:17:39dans notre avenir

01:17:40mission abnégation

01:17:41et il y a un chapitre

01:17:43qui s'appelle

01:17:44des profs sans culottes

01:17:45qui peuvent être révolutionnaires

01:17:47qui peuvent se dresser

01:17:48contre ce que le système

01:17:50l'hydre administratif

01:17:51veut leur imposer

01:17:52il reste

01:17:53il reste des révolutionnaires

01:17:55et des missionnaires

01:17:57vous sentez les parents d'élèves

01:17:59beaucoup de témoignages

01:18:00aujourd'hui

01:18:00l'enseignant dit

01:18:01les parents se sont largués

01:18:02ils laissent tomber

01:18:03ils nous confient tout

01:18:04là dans

01:18:05dans le milieu

01:18:06de cet enseignement privé

01:18:07vous sentez des parents d'élèves

01:18:08très impliqués

01:18:08très présents

01:18:09moi je les sens beaucoup plus

01:18:10impliqués

01:18:11très très impliqués

01:18:14ils sont

01:18:14certes

01:18:15certains hélas n'ont pas forcément

01:18:16le temps

01:18:17il y a des professeurs particuliers

01:18:18qui interviennent aussi

01:18:19après

01:18:20ils sont aussi débordés

01:18:21comme d'autres

01:18:22parce que c'est le propre

01:18:23de l'âge de cette adolescence

01:18:24ou garder le contact

01:18:25avec son enfant

01:18:26moi j'ai la chance

01:18:27d'avoir un fils de 15 ans

01:18:28avec qui le contact reste

01:18:29mais je sais que c'est

01:18:30c'est une anomalie presque

01:18:32c'est

01:18:32aux définitions de l'adolescent

01:18:34qui traîne les

01:18:35pieds

01:18:35qui répond par un son

01:18:36monosyllabique

01:18:37c'est fabuleux

01:18:38on a des zombies

01:18:40vous savez

01:18:41non mais

01:18:42il y a une très belle phrase

01:18:44d'Oscar Wilde

01:18:45par rapport à

01:18:45qui dit

01:18:46les enfants commencent

01:18:47par aimer leurs parents

01:18:48ensuite

01:18:49ils les jugent

01:18:50ça c'est l'adolescence

01:18:51et la fin de la phrase

01:18:53c'est là où elle est

01:18:54la plus belle

01:18:54il arrive

01:18:55qu'il leur pardonne

01:18:56et un adolescent

01:18:58qui ne se rebelle pas

01:18:59contre ses parents

01:19:00à rater son adolescence

01:19:02quelque part

01:19:02c'est dans l'ordre naturel

01:19:03des choses

01:19:04oui avec cette science

01:19:05aujourd'hui

01:19:05qu'on est souvent obligé

01:19:06de pardonner aux enfants

01:19:07beaucoup plus

01:19:07qu'aux parents

01:19:09ça c'est l'inversion

01:19:10des valeurs

01:19:10de la charge de la preuve

01:19:11souvent

01:19:11Harold Cobert

01:19:12je vous lance un défi

01:19:12puisque vous êtes

01:19:13comme moi

01:19:13de formation jésuitique

01:19:15là

01:19:17vous allez dans

01:19:18l'enseignement privé

01:19:18je n'allais pas vous dire

01:19:20qu'à vaincre sans péril

01:19:21on triomphe sans gloire

01:19:23si vous pouvez

01:19:23c'est vrai que les conditions

01:19:25sont plus faciles

01:19:26vous êtes très méritant

01:19:26vous vous lancez

01:19:27dans le bain de l'éducation

01:19:28après avoir

01:19:28vous auriez pu faire autre chose

01:19:29personne ne vous a

01:19:30obligé

01:19:30vous êtes allé sur le Golgotha

01:19:32là carrément

01:19:32pour de

01:19:33je vais dire

01:19:33fin de don de votre personne

01:19:34est-ce que vous iriez

01:19:36ou seriez tenté

01:19:36si un patron

01:19:38d'établissement public

01:19:39vous disiez Harold Cobert

01:19:40j'ai besoin de secours

01:19:41venez dans mon établissement

01:19:42vous y allez quand même ?

01:19:44j'y vais

01:19:45sans

01:19:46sans

01:19:47sans

01:19:48sans

01:19:49sans

01:19:49dans une zone sensible

01:19:51non mais vraiment

01:19:51je vous le dis

01:19:52avec des petits barbares

01:19:53avec des sauvages

01:19:54non non non

01:19:55je utilise ce terme

01:19:56parce que c'est ce qui est

01:19:56des sauvages

01:19:57pour apprendre

01:19:58non non

01:19:59moi je suis

01:19:59convaincu que si on est authentique

01:20:01nous et qu'on leur parle

01:20:02et qu'on leur parle vrai

01:20:03ils seront prêts à venir avec nous

01:20:04enfin

01:20:05j'ai peut-être une vision idéaliste

01:20:07je n'y ai pas été confronté

01:20:09mais

01:20:09c'est dans le chemin

01:20:11qui a été le mien

01:20:12comme je vous l'ai dit

01:20:12j'ai candidaté simultanément

01:20:14en deux

01:20:14si le public m'avait répondu

01:20:15plutôt m'avait proposé un poste

01:20:16je serai à l'heure où je vous parle

01:20:17dans le public

01:20:19ça a été les hasards

01:20:21des décisions

01:20:22qui ont été faites

01:20:23et la vitesse que le privé a eu

01:20:24la réactivité plus grande

01:20:26qu'il a eu par rapport à moi

01:20:27c'est tout

01:20:28en tout cas c'est clair

01:20:29le message que vous envoyez

01:20:30à vos collègues et confrères

01:20:31tenez bon

01:20:32la mission est fondamentale

01:20:34pour que le pays survive

01:20:35que notre société

01:20:36que notre civilisation

01:20:37et comme disait très bien Sarah

01:20:38il ne faut pas

01:20:39proposer les professeurs

01:20:40du public et du privé

01:20:41en revanche nous sommes tous

01:20:42me semble-t-il unis

01:20:43contre les

01:20:44les absurdités de l'administration

01:20:46et c'est contre cela

01:20:47que le public

01:20:49nous devons nous battre

01:20:50pour la jeunesse

01:20:51foi de prof

01:20:52votre foi est chrétienne

01:20:53je le sens

01:20:54mais je ne sais pas

01:20:54je sens qu'elle est aussi républicaine

01:20:55qu'elle est citoyenne

01:20:56c'est une foi globale

01:20:57vous êtes patriote

01:20:59vous aimez la France

01:21:01je suis un spécialiste

01:21:02de la révolution française

01:21:02vous imaginez

01:21:04je sais bien

01:21:04je ne dis pas

01:21:05que vous êtes rentré

01:21:05en résistance

01:21:06mais presque

01:21:07en tout cas

01:21:07vous êtes monté au front

01:21:08dans cette première ligne

01:21:09pour défendre des valeurs

01:21:10qui vous semblent essentielles

01:21:12et c'est sur le terrain

01:21:12de l'école

01:21:13je suis d'accord avec vous

01:21:14et sauf qu'aider les jeunes

01:21:16à avoir de la culture

01:21:17et du discernement

01:21:18ce dont ils ont le plus besoin

01:21:19pour ne pas

01:21:19ne pas être manipulé

01:21:20par les fake news

01:21:20via les réseaux sociaux

01:21:22c'est une mission

01:21:24et c'est être un révolutionnaire

01:21:25que d'y aller

01:21:26et c'est partir vraiment

01:21:26au combat

01:21:27pour eux

01:21:28et avec eux

01:21:29toute attente

01:21:30au 21ème siècle

01:21:32certains y ont laissé

01:21:34leur vie

01:21:34pour faire ce métier

01:21:35pour enseigner

01:21:36des valeurs fondamentales

01:21:38vous savez

01:21:39vous êtes rentré

01:21:39dans cette hypothèse

01:21:41oui

01:21:41moi je risque

01:21:43là où je suis

01:21:44je ne risque rien

01:21:45à l'intérieur

01:21:46de l'établissement

01:21:46non mais

01:21:47non mais je n'ai pas

01:21:48de propos

01:21:49qui pourrait générer cela

01:21:53je ne suis pas dans

01:21:54dans un environnement

01:21:54qui pourrait générer

01:21:55donc vous acceptez

01:21:55qu'on montre des images

01:21:56religieuses

01:21:57et que le

01:21:57voilà

01:21:58le plus

01:21:59le blasphème

01:22:00vous ne le pratiquez pas

01:22:01mais vous comprenez

01:22:01que les valeurs de la république

01:22:03puisque

01:22:03ah non mais

01:22:03moi alors pour être

01:22:04très clair sur ce sujet

01:22:05je suis pour le droit

01:22:06d'emmerder dieux

01:22:06comme dirait

01:22:07Richard Malkar

01:22:07bon bah écoutez

01:22:08que ce soit

01:22:09que ce soit

01:22:09clair sur ce point

01:22:10bon je n'ai jamais

01:22:11entendu un propos

01:22:11aussi libéral

01:22:12et tolérant

01:22:13que celui-là

01:22:14mais nous sommes sur

01:22:15Sud Radio

01:22:16qui est celle du Parlant Vrai

01:22:17Harold Combert

01:22:18merci du fond du coeur

01:22:19merci à vous

01:22:19je rappelle

01:22:20foi de prof

01:22:21aux éditions du Rocher

01:22:22une année

01:22:22dans l'enseignement privé

01:22:24un document historique

01:22:26a dévoré passionnément

01:22:27les vacances de février

01:22:29merci

01:22:29approche

01:22:29vous en sortirez

01:22:30plus averti

01:22:32plus intelligent

01:22:32vous n'étiez pas bête

01:22:33chers auditeurs

01:22:34mais moi je suis sorti

01:22:35plus intelligent

01:22:35que je ne l'étais

01:22:36avant sa lecture

01:22:37on se retrouve demain

01:22:39et on va réussir

01:22:40la place au sentiment

01:22:41avec Brigitte Laé

01:22:42et vous restez

01:22:44sur Sud Radio

01:22:45qu'est-ce qu'on est bien

01:22:46sur Sud Radio

01:22:46merci

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