00:00En France, en 2022, la proportion de titulaires du baccalauréat était plus élevée chez les filles, 85%, que chez les garçons, 75%.
00:17Cependant, la proportion d'élèves ayant suivi un enseignement de sciences fondamentales était beaucoup moins élevée chez les filles.
00:24Par exemple, 53% des garçons de terminale avaient choisi les mathématiques parmi leurs enseignements de spécialité contre 25% des filles.
00:34Ces choix de spécialité ont de fortes incidences sur la poursuite d'études.
00:38En effet, ne pas faire de mathématiques de spécialité en terminale revient à se priver de certaines poursuites d'études, telles que les écoles d'ingénieurs ou encore les classes préparatoires scientifiques.
00:48Or, la sous-représentation des femmes dans les filières qui comportent des mathématiques, telles que les filières d'ingénierie, ou encore tout ce qui a trait au numérique ou à l'intelligence artificielle, pose des problèmes sociétaux.
01:02En effet, cela implique que les personnes qui conçoivent les infrastructures matérielles et digitales de nos sociétés sont majoritairement des hommes et ne représentent pas la diversité de notre population.
01:13Au-delà de ça, il faut souligner que la sous-représentation des femmes en mathématiques n'est bien sûr pas biologique ou inhérente à ce qui pourrait être qualifié de désir intrinsèque des femmes.
01:25En effet, dans certains pays ou certaines cultures, les filières mathématiques sont beaucoup plus mixtes.
01:30Cela a d'ailleurs été qualifié de paradoxe de l'égalité des sexes, car c'est généralement dans les pays les moins avancés sur le sujet de l'égalité des sexes qu'il y a les taux de féminisation en sciences, techniques, ingénierie et mathématiques les plus élevés.
01:43Récemment, une équipe de recherche autour d'une chaire intitulée « Femmes et sciences » a montré que ce paradoxe s'explique par la prégnance des stéréotypes de genre,
01:53qui restent à un niveau élevé, y compris dans les pays avancés sur le sujet de l'égalité des sexes.
01:59Et notamment, les stéréotypes associant les mathématiques aux hommes sont plus forts dans les pays plus avancés sur l'égalité des sexes,
02:06et cela va de pair avec une moindre représentation des femmes dans les filières nécessitant des mathématiques.
02:13Autrement dit, les progrès en matière d'égalité des sexes n'effacent malheureusement pas les stéréotypes associant les mathématiques aux hommes,
02:20et donc la sous-représentation des femmes dans ces filières serait en grande partie liée à ces stéréotypes.
02:28Cela signifie qu'il faut impérativement travailler sur ces stéréotypes.
02:31L'idée n'est pas de forcer les femmes à faire des mathématiques, comme le sous-entendait de manière un peu provocatrice le titre de cette chronique,
02:39mais plutôt de leur donner la liberté et la possibilité d'en faire en luttant contre les stéréotypes qui les freinent.
Commentaires