- hace 11 meses
Un chat de WhatsApp revela un plan de tiroteo en una escuela, liderado por una adolescente de 15 años con antecedentes psiquiátricos. La conversación, que incluía amenazas explícitas y referencias a la masacre de Columbine, ha generado miedo entre padres y estudiantes. El incidente pone en evidencia la necesidad urgente de intervención estatal y apoyo psicológico en las escuelas para prevenir tragedias similares. La comunidad educativa exige medidas de seguridad más estrictas y un seguimiento adecuado para los involucrados.
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00¿Participaba en ese chat con amigos o era gente que no era del grupo?
00:06Eran compañeros del aula.
00:08¿Compañeros del mismo aula?
00:09Del mismo aula.
00:10Del mismo aula, ok.
00:11¿Una nena que venía de otro colegio o de otros colegios?
00:14Venía, había entrado al colegio en el último tiempo,
00:19aparentemente desde su colegio público,
00:22se sospecha que vendría de un colegio privado con algún conflicto previo
00:26por el cual había tendido que atenderla psiquiátricamente.
00:29¿Se había atendido psiquiátricamente en el hospital de Escobar?
00:33Entiendo que sí.
00:35¿Qué contenido tenía este chat?
00:37Bueno, lo que nosotros vemos es una secuencia de chat,
00:42un fragmento, no toda la conversación.
00:45Lo que vemos es una conversación que ya está avanzada.
00:48Por eso es importante.
00:50Bien, la cosa es así.
00:52La cosa es así, dice este chat.
00:55Vamos a entrar por la entrada principal.
00:58Acá ya está enumerando cómo va a ser el acto que pretende.
01:03Escuchen, es una nena de 13 años que planifica un tiroteo,
01:08una masacre en un colegio.
01:10Sí, una masacre, Gonzalo, que se iba a dar en el mes de julio de este año,
01:15según dice ella misma que era su cumpleaños.
01:18El día de su cumpleaños, esta chica le comentaba a este grupo
01:23y los incitaba y planificaba lo que te estamos mostrando.
01:27Vamos a entrar por la entrada principal, como siempre,
01:31y luego irán dos arriba y dos abajo.
01:33Acá tenés que están claramente, son cuatro por lo menos.
01:37Después vamos a ver quién pudo haberse salido del chat.
01:40Pero hasta ahora sí, dos arriba y dos abajo.
01:43Acá no es que ustedes elijan a quién mierda le van a disparar ustedes,
01:48a qué persona le van a disparar.
01:51Sin importar a quién le toque.
01:54A ver, lo que está diciendo es, vamos a ir dos arriba, dos abajo...
01:58O sea, primer piso, segundo piso.
02:01Primer piso, segundo piso, y no vamos a decidir a quién le vamos a disparar.
02:05No, ahí dice, al que toca, toca. ¿Ok?
02:07Exactamente.
02:08Con modo amenaza.
02:10No quiero que se arrepientan a último momento.
02:13Si es así, créanme que no me gusta gastar mi tiempo,
02:16por lo cual, si se arrepienten a último momento, ya sea,
02:20cuando en la escuela, lo siento mucho,
02:22pero los disparos no serán para que me corro un poquito.
02:25No serán solo para los estudiantes.
02:27Sino para el que se arrepiente también.
02:29Exactamente.
02:30Hay una amenaza ahí, al final.
02:32Hay una amenaza que no está ni siquiera velada, está dicha, está escrita,
02:35a quien del grupo que ella planificaba hacer el ataque,
02:39o por lo menos esto es lo que se plantea en este chat,
02:42cualquiera que se arrepienta también iba a morir.
02:45Pero esto es el principio nomás.
02:48Y esto que sigue acá, porque yo no lo entendí bien
02:50cuando lo estaba leyendo, ¿viste?
02:52Estos otros chats que siguen acá con estos gráficos, ¿cómo se llaman?
02:57Sí, los stickers.
02:58Stickers, bueno, no uso stickers, por eso.
03:01¿De quiénes son?
03:03Dice, lo tengo en duda.
03:05Claro, ella...
03:06¿Qué es eso?
03:07No, no, porque hay uno de los chicos, dice, lo tengo en duda.
03:11Dice, habla, tengo en duda,
03:14si esto que está queriendo hacer lo voy a hacer.
03:17Pensalo rápido, mirá que no va a haber vuelta atrás.
03:19Ok, esos son de ella.
03:21Esa es la que responde, es la chica.
03:24Pensalo rápido, no va a haber tiempo atrás.
03:27Yo me tomo el tiempo total, hay tiempo.
03:31¿Y por qué te insisto, por qué dicen hay tiempo?
03:34Porque el plan era cometer la masacre,
03:37estaban armando un Columbine, ¿te acordás?
03:41Aquella emblemática masacre en los Estados Unidos.
03:44Por lo que Michael Moore hizo un documental,
03:48justamente la masacre de Columbine,
03:51poniendo justamente la pregunta en donde había que ponerla,
03:55¿está bien la liberación de armas?
03:57¿Está bien que se pueda comprar armas en Estados Unidos
03:59en un supermercado, por ejemplo?
04:01Pero tema para tocarlo después, seguimos.
04:05Volvamos un poquito atrás, chicos, por favor,
04:07porque es importante el mensaje anterior
04:10que estamos analizando,
04:12porque ahí dice, mirá, ahí está.
04:15Mirá que no va a haber vuelta atrás, dice ella,
04:18y replica sobre ese mensaje,
04:21¿te escapás o te matás?
04:24¿Te escapás o te matás?
04:26Es decir, después de la masacre, o te escapás o te tenés que suicidar.
04:30Eso es lo que está planteando el chat.
04:32Fijate el nivel de brutalidad que maneja esta chica, por lo menos.
04:36Es tremendo, y cuando yo lo leía por primera vez,
04:41pensaba, porque uno dice,
04:43esto fue una película creada,
04:46fue una imagen que estaban creando los pibes
04:51para después no llevarlo a cabo,
04:53pero por lo que le digo, no es así.
04:56Esto podría haber pasado.
04:58Bueno, vos necesitás de alguien que quizás no esté en equilibrio,
05:01y necesitas de otros que sean convencidos
05:05por alguien que pueda manipular, o que de pronto...
05:07A ver, imagínate, y esto estaría bueno preguntárselo
05:10a Claudio.
05:12¿Hay un sentido de pertenencia en esa edad?
05:15Los chicos quieren pertenecer a algo, ¿cuántas veces...?
05:17Pero, Pablito, estamos hablando de gente de 13 años.
05:19Escuchá lo que te estoy diciendo.
05:2113, 14 años.
05:23Algunos tienen 13, otros tienen 14.
05:25Claudito, querido, vamos con vos y después seguimos con los chats, Pablito.
05:29¿Esto podría haber pasado, como dice Pablito?
05:32¿Hay un sentido de pertenencia?
05:34¿Hay una falta de conciencia, pérdida de identidad,
05:38de la realidad, falta de amor, no medir las consecuencias?
05:42¿Qué análisis hacés vos leyendo esto?
05:45Obviamente no hay una pericia psicológica de tu parte,
05:47pero, ¿qué podés decir, Claudito?
05:49A ver, ¿por qué hablamos de violencia adolescente?
05:52Hablamos de violencia adolescente porque en la adolescencia
05:55concurren factores que, si no son bien gestionados,
05:59si no son contenidos, si no tienen una red
06:02de contención afectiva, conductual, de límites,
06:06pero sobre todo de valores, hace que la violencia
06:09sea realmente un espacio donde sincroniza perfectamente.
06:13¿Por qué? El adolescente, el preadolescente,
06:16recordemos que la adolescencia va desde la preadolescencia
06:19a la adolescencia adulta, de los 9 a los 16 años.
06:23El adolescente necesita, básicamente porque está cambiando de piel,
06:27está cambiando, mutando identidad,
06:30necesita de validación social.
06:34Cuanto más pobre, y cuando hablo de pobre no hablo
06:37de lo económico, sino en cuanto a los lazos afectivos,
06:40del sistema familiar, de la red de contención,
06:43cuanto más escasa y pobre es esta red de contención,
06:47más vulnerable es el adolescente para que a través
06:51de estos episodios encuentre la validación social.
06:55¿Por qué? Porque en la adolescencia se juega,
06:58generalmente y fundamentalmente, en la autoestima.
07:02Entonces, la trascendencia, y a mí algo que me preocupa,
07:06Gonzalo y Pablo, que es todo el efecto de imitación
07:10que puede aparecer ahora si esto no es gestionado.
07:13Esto no es una situación individual, esto es un grupo.
07:18Esto tiene que ver con una red que estaba preparando
07:22y que no solamente hay que atender a los pibes que han quedado
07:26con un estrés postraumático, a los padres,
07:30a las familias de este establecimiento educativo,
07:32sino que hay que hacer un seguimiento muy profundo
07:34a ver si esto es una cuestión de validación social
07:38o hay una cuestión de psicopatía básica.
07:41Yo cuando leo estos chats, realmente,
07:44cumple con todos los requisitos de una estructura psicopática.
07:48No hay angustia, no hay culpa, no hay empatía.
07:51Es un trámite y la manipulación que ejerce esta chica
07:55sobre el resto de los grupos.
07:56Lo tenemos a Miguel Saray, que es abogado especialista
07:59en la minoría.
08:00Miguel, gracias por venir, gracias por acompañarnos.
08:02Me imagino que estos casos, siendo especialista en esta cuestión,
08:06los ves más de lo que a nosotros nos gustaría, básicamente.
08:11¿Qué puedes contar de tu experiencia?
08:13Viniendo para acá, traje este libro,
08:15que es de Horacio O'Donnell, que tiene 20 y pico de años.
08:18¿Por qué lo traje?
08:19Porque hace 20 años fui al programa,
08:21¿te acordás de Mariano Grondona?
08:22Sí, claro.
08:23Ahora clave.
08:24Fui por el caso de Junior, de Carmen de Patagones.
08:26Claro, sí.
08:27Que era el hijo de un prefecto que mató a tres chicos.
08:30Que mató a tres chicos en el aula.
08:33Fue un caso muy famoso, que tiene más de 20 años.
08:36Y es increíble, Gonzalo, que esto siga sucediendo
08:40de la misma manera.
08:41En ese momento...
08:42Aguantame, aguantame, que yo no soy mucho de la cámara.
08:45Siento que no estoy hablando con él.
08:46¿Vos te quedás acá?
08:47Vale, me quedo.
08:48¿Vos te quedás acá?
08:49Seguimos con los chats.
08:50Sí, te quiero hacer una aclaración.
08:51Chiquita, es un error.
08:53La chica tenía entre 15 y 16 años.
08:56Y la equivocación, perdón, Gonzalo,
08:59es porque durante la semana trabajamos con situaciones
09:02muy parecidas con nene de 13 años.
09:04Entre 15 y 16 años tienen los chicos del colegio.
09:07Sí.
09:08Digue, dale.
09:09Bueno, esto es una situación que lleva décadas.
09:11En Estados Unidos ustedes lo viven y lo saben.
09:13Y ha pasado en numerosas ocasiones.
09:16Acá en esa época de Junior, de Carmen de Patagones,
09:19que contaba el programa de Grondona,
09:20lo basábamos mucho en el tema videojuegos.
09:22Con estos 20 años ha avanzado indudablemente
09:25el tema de las redes.
09:26¿Ya en esa época?
09:27Ya en esa época.
09:28Lo de Junior, en Carmen de Patagones,
09:29se hablaba de un chico aislado que estaba con el tema
09:32de los videojuegos.
09:33Para todos nosotros, imaginate uno a nuestra edad.
09:35Yo tenía la grabación, no la traje porque me daba vergüenza
09:38lo joven que era.
09:39Y como hacían los productores para ese sistema, insertarlo.
09:42Total.
09:43Bueno, la realidad marca que eso se ha difundido
09:46de una manera impresionante.
09:47Que estos chicos viven aislados.
09:49Obviamente el doctor sabe sobre esto
09:50desde el punto de vista psicológico.
09:52Es licenciado.
09:53No, porque después hay gente...
09:54No le gusta al doctor.
09:55No, no, no.
09:56Porque después hay gente que dice usurpa el título y qué sé yo.
09:58Los doctores son los psiquiatras.
09:59Hay gente que está en otra sintonía.
10:01Yo recuerdo perfectamente de esa situación
10:02porque yo estaba en la primaria también y me pasó
10:05que una semana después de que pasó esa situación
10:08de Carmen de Patagones, hubo un chiste en el aula
10:11de voy a matar a Julieta, Belén, todas las chicas.
10:14Y hubo después una sanción de toda el aula
10:18porque nadie se quiso hacer cargo,
10:19pero también hubo miedo en la clase de decir,
10:22¿qué está pasando?
10:23Y antes no había redes sociales.
10:25Ahora esto se pudo detectar a tiempo
10:27porque están las redes sociales
10:28y a veces sirven y a veces no.
10:29Pero algo grave.
10:30En todos estos años se han desarmado
10:32las áreas de niñez y adolescencia.
10:33Es decir, acá hay un tema muy de fondo también.
10:35Las áreas de niñez y adolescencia.
10:37Acá está la familia y tiene que estar el Estado
10:39y las sociedades intermedias.
10:40Este es el momento donde decimos,
10:42acá tiene que estar presente el Estado.
10:44El Estado presente está en este tema.
10:46Psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos en las escuelas,
10:50gabinetes en las escuelas.
10:51Acá es fundamental fortalecer eso.
10:53Porque la familia sola no puede.
10:55Ustedes vieron la serie que está de moda, Adolescencia.
10:57Ahí se marca como una gente trabajadora
11:00que intenta educar bien a sus hijos.
11:02El chico vive aislado.
11:03En nuestra época, Gonzalo,
11:05vos viste que estábamos tranquilos
11:07cuando nuestros hijos estaban en casa.
11:08Sí, pero yo voy a una pregunta justamente a partir de eso.
11:14Una familia, esto me pasó a mí en una reunión,
11:17en un asado, vuelve de Estados Unidos.
11:20Muy bien económicamente.
11:22Y todos le decíamos,
11:24Ricky, ¿por qué te volviste de Estados Unidos?
11:26¿Te iba bien? ¿No tenés problemas?
11:29Dos autos, zona de la Florida.
11:34Y nos pregunta,
11:36¿Ustedes están tranquilos cuando mandan a sus hijos al colegio?
11:40Todos respondimos, sí, excepto, bueno, el bondi.
11:43Por ahí le afanan la mochila cuando vuelve, la bicicleta.
11:46No, no, no.
11:47Pero cuando lo mandan al colegio,
11:48el pibe está en el colegio.
11:49La chica está en el colegio.
11:51¿Ustedes están tranquilos, tranquilas?
11:53Sí.
11:55Yo me volví por eso.
11:57Porque yo no estoy tranquilo.
11:59No estamos tranquilos en Estados Unidos.
12:01Y esto puede bajar, porque está la copia que decías después.
12:03Porque pasa mucho.
12:04La importación de esto, como en ese momento también.
12:06Pero vos dijiste el tema armas.
12:08Vos dijiste el tema armas.
12:09El tema armas, que acá hay algunos irresponsables
12:11que lo promueven y lo difunden,
12:12el uso y la venta de armas.
12:14Los chicos van con mochilas, perdón, ¿eh?
12:16Antibalas en Estados Unidos.
12:18Van con mochilas, antibalas.
12:20Por eso digo, si el Estado ahora no está presente,
12:24la ley salud mental,
12:26psiquiatras, psicólogos,
12:29psicopedagogos,
12:30la comunidad educativa en sí,
12:32el Estado atento a esto,
12:33porque a nosotros todavía no nos pasa,
12:35pero no sé si falta mucho o poco para que nos pase.
12:41Algo que quería sumar a lo que acá el Doc decía,
12:45que es el tema de la virtualidad.
12:49Cómo las pantallas, digamos,
12:52cómo las pantallas empiezan a hackear,
12:54y hoy, siguiendo un poco la línea del pensamiento
12:57de la serie, de la película adolescencia,
12:59La Generación y Cell, ¿no?
13:01Célibes involuntarios.
13:03Sí.
13:04Cómo las pantallas empiezan a ser
13:07de estas estructuras psíquicas,
13:09de estos adolescentes vulnerables,
13:11sin red, sin afecto,
13:13con agujeros enormes desde la nutrición afectiva
13:17y parental, sobre todo.
13:19Cómo las pantallas empiezan a suplir
13:21los modelos de autoestima.
13:23Entonces, de repente,
13:25la virtualidad para todo un mundo
13:28que nosotros los adultos estamos a años luz,
13:31que desconocemos,
13:32y por eso esta serie ha generado lo que ha generado.
13:35Pero también consumimos.
13:36Nos acerca.
13:37Para estos pibes, la virtualidad es la realidad.
13:40Porque antes nosotros decíamos,
13:42bueno, psíquicamente,
13:44un adolescente tiene una diferencia generacional
13:47o un desarrollo neurocognitivo y emocional
13:50por la edad.
13:51¿Sabés cuál es la distancia hoy?
13:53La distancia la maneja la tecnología.
13:55Claro, los pibes viven más acá que acá.
13:58Y la gente grande también, ¿no?
13:59Hay que decir solamente los chicos.
14:00No, por supuesto.
14:01Estamos escuchando que hay grupos de WhatsApp
14:04que son como grupos foquistas.
14:05Foquistas decíamos de nuestra época, ¿no?
14:07Grupos cerrados, que a veces vienen ensimismados,
14:10hasta en guerras revolucionarias.
14:12La violencia tenía algún sentido, inclusive.
14:14Hoy es violencia sin sentido.
14:16Sin ningún tipo de sentido.
14:17Esos grupos de WhatsApp, no sé si les pasa,
14:19a veces conocen gente que tiene grupos de WhatsApp,
14:22vive ese mundo irreal,
14:23como los chicos de 13 años.
14:25Y el de acceso a las armas, Gonzalo, yo te insisto.
14:28Esta chica, que es un caso raro, que sea mujer.
14:30En todo el mundo los casos son de hombres.
14:32¿Vos ves casos de hombres más acá?
14:34Mayoritariamente en la Argentina, en Estados Unidos, en Brasil,
14:37en todos los países son casos
14:38que tienen que ver mucho con lo que decía el licenciado,
14:41del tema de estos chicos que a veces le tienen bronca a las mujeres.
14:44Viste que todo un fenómeno en eso.
14:46En la serie adolescencia se marca claramente.
14:48Bueno, acá es raro que sea una chica.
14:50En este caso especial de Bushwick,
14:52es muy raro, muy poco común que sea una chica.
14:54Y después el acceso a las armas.
14:55En este caso, al arma del padrastro.
14:57En el caso que decíamos hoy de Carmen de Patagones,
15:00del padre que era prefecto.
15:01Bueno, hay que restringir el tema de las armas.
15:04Ahora, no llegó a pasar, no llegó a pasar nada.
15:06Pero uno dice, ¿cómo vuelven esos chicos al colegio
15:08y cómo los padres se quedan tranquilos después de esto?
15:10Bueno, ahora tenemos a una de las madres
15:12ahí justamente enganchada para hacerle esa pregunta.
15:14Pero quiero terminar con los chats.
15:16Claro, quiero decirle en primer lugar
15:18que el grupo se llamaba Tiroteo Escolar,
15:20el grupo de WhatsApp,
15:22en el que también se habla de armas
15:25y en donde hay una chica, como decís vos,
15:28y quiero indicarte que no es solo la chica
15:32que venía de otro lugar con algún problema,
15:34también algún tipo de tratamiento psiquiátrico
15:36que, evidentemente, no se concluyó.
15:38Porque hay una respuesta acá
15:40de otro de los integrantes del grupo
15:42que dice, quiero agarrar a un estudiante
15:44y obligarlo a que abra la boca para después dispararle.
15:46Esto es tremendo, es de película.
15:48Esto es lo que dice.
15:50Y finalmente le responde,
15:52quien modera el grupo, evidentemente,
15:54es un tiroteo.
15:56No es ir a matar a quien vos querés.
15:58Lo reprende, ¿viste?
16:00Es ir con las armas a disparar para todos lados,
16:03siempre y cuando le den al objetivo,
16:05¿se entiende?
16:07Como un videojuego.
16:09Esto lo agrego yo, ¿no?
16:11Y hay mucho más, incluso hasta
16:13el análisis de algunas armas que se utilizarían
16:15en esa oportunidad en julio,
16:17el día de su cumpleaños.
16:19Tenemos un montón de tiempo, por suerte,
16:21para tocar este tema porque me parece que es importante.
16:23No es solamente una noticia,
16:25sino que hay que analizarla.
16:27La tengo a una de las mamás del colegio
16:29mirando esto, indignada,
16:31preocupada, indignada,
16:33ahí del otro lado.
16:35Gracias por atendernos.
16:37Contanos vos, mamá,
16:39de quién sos
16:41y cuántos años tiene
16:43tu chica o tu nene.
16:45Hola, buenas noches.
16:49Soy mamá de alumna
16:51de cuarto año de turno tarde.
16:53¿De ese colegio?
16:55En ese colegio, sí.
16:57¿Mónica?
16:59Sí.
17:01¿Qué cercanía
17:03tenías o tenés con esta gente,
17:05con este grupo?
17:07No, ninguno.
17:09¿No conoces a ninguno?
17:11No.
17:13No conocemos a ninguno.
17:15¿Comentarios?
17:17O sea, por comentarios.
17:19En realidad no nos enteramos por el colegio,
17:21sino que nos enteramos
17:23por medio de redes sociales.
17:25Bueno, esa es otra cosa tremenda también,
17:27que vos te estere por redes sociales y no por el colegio.
17:29Porque yo creo que hoy,
17:31sin destacar a este colegio específicamente,
17:33ningún colegio
17:35de la República Argentina,
17:37es una opinión esto, no es una información,
17:39ningún colegio privado, público,
17:41no importa, caro,
17:43barato, de
17:45Buenos Aires o de Córdoba,
17:47Salta, Jujuy, está preparado
17:49para este tipo de situaciones.
17:51No.
17:53Tampoco está preocupado o ocupado
17:55por estas situaciones.
17:57Porque, por suerte, generalmente, en general no pasan.
17:59Estamos hablando de un caso aislado
18:01de Carmen de Patagones,
18:03son 3, 4 casos los que podemos hablar,
18:05más allá de que algunos por ahí no nos enteramos.
18:07Señor, puntualmente 2 casos hubo en la Argentina.
18:09Bien, 2 casos en la Argentina,
18:11¿en Estados Unidos saben cuántos?
18:1383.
18:15¿Solo en 2024?
18:17Solo en un año.
18:1983 casos, situaciones,
18:21no digo muertos o muertas, eh,
18:2383, por eso digo que cuidamos...
18:258.000 chicos con armas en Miami.
18:27De escuelas de Miami.
18:29Hace unas horas estábamos hablando que en La Plata
18:31fueron chicos armados con cuchillos
18:33en las mochilas, nos había contado Andy, ¿verdad?
18:35Mirá, ahora quiero ponerles una nota,
18:37andá buscándola, está ahí,
18:39una nota que hicimos para CQC en Las Vegas,
18:41¿sí?
18:43Andá buscándola,
18:45pero para más adelante, sin preocuparte,
18:47porque seguimos ahí con la mamá, con Mónica,
18:49¿sí? Y les voy a mostrar
18:51cómo un papá, en vez de llevar
18:53a un pibe a un partido de fútbol,
18:55lo lleva a un polígono para tirar
18:57con una pistola, ¿sí?
18:59Te estoy hablando de hace 10,
19:01no sé, la nota dice 10, hace 10,
19:0315 años atrás.
19:05Mónica, me decías,
19:07te enteraste por redes sociales,
19:09¿correcto?
19:11Yo primero, yo en realidad
19:13primero quiero aclarar
19:15que mi hija hace 4 años
19:17que va al colegio,
19:19y nunca tuvimos un problema así
19:21con el colegio, ¿sí?
19:23Quiero apartar
19:25la parte de la docencia,
19:27la parte de auxiliares,
19:29preceptores,
19:31siempre fueron
19:33de la correcta manera
19:35y siempre estuvieron presentes.
19:37Eso es lo primero que quiero aclarar.
19:39¿Qué pasó con los directivos del colegio
19:41esta vez,
19:43que no tuvimos la respuesta
19:45como papá, que tuvimos
19:47que tener, que realmente
19:49nosotros nos tendríamos que haber enterado por el
19:51colegio, no por las redes sociales
19:53que puso todos los chats
19:55una mamá.
19:57Ese es el
19:59reclamo nuestro.
20:01Mónica, te quería consultar,
20:03vos decís que no había otros casos,
20:05¿nunca hubo un caso de violencia, de peleas
20:07en el colegio, en el establecimiento?
20:09Que yo,
20:11que yo sepa, no.
20:13Que yo sepa, no.
20:15O sea, no es un grupo de padres o madres
20:17preocupadas por un colegio
20:19violento, básicamente.
20:21Es un caso aislado, como decía también
20:23el doctor,
20:25no el licenciado, sino el doctor.
20:27Exacto.
20:29Es un caso aislado, una chica,
20:31encima, ¿no?, de 15 años.
20:33Exacto.
20:35A ver, tampoco es que pedimos,
20:37nosotros los papás lo que estamos
20:39pidiendo es seguridad,
20:41seguridad para nuestros hijos
20:43y la verdad, sinceramente, en las reuniones
20:45que tuvimos con el colegio, no la tuvimos.
20:47No la tuvimos.
20:49Eso es lo que nos está pasando.
20:51Esa es la impotencia y la amargura,
20:53los nervios
20:55y la verdad, no sabemos
20:57a futuro, porque también tenemos
20:59que pensar en todos los estudiantes,
21:01en todos nuestros hijos,
21:03en que cuando vuelvan al colegio, porque ahora
21:05están con Classroom,
21:07la enseñanza está mediante
21:09la plataforma de Classroom.
21:11¿Sí?
21:13¿Qué pasa la vuelta
21:15de los chicos al colegio?
21:17¿Cuándo vuelven los chicos?
21:19Pero, perdón,
21:21hay chicos que están en Classroom porque tienen
21:23miedo, ¿no es mejor que el grupo
21:25salga?
21:27Se ha aislado, justamente.
21:29En Classroom, al revés, ¿no?
21:31Los cuatro chicos...
21:33¿Y qué tienen, miedo de que haya otros chicos?
21:35¿Cómo es, Mónica?
21:37Miedo de que no sabemos
21:39realmente la chica
21:41con quién más estaba, porque había
21:43más chicos, no tan solo la chica,
21:45había más chicos. O sea, que el grupo sea más
21:47grande. Y después se arrepintieron.
21:49Claro. ¿Se fueron bajando, Mónica,
21:51de ese grupo? ¿Esto es lo que decís vos?
21:53Exacto.
21:55Mónica, ¿y qué piden ustedes como
21:57padres? ¿Que aparten a estos chicos?
21:59¿Que el colegio tome
22:01más cartas en el asunto?
22:03¿Que ponga un psicólogo, un psiquiatra,
22:05alguien que trate de ver cuál es el problema
22:07que hay?
22:09Primero pedimos seguridad
22:11para nuestros hijos, que solamente
22:13soy sincera. Lo único
22:15que nos mandaron fue
22:17una
22:19forma
22:21que hay, no es cierto,
22:23en la parte del municipio
22:25que se llama Ojos
22:27y Oído en Alerta,
22:29que es
22:31una manera de que los chicos tengan...
22:33No viene a ser un botón antipánico,
22:35porque no es de que agarrar...
22:37No, tenés que mandar un mensaje escribiendo
22:39en realidad
22:41¿me está pasando esto?
22:43Pero de acá, hasta que los chicos escriban
22:45¿hay una luna
22:47con arma?
22:49Ya le pudieron haber, sinceramente,
22:51pegado un tiro.
22:53¿Me dejás preguntarle algo, Mónica?
22:55Nosotros sentimos una burla,
22:57sinceramente, con lo que están
22:59haciendo con la plataforma,
23:01o sea, de avisar mediante
23:03Whatsapp, ¿hay una luna
23:05con un
23:07arma? Hasta que
23:09llega la policía, ya
23:11a uno de nuestros hijos le pegaron un tiro.
23:13Traductor, sí, la última pregunta, por favor.
23:15Mónica, una pregunta. ¿Cuál es la
23:17emoción que vos sentís que está cruzando
23:19básicamente a toda la comunidad educativa
23:21hoy? ¿Cuál es la emoción?
23:23¿Qué sientes?
23:25La verdad, o sea,
23:27la parte
23:29educativa del
23:31colegio. No, los papás.
23:33¿Ustedes qué sienten?
23:35La familia, tenemos miedo.
23:37Ok. Mirá,
23:39tenemos miedo, porque sinceramente
23:41yo, a mi hija
23:43y casi a la mayoría de los
23:45chicos no están yendo al colegio.
23:47Esa es la palabra, ese es el sentimiento.
23:49Eso se llama ya
23:51un comienzo de un estrés postraumático.
23:53Totalmente. El impacto
23:55que ya no es de balas, sino es un impacto emocional.
23:57Y de eso, sí, ahora se tiene que
23:59preocupar el colegio. Gracias, Mónica, te mandamos un beso.
24:01Gracias. Lo vuelvo
24:03que es lo único que
24:05les voy a decir. Sí. Muchos
24:07de los papás, nosotros los mandamos
24:09mediante
24:11para que no vayan
24:13en colectivo, porque últimamente sabemos
24:15que el tema de seguridad
24:17está como
24:19en todos lados, te hacen a parada,
24:21te roban. Entonces, muchos papás
24:23mediante, o acompañamos
24:25y van en colectivo,
24:27nos acompañamos. Otro tiene
24:29el medio de mandarlo
24:31en el auto, como sea,
24:33acompañarlos hasta la puerta del colegio,
24:35buscarlos.
24:37Nosotros, cuando los dejamos
24:39adentro del colegio, decimos, bueno, nuestros hijos
24:41están seguros adentro del colegio, y ahora
24:43enterarnos de esto. Es tremendo.
24:45Es una tras la otra. Te preocupás
24:47por la parada, por el bondi,
24:49por el trayecto, por la inseguridad, que no
24:51les roben, y ahora encima te preocupás porque
24:53también adentro del colegio puede pasar algo. Gracias,
24:55Mónica, te mandamos un abrazo.
24:57Un abrazo enorme. Doctor,
24:59gracias por haber venido. Desde
25:01la época de Grondona hasta ahora...
25:03Y ahora con el tema de los
25:05celulares. En el mundo
25:07se está empezando a prohibir que los chicos vayan
25:09con celulares a las escuelas, y se está
25:11prohibiendo las nuevas leyes en Australia y en otros
25:13países que tengan redes sociales antes
25:15de los 14 años. Empecemos a estudiar,
25:17todos debemos empezar a estudiar estos temas.
Comentarios